教师如何制定自己的个人发展综合规划

老师怎样制订自己专业发展计划面对飞速发展社会、日新月异知识和个性多样学生，作为老师必需连续不停地学习，主动寻求专业发展，才能适应时代要求，才能做一位二十一世纪合格老师，所以，老师很有必需制订个人专业发展计划，并经过有效实施计划以达成促进本身专业水平不停提升目标。老师制订个人发展计划能够从以下多个方面着手：（一）自我分析：全方面充足地认识自己。第一、对自己能力、爱好、需要等个性原因进行全方面分析，充足认识自己优势和缺点。诊疗自己所存在问题，如问题发生领域，问题难度。找到自己最善长领域和专业发展方向，找到自己最适合领域或空间寻求个人最大发展。列出自己成长领域，并确定优先领域。经过不停自我分析才能认识自己有哪些优点，比如，你已从事教育工作很多年，那么你肯定有丰富教学经验，有扎实教学基础功和一定教育科研能力，同时肯定存在部分不足之处，比如理论功底不扎实，教育教学理论水平还有待提升等。这些全部需要我们不停地对自己进行自我剖析才能意识到。第二、分析老师专业发展需要。老师专业发展归根结底是为学生发展而服务。所以，老师要怎样寻求专业发展，必需先了解学生发展需要，从自己在教育教学活动中不适应地方去寻求发展目标，以填补不足。老师专业发展关键应放在教育能力、教学能力、科研能力提升，放在具体教育教学实践改善上，而不是单纯围绕自己知识结构读书、学习培训。（二）目标确立：形成愿景制订科学老师专业发展目标，有效专业发展计划需要切实可行目标，方便排除无须要犹豫和干扰，全心致力于目标实现。有了目标，便有了人生奋斗方向。老师个人专业发展目标我们把它从时间上分为短期目标、中期目标、长久目标。短期目标时间通常是，经过自主学习提升专业理论素养。中期目标时间有23年时间，关键是提升课堂教学艺术，强化教学反思能力，加强教育科研能力和重构本身专业知识结构等。长久目标为3--5年以上目标，关键是提升教学效率促进本身教学品质专业化。当然，时间划分及个人发展目标实施要因人而异。（三）制订具体方法,落实计划。在落实计划时，首先要把已制订发展目标深入地分解为若干个子目标，然后选择完成各个子目标、合乎逻辑、可操作行动项目，最终对这些行动项目在时间上进行系列性安排。这些行动项目是一个个具体活动，如读书、研究活动等。为了提升活动实效性，每一项活动全部要制订出行动方案，包含内容、步骤、程序、时间和预期结果等。老师个人发展计划范文：一、指导思想老师发展是老师人生价值实现过程，是老师在充足认识教育意义基础上，不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平过程。新课程理念、新教材、新课程评价观，强烈冲击着现有老师教育体系，对教育工作者提出了新更高要求。老师在充足认识教育意义基础上，不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平过程。从1991年踏上工作岗位至今，已经二十个春秋了。在这期间，我教学有了跨越式发展，教学理念、教学管理、教研意识全部有很大进步，教学能力也得到一定提升。我善于接收新事物，面对新挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责人，平时不管做任何事全部是认认真真、踏扎实实。但我也清楚地知道自己不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作替换了学习，造成自己迷失了发展方向。同时，学习上欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚能够应付，但还有巨大发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。面对严峻发展形势，我必需选择专业成长，因为这是时代要求，教育需要，同时也为了实现人生价值，寻求职业幸福感。认认真真地学习，扎扎实实地实践，堂堂正正地做人，不停发展自我，提升自我。现将个人五年专业成长计划以下：二、自我认识在学习中，我深入剖析本身不足，正视弱点，以主动心态对待。工作1年来，我教学经验增加了一点，但在教学研究上缺乏科学理论知识。如教育学、心理学部分专业知识等。平时思想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著了解不多，不能很好借鉴、利用部分名家教法及见解解释教育现象。写作水平较低，极少能抓住教学灵感等写出高质量教育随笔。没有树立良好教材观，对教材把握、开发和利用不够等等。三、目标定位倾心学习，树立终生学习观念，抓住平时点滴时间读书不止，进行长久有效学习，增强理论底蕴，做个学习型老师。用心思索，凡事多思多想，反思出事物发展内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型老师。用心写作，不停提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。全心教育，关注学生课堂生命，在创新中构建良好教学策略，在发展中形成独特教学风格，做个研究型反思性老师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学专长，形成自己教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，立即总结。主动参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优异博客写手。每十二个月最少研读2本教学理论专著，定时阅读《小学语文老师》、《湖北教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻学习心得，不少于1万字。学习优异班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。重视本身修养，发挥楷模潜移默化作用。构建科学管理模式，学会用心珍惜学生，用民主和智慧赢得学生爱戴、家长信赖和社会肯定。四、五年计划具体目标第十二个月（）循序渐进，有放矢，有选择再读部分教育专著，完成能够实施五年计划第一个目标。1、认真做好读书笔记，写有质量心得。2、认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量批注；并每七天一整理，写一篇教学反思，发在博客上；并每个月一整理教学反思，写一篇教学论文。3、苦练教学基础功，尤其是一般话基础训练。4、疏通相关教材，教学能把握教学关键。注意教育课堂教学有实效。5、远程教育试验能坚持做好。6、天天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。7、每日坚持为孩子朗诵一篇美文。第二年（）阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基础功锻炼；数学素养有所提升；教育机智能在生成性课堂闪现出光芒。1、在反思中不停提升，做一个勤于动手老师。2、主动参与多种培训活动，并做好笔记。3、认真备课、上课，立即总结教学中得失。4、认真参与教学专题研究，学习教学专题研究部分基础技能。7、论文格式规范，选题新奇贴合教学实际。第三年（）能包含其它方面书籍，扩大自己视野；在教育教学上能有自己独到见解，自己课堂有特色；教科研结果显著。1、主动参与多种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、论文写作计划化，努力争取有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。第四年（）有计划地在各级刊物上发表自己教育随笔；有良好语言素养；努力地驾驭多个课型，逐步形成自己课堂特色。1、认真研读教育理论专著，有系统理论基础。2、认真总结教育经验。3、主动乐观心态，面对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。第五年（）在以前基础上能更多地在各级刊物上发表自己教育随笔和论文；有良好语言素养；能很好地驾驭多个型，有自己课堂特色。1、坚持写作和阅读。2、认真总结教育经验，多听她人意见。3、完善教学中细节。4、保持一颗童心。5、在优质课评选中获奖。6、尽可能多参与公开课。五、具体方法1、加强本身不停学习，为老师专业化成长提供支持和帮助。终生学习是老师专业化必由之路。读书学习是知识分子显著特征，在学习中创新是老师职业需要。所以我在老师专业化发展过程中，关注自己学习，逐步养成读书学习习惯，使自己处于知识发展和更新前沿，处于教学改革前沿，保持自己职业青春，使自己劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这么，才能享受劳动愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型老师。2、加强教育理论学习.我把充电作为自己工作基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《小学语文老师》这门刊物，立即了解语文教学新动态、新方向，以此来指导自己教学。学习中注意统计自己心得和感受，把自己教学经验立即统计整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不停给自己充电，让自己在讲台上站得更稳。a学习教育心理学，使自己能利用教育心理学见解去分析学生学习，分析教学中所在问题。b全方面系统学习课改理论，学习新课程标准，竖立和新课程完全想适应教学观念。提升对课程、教材研究和实践能力。c学习学生自主学习方面理论，指导中学生自主学习课题探索和实践。d学习基础教育课程改革丛书，学习两个纲要，学习相关论文撰写书籍，提升写作能力。3、教育教学工作丰富本身教育、教学经验，使自己含有扎实教学基础功和娴熟教学技能。了解学生基础和学习态度；激发学生学习数学爱好；使部分学生不厌倦数学课，做到上课听讲，认真抄笔记。讲课中，形成了自己独特教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。依据教材中教育内容，对学生进行思想教育，深入激发学生学习爱好，使学生中爱学语文人数有所增加；提升学生学习主动性，在课上认真听讲基础上，课下能自觉预习和复习，独立思索问题。课上形成很好学习气氛，学生学习主动性、主动性显著提升，学习成绩有较大提升；使成绩好学生主动帮助困难生提升学习成绩，也使她们本身能力得以提升，教学效果显著。4、常规教学工作教学中，我摆正自己心态，确保做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握正确教学关键和难点，而且备资料，备学生，重视以人为本教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。教学中，采取质疑教学法、朗诵感悟法，提升学生阅读了解能力，学习语文能力。精心批改作业，对待学习吃力同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子全部不掉队。我将把提升学生语文学习爱好放在首位，要用自己教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你，从而喜爱你所教语文课。营造自主学习情境，促进学习方法改变，强化训练、养成习惯，抓好作文教学、课堂教学，重视语文学习环境建设，加大日志写作力度。经过作业批改和审阅，能够继续对学生实施教学指导，作业批改统计这一文字形式教学研究方法就是最便捷而又最实惠路径。经过写作业批改统计，能够实现和学生跨越时空对话，能够经过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟教学空间，完成老师课堂