一年级数学上教学计划

XX年一年级数学上教学计划

xx年一年级数学上教学计划：小学一年级数学上册

xx-xx教学计划

小学一年级数学xx-xx年度上学期教学工作计划

平邑街道第二小学daqin

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和

不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲,

可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯,

学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教材分析

本册教材一共分为十个单元：准备课、位置、-5的认

识和加减法、认识图形、6-10的认识和加减法、11-20各

数的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总

复习。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的

加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位

减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计

算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学

中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识

和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材主要是通过

各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、

口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培

养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用

自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效

地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

除了认数和计算以外，教材安排了常见得立体几何图形得

直观认识，位置，以及初步认识钟表等。虽然每单元的内

容都不多，但是都很重要，有利于学

生了解数学得实际应用，培养学生学习数学得兴趣。

三、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一

比，1—5的认识和加减法，认识图形，6-10的认识和加

减法，n—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内

的进位加法，总复习。

四.教学目标：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数

的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1

——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分

名称，初步知道加法

和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以

内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单

的实际问题。

4、认识符号“二”、"”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容

和20以内的退位减法

是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广

泛的应用，同时它们又是多

位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法

是小学数学中最基础的内容，

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，

必须让学生切实掌握。

六、教学设想

1、增强责任意识，强化目标管理

2、重视常规教学管理

3、强化因材施教，搞好分类推进

4、加强学生的励志教育、理想教育激发学生斗志。

七、教学措施

1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教

材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批

改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有

数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困

难生的转化工作。

2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实

际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教

学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。

3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，

培养学生学习数

学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能

力。

4.继续深入开展“大班额教育的实验与研究”，使学

生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。

5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学

而准备。

6.认真写好每节课后的反思。

八、后进生培优措施

1、积极转化教育教学观念，和任课老师热心配合。

2、在班级里能建立学生的学习档案

3、实行“低、小、多、快”的教法改革

4、建立家校教育“互联网”。

九、教学进度安排：

单元教学内容课时

1.数一数

2.比一比

3.位置

4.1——5的认识

加减法的初步认识

0的认识和有关0的加减法

5.认识图形

6.6、7的认识和加减法

8、9的认识和加减法

10的认识和有关10的加减法

连加、连减、加减混合的整理复习实践活动：数学乐

园

7.数11——20各数，读数、写数10加几的加法和相

应的减法

8.认识钟表

9.认识钟表

10.9加几［XX年一年级数学上教学计划】

8、7、6加几

5、4、3、2、加几

11.总复习

XX年一年级数学上教学计划：XX-XX一年级数学上册

教学计划

XX-XX学年第一学期一年级数学教学计划

阳光小学潘萍

一、班级情况分析：

本学期我带一年级一班和三班，一年级一班有46人，

其中男生25人女生21人，一年级三班47人，其中男生28

人女生9人，这些学生基本都上过幼儿班。他们天真可爱，

也活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学

生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还

像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上

课时乱走乱动。经过一走的行为习惯养成训练，学生基本

了解了小学生活和一些课堂规矩。因此，在后面的教学过

程中还要不断的强调渗透，并且针对学生的不同特点在教

学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开

拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的

学生。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内

数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、数学乐

园、认识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题、综

合与实践主题活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内

的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学

习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时

它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容,

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须

让学生切实掌握。

四、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的

组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分

名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位

数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单

的实际问题。4、认识符号”，会使用这些符号表示数的大

小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正

方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、

U”a十-f-力

后、七

的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”

描述物体的相对位置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知

识设计活动内容和学习素材。

注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的

活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生

通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常

生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生

学习的兴趣与动机。

联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示

和交流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的

方法进行计算。【XX年一年级数学上教学计划】

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体

和平面图形，发展学生的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识

和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并

提出简单的数学问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用

意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密

切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造

性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意

使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。六、教学进度安

排

XX年一年级数学上教学计划：XX人教版一年级语文上

册教学计划

范文一：一年级语文上册教学计划

一、学情分析：

因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较

小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚

在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，

心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要

性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂

上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，

可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要

老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适

应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、教材分析

本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接,

做到平稳过渡。本册教科书包括〃入学教育〃〃汉语拼音〃〃识

字〃〃课文〃〃语文园地〃〃口语交际〃几个部分。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认

识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

本册教材的主要特点是：

1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，

感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和

超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写

小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的

语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守

与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史

渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面

的特点：

1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结

合起来，同时进行初步的语言训练。

汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅

助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音

的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例

如：把y、w提前到与i、u、u同时教学，使学生能尽早进

行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，

认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品

位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、、进行初步

语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受

到比较全面的语文启蒙教育。避免了单一学习拼音的枯燥

乏味，容易引起儿童的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文

三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。容

易记忆。

2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴

化。

以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低,

总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。

由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本

认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字,

会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字，要

求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达

到了语文课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就空

出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。

低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是

结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识

字,要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其

共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，

较好的体现了识字与人文关怀的统一。看图、象形识字。

一般的看图识字，即由图一汉字，而这里的看图识字又增

加了象形字，即由图一象形字一楷体字。这中间浓缩的是

汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字的规律，隐

约传递的是中华文化的精华。；既有形象，又了解了汉字的

起源。会意识字。如：〃日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大

尖.....〃等。这种方法有利于理解字词义。形声识字及基

本字识字。形声识字及基本字识字，放在〃语文园地〃里〃我

的发现〃中，如：〃歌一哥，丁一灯，底一低，桥一轿〃。然

后，让学生发现前者用基本字带字，后者用换偏旁的方法。

在语言环境中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一

课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3

个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限的想象的

空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口

的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童

的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。

3、课文的童趣化和丰富的人文化。

教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第

一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿

童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发

他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个

个聪慧天真的孩子聊天。如：〃小兔小兔轻轻跳，小狗小狗

慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好〃，这是孩子们

的视野，孩子的语言，孩子的想法。〃影子在前，影子在后,

影子常常跟着我，就像一条小黑狗〃，这是孩子的生活，孩

子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能不

喜欢吗？孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文教学改

革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的

最宽敞着陆平台。

每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的

生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，认

识家乡，认识〃一--一十〃的数字；接着是《在家里》、《操

场上》和后面的《自选商场》等，来认识家庭、学校和社

会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变化的知识,

绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下

雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很

丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教

育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教

育，互相合作的教育，爱劳动的教育等。

4、练习的综合化和学习方式的转变。

语文课程标准倡导〃自主、合作、探究〃的学习方式，

第一册的课后练习和〃学习园地〃设计很有新意，有了新的

突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的

思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在

语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了〃我会写、

我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我

会猜〃等。〃我会〃意味着学生对学习的自主和自信；边过去

的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开

放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可

以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解

课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用

语言。例如：《雪孩子》一课的练习〃想一想，孩子还会回

来吗？〃《小松鼠找花生》一课的练习〃想一想，花生真的

被摘走了吗？〃等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、

短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交

际。在每一个〃语文园地〃里都设有一项〃口语交际〃，口语

交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、

识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创造了

展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。

不难看出，课后练习和〃学习园地〃设计的目的，主要在于

发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。

三、学期教学目标

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

四、教学措施

1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学

生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对

学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃、〃

独生子女劳动意识差〃等特点，实行值日小组担任班干部，

使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在

语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在

在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学

中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。

3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都

能有所得，都有充实感。

4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力,

从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长

沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学

生全面发展。

五、教学中应注意的几个问题

1、准确把握教学目标

2、围绕目标进行扎实的语言训练

3、注意听说读写能力的协调发展

六、教学进度安排：

范文二：一年级语文上册教学计划

新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老

师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级

工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要

制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大

门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保

留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课

比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由

于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。

因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对

学习的兴趣。

虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的

不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。

此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又

怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽

快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教材包括〃入学教育、汉语拼音、识字、课文、语

文园地、口语交际〃六个部分。入学教育的目的在于帮助学

生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学

拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识

字，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12〜

14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编

排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之

后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知

识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排

在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的

训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、

时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声

调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、

韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会

写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本

笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良

好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感

受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要

内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨

论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的

教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来

就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生〃回生率〃很高，因此400个

汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施:

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习

习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻

松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，

在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养

合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动

权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并

力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注

重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加

重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的

教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现

生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过

的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重

学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已

经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最

喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识

字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同

制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的

乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指

导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔

画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对

于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把

握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在

教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发

学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交

流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状

态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精

彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给

予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于

后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免

打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生

的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课,

在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的

课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学

生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主

动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

范文三：一年级语文上册教学计划

一、指导思想：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的

语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全

面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠

定基础。

二、学情分析：

我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打

工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本

班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子

特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常

教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我

们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学

带来了一定的难度。

三学习目标：

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认

读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得

正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自

己的意见。

行初步的语言训练。

四、教学注意点：

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，

培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、

合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过

多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承

认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不

局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化

语言积累。【XX年一年级数学上教学计划】

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课

外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，

创设情境。

五、教学措施：

1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过

程中的独特体验。

2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式,

以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会,

用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地安排时间，开展〃优差生互助〃、〃个别辅导〃、

〃小组合作学习〃等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学

生的求知欲，提高学生的兴趣。

5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰

富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

六、教学进度安排：

XX年一年级数学上教学计划：XX一年级数学教研组工

作计戈1]

范文一：一年级数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期，我们一年级教研组紧紧围绕学校和教导处工

作内容，以全面实施素质教育为方向，以深化校本教研为

中心，以提高教师专业化水平为根本，树立新的教育教学

理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究

活动，树立良好的教风、学风、研风，不断提高课堂教学

质量。

二、工作目标：

加强教育教学理论的学习，认真学习领会先进的教学

理念和方法，努力提高本组教师的业务综合素质。

加强数学课堂教学研究，转变教学理念，积极提高课

堂教学效率，努力培养学生的良好的数学学习的习惯，全

面培养和提高学生的数学综合素养。

以研究〃课堂教学的有效性〃和〃作业设置的有效性〃为

重点，努力改变教师的教学行为和学生的学习方式。

以创建品牌教研组为契机，积极开展教学研讨，营造

研讨氛围，努力提升教师的群体素质，争做学习型、研究

型、创新型的教师。

三、工作要点

深刻领会课程标准的精髓与要求。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌

握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的

长期性、艰巨性、复杂性。善于学习、善于思考、勤于研

究、勤于研究、勤于总结，努力将课改理念转化为自觉的

课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为

重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要

多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的

一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数

学的兴趣、信心、意志、毅力等。

研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本,

关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课

堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养

学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快

乐的，真切地感到生活中处处有数学。

加强教学常规管理。

1、要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维

目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设

计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他

们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他

们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这

些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面

积提高教学质量，全面实施素质教育。

四、活动安排

9月份：

学习一年级数学教学研究工作计划。

制订本校数学教研组工作计划。

积极参加学校举行的数学教研活动。

10月份：

进行集体备课，组织全组数学教师教研活动。

积极参加学校教学开放日听评课活动。

学科教学衔接主题教研。

11月份：

进行常规检查，迎接上级视导评估。

期中数学教学质量检测。

做好家长会的准备工作。

12月份：

研讨数学教学中存在的问题。

进行数学实践活动研究。

1月份：

制订复习计划，研究复习方法和方式。

期末工作检查。

期末质量检测与分析。

教研组工作总结。

范文二：一年级数学教研组工作计划

一、指导思想。

以学校提出的以雅育雅，自主发展为指导，围绕学校

的工作重点从愿意到明白，聚焦课堂教学开展本期数学教

研组工作，完善相关管理制度和机制，使得教研组团队建

设专业化，教师专业发展自主化。用任务驱动，使教研组

内每位成员明明白白上好每节课，明明白白做好每个研究,

明明白白搞好每次活动。

二、关键词：常规，研究，质量，活动

三、工作策略：

想实招，做实事，求实效

四、工作要点。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好习惯的坚持，因

为习惯决定成败。

搞好教研工作，做到务实教研，教研务实。坚持每单

元集体备课，而且时间、地点、主讲人要落到实处。另外

随机教研随时在组内开展。坚持做好教学八认真;

认真抓好教学十环节；特别要在提高课堂教学的实效

性和高效性上下功夫；

让学生继续适应教师的课堂教学，

认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真

细致的总结反思工作；

认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；

坚持提前两周备好课，每个单元检查签字。

认真参加各级各类的培训，以提升自身的能力和素养。

初步培养学生养成错题记载的习惯。

开展年级组内的数学竞赛。

配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体

现数学学科的特色。

五、本学期特色工作：

1、建立一年级学生情况记载表。

2、加强和二年级的联系，高效地开展一年级的数学教

学工作。

3、培养学生各种良好的数学学习习惯，收集相关资

料。

4、辅导学生参加数学比赛。

5、落实课堂观察的研讨工作。

6、开展富有特色的教研组活动，促进组内每一位教师

的发展。

六、各学月工作重点安排：

第一学月：制定本组工作计划，参加期初的教材分析,

尽快顺利开展新学期的教学工作。

第二学月：继续加强新课程理论的学习，开展课堂观

察研究活动。

第三学月：积极参加专家听课日活动。

第四学月：培养学生各种良好的学习习惯，开展年级

特色的口算比赛。

第五学月：实践反馈性的考试，工作总结、质量分析

等期末工作。

七、组内集体备课安排：

第一、六单元、整理与复习主讲谢

第二、四单元、整理与复习主讲赵

第三、五、七单元加与减主讲任

第八单元、总复习主讲钟

八、组内研究课题：《组织教学对学生学习质效的影响》

范文三：一年级数学教研组工作计划

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望。新的举

措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一

共四人，有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施

如下：

一、指导思想:

以教育的〃三个面向〃为指针，以学校教导处工作计划

为指导，坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细

化管理，加强教学研究，提高教师素质，进一步转变教学

教育观念，改进教育教学方法，以〃新课程、新理念、新课

堂〃为研究重点加强学习，积极开展教学活动，全面实施素

质教育，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应

用能力和空间观念，使学生学会学习，使我们教研组数学

教学、教研质量再上新台阶。

二、工作目标：

1、加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化

教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进

一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加

每周四下午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔

记。

2、加强数学课改组成员的研究意识，把〃有效整合一

年级学生数学作业中错题〃作为本学期的研究重点，并能把

研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教

师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方

式的探究。

3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师

在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思

想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的

各类评比活动，组织教学案例评比活动。

4、力口强〃同课异构〃的研究力度。组织全组教师参加学

校的听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。

做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，

汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素

质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课

堂教学评价，带动数学教师队伍素质的全面提高。

5、重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进

每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让

学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为

学生成长的一个起点。

6、继续搞好〃减负增效〃工作，积极辅导学习困难学生,

使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查