学校心理健康教育活动计划

学校心理健康教育活动计

划

学校心理健康教育活动计划（通用12篇）

学校心理健康教育活动计划篇1

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯

彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》和提出的新时期荣辱观的要求，及

教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精

神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台

阶，制定如下计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发

展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程

中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学

生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目

标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自

我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会

做事、学会做人、学会共处。

（二）基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心

理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展

规律，有针对性地实施教育；

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育

活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质

逐步得到提高；

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需

要开展多种形式的教育和辅导提高他们的心理健康水平;

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生

的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结

合;面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同

感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不

应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，

充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，

使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适

应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学

有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高

心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激

烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教

育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助

学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成

健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他

们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神

和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新

人。

三、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心

理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现

象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应

升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应

中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展

其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升

学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学

会调节和控制自己的情绪才氐制自己的冲动行为;加强自我

认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有

效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的

耐受能力。

四、心理健康教育的实施及活动计划

（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队

伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高

专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作

技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强

心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理

健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健

康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，

以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同

参与的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理

健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教

育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的

条件。

（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法

1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自

己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方

法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的

被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提

高学习的效率。

2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻

松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,

让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得

以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因

素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有

机地运用它去塑造学生健全人格。

2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、

角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科

学知识;每学期进行1-2次教师心理健康教育活动，由心理

专家主讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级

进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助学生掌握心理保

健知识，促进身心全面健康的发展。

3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询

师和专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和

生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，

并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。

4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普

查，了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依

据，建立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效

性和针对性。

5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时

间答复，以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电

话和悄悄话信箱、email寻求帮助

（三）心理健康教育与家庭教育结合

家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家

庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子

的心理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培

训I,在校报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲

座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。

（四）创设良好的校园心理环境

为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日

常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。

学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、

净化。继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合

学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗

设心理健康园地"心理健康园地"，通过校广播、电视、

书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时

时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋

进，孕育了一种健康向上的心理氛围。

五、心理健康教育活动安排

一月：召开心理研讨会

二月：各班设心理委员

召开心理委员培训班

三月：制定学年心理键康教育学年计划

召开学校心理健康教育工作会

四月：学生心理调查

心理健康教育月

选择心理健康教育实验班

成人宣誓青春期教育

五月：心理咨询室举行心理健康教育讲座

六月：XX老师上心理健康教育课

七月：班主任心理健康教育培训

八月：心理健康教育社团活动

九月：XX老师上心理健康教育课

印发心理健康教育校本培训教材

十月：聘请专家进行心理健康教育讲座

教师心理健康教育论文评选

十二月：心理健康教育年终总结

学校心理健康教育活动计划篇2

为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻

教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期

我校心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教

改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明

确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学

生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力。

二、主要工作目标

1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规

律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，

培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发

展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个

别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康

发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理

健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法:

（一）健全组织机构

1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要,

应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。

具体由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担

任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心

理委员这样一个多层心理健康教育网络。兼职心理辅导员

由班主任老师和任课老师组成，每班设立心理委员，及时

联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心

理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。

健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育

工作的重要组织保障。我校由心理教师具体负责，并扩大

到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同

角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理

健康教育工作整体优化的目的。

2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室

的使用率。如建立“心语信箱"，以便个别学生羞于启齿,

可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一

般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导

老师进行个别咨询。

3、"班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教

育方面的新探索。我们觉得有必要启动"班级心理委员模

式”。

并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：心

理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级

心理委员的作用。期末时进行优秀心理委员评比。

4."心理健康兴趣小组”开展素质扩展活动。"班级

心理委员"的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩

大，而"心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质

的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻

压力、促进心理素质提升。

（二）开设心理辅导活动课

班级心理活动课的开设。心理健康活动课是学校心理

健康建设工作的一个重要方面，本学年学校计划在各个班

级开设心理辅导课，根据初中生心理发展的特点和规律，

并结合学校实际情况制定各年级开课计划。

（三）开展常规辅导工作

1.做好个别辅导。个别辅导始终是心理工作非常重要

的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生

的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

2.小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的

大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育

工作更高效更广泛。如人际困惑团体辅导、学业困惑团体

辅导等。

（四）做好心理健康宣传

1、以"点"带"面"，利用学校宣传阵地。"各班

板报、广播站"是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充

分利用现有的阵地宣传心理健康知识。各年段各班级适当

地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。

2、心理健康教育讲座。讲座是学校心育工作的又一

有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主

题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调

试等。

3、心理网站的完善。校园网是校内师生共享信息的

平台，也是呈现心理健康教育的另一阵地，利用好该资源,

让师生更了解心理健康。主要开辟的栏目有:心理咨询室

的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学

知识、网上咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活

动展示、健康生活驿站（主要针对中学生出现的各种心理问

题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等。

4、开展心理健康系列活动。开展心理健康（日、周、

月），以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种

形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与

表演等。

5、配合学校德育处、安全处进行一次校园心理危机

干预预防预案。

（五）建立学生心理档案

1、对每个学生建立心理健康档案。对每位学生进行

心理健康状况进行一次普查。

2、建立“特殊心理学生”的心理健康档案。通过发

放"特殊心理学生调查表"的形式，向班主任及任课老师

了解情况，做好"特殊心理学生”的摸底工作。特别是性

格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工

作。心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些

学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活,

提高他们的生活情趣。

3、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记

录。心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间

主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态

变化。积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，

单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。

学校心理健康教育活动计划篇3

20_年我院大学生心理健康工作的指导思想是：以

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政

治教育的意见》（中发〔20_〕16号）、《教育部卫生部共

青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的

意见》（教社政〔20_〕1号）和《普通高等学校学生心理

健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔20_〕1

号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心

理发展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教

育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体

系。

一、基本原则：

1.坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大

学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生

态度。

2.坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全

体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理

辅导和咨询工作。

3.坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教

学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨

炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。

4.坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的

教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增

强大学生心理调适能力。

5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加

强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

二、主要工作

1.定期开设心理健康辅导课。在学生心理健康教育专

门工作小组的统一安排下，由各系组织员、辅导员、班主

任在德育课及班会上进行。

2.坚持开展心理健康日常教育活动。一是心灵花园工

作室的日常咨询工作。西铁院心灵花园工作室共有三个，

分别设在院本部教学楼5楼502室、龙首校区六号教学楼

306室、临潼校区干培楼109室，开放时间为每周一至周

五8:00—17:30,帮助学生们解答各种心理问题，并

注重保护学生隐私。二是依据20_年下半年的心理健康普

查情况，做好重点学生的跟进关注及心理干预工作。学生

心理健康教育专门工作小组在学生的心理健康普查及日

常咨询中根据学生的反馈情况，对容易产生心理问题的重

点学生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。三是以

团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，包

括播放有关心理健康指导内容的电影、召开小范围座谈会

等。

3开展5-25大学生心理健康月活动。5月25日是我

国的"全国大学生心理健康日"，"5.25"取谐音"我爱

我"，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在

价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。

为配合健康日的宣传，学生心理健康教育专门工作小组将

在全院组织主题为“我爱我——放飞理想、规划人生"心

理健康月系列活动。包括心理知识竞赛、趣味心理运动会、

现场心理咨询、心理讲座、心理影片赏析等活动。

4.依托"西铁院大讲堂"开展心理健康专家讲座。本

年度计划于5中旬和11月中旬由学生心理健康教育专门

工作小组负责邀请心理健康咨询专家为我院学生进行心

理健康讲座。5月中旬的讲座主要面对我院目前的良好就

业形势，部分毕业生提前签约后心理发生微妙变化，对前

景的盲目乐观，对学业的不重视以及对学校管理的忽视。

如何正视自己，树立正确良好的心态是本次讲座的主要目

的。11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就

业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、积极向上

的心态。各系部组织学生代表参加。让学生充分认识心理

健康教育的重要性，从而达到对自己心理的正确认识。

5.开展我院20_级新生心理健康普查工作。按照省教

工委《关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通知》

的相关要求，于20_年10月至12月对20_级新生进行

心理健康普查工作，并最后撰写测评报告和总结。建立三

级档案管理制度，即班级档案、系部档案、学院档案。力

争对我院学生心理问题能够早期发现、及时干预和跟踪服

务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针对性。

6.进一步规范和完善学生心理健康教育工作机制和队

伍

⑴根据20_级新生心理健康普查的结果显示，我院

5064名新生中有456名存在不同程度的心理问题，而其

中有121名是需要重点跟踪的，对于这些学生要进行密切

的关注和跟进，通过组织员、辅导员、班主任、班团干部

的共同配合，给予问题学生充分的疏导和心理解压。各系

组织员将作为“心理健康辅导员"，负责该系学生的心

理健康各项事宜。(2)在学生社团联合会中成立心理健康协

会，在各班设立心理健康委员。各系部、班级充分发挥学

生干部的作用，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学

习心理健康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心理危机

高危人群预警机制。

(3)加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健

康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教

育氛围。在学院学生心理健康教育领导小组的统一部署

下，指导各系认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积

极做好心理问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工

作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人等恶性事件

的发生。

7.加强我院心灵花园网站的更新与维护。心灵花园网

站由学院学生心理健康教育专门工作小组负责，由学生社

团心理健康协会成员进行网站维护，要保证及时更新，做

到知识点新、观点健康、信息量大，让其成为更好的宣传

心理健康教育的窗口。

学校心理健康教育活动计划篇4

20xx年我院大学生心理健康工作的指导思想是：以

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政

治教育的意见》（中发〔20xx〕16号）、《教育部卫生部共

青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的

意见》（教社政[20xx]1号）和《普通高等学校学生心理

健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔20xx〕1

号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心

理发展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教

育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体

系。

一、基本原则：

1.坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大

学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生

态度。

2.坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全

体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理

辅导和咨询工作。

3.坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教

学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨

炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。

4.坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的

教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增

强大学生心理调适能力。

5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加

强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

二、主要工作

1.定期开设心理健康辅导课。在学生心理健康教育专

门工作小组的统一安排下，由各系组织员、辅导员、班主

任在德育课及班会上进行。

2.坚持开展心理健康日常教育活动。一是心灵花园工

作室的日常咨询工作。西铁院心灵花园工作室共有三个，

分别设在院本部教学楼5楼502室、龙首校区六号教学楼

306室、临潼校区干培楼109室，开放时间为每周一至周

五8:00—17:30,帮助学生们解答各种心理问题，并

注重保护学生隐私。二是依据20xx年下半年的心理健康

普查情况，做好重点学生的跟进关注及心理干预工作。学

生心理健康教育专门工作小组在学生的心理健康普查及

日常咨询中根据学生的反馈情况，对容易产生心理问题的

重点学生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。三是

以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，

包括播放有关心理健康指导内容的电影、召开小范围座谈

4本生寺。

3.开展5-25大学生心理健康月活动。5月25日是我

国的"全国大学生心理健康日"，"5.25"取谐音"我爱

我"，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在

价值，乐观自信。也就是说：爱自己才能更好地爱他人。

为配合健康日的宣传，学生心理健康教育专门工作小组将

在全院组织主题为“我爱我——放飞理想、规划人生"心

理健康月系列活动。包括心理知识竞赛、趣味心理运动会、

现场心理咨询、心理讲座、心理影片赏析等活动。

4.依托"西铁院大讲堂"开展心理健康专家讲座。本

年度计划于5中旬和11月中旬由学生心理健康教育专门

工作小组负责邀请心理健康咨询专家为我院学生进行心

理健康讲座。5月中旬的讲座主要面对我院目前的良好就

业形势，部分毕业生提前签约后心理发生微妙变化，对前

景的盲目乐观，对学业的不重视以及对学校管理的忽视。

如何正视自己，树立正确良好的心态是本次讲座的主要目

的。11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就

业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、积极向上

的心态。各系部组织学生代表参加。让学生充分认识心理

健康教育的重要性，从而达到对自己心理的正确认识。

5.开展我院20xx级新生心理健康普查工作。按照省

教工委《关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通

知》的相关要求，于20xx年10月至12月对20xx级新

生进行心理健康普查工作，并最后撰写测评报告和总结。

建立三级档案管理制度，即班级档案、系部档案、学院档

案。力争对我院学生心理问题能够早期发现、及时干预和

跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针对

性。

6.进一步规范和完善学生心理健康教育工作机制和队

伍

⑴根据20xx级新生心理健康普查的结果显示，我院

5064名新生中有456名存在不同程度的心理问题，而其

中有121名是需要重点跟踪的，对于这些学生要进行密切

的关注和跟进，通过组织员、辅导员、班主任、班团干部

的共同配合，给予问题学生充分的疏导和心理解压。各系

组织员将作为“心理健康辅导员"，负责该系学生的心

理健康各项事宜。(2)在学生社团联合会中成立心理健康协

会，在各班设立心理健康委员。各系部、班级充分发挥学

生干部的作用，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学

习心理健康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心理危机

高危人群预警机制。

(3)加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健

康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教

育氛围。在学院学生心理健康教育领导小组的统一部署

下，指导各系认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积

极做好心理问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工

作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人等恶性事件

的发生。

7加强我院心灵花园网站的更新与维护。心灵花园网

站由学院学生心理健康教育专门工作小组负责，由学生社

团心理健康协会成员进行网站维护，要保证及时更新，做

到知识点新、观点健康、信息量大，让其成为更好的宣传

心理健康教育的窗口。

学校心理健康教育活动计划篇5

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种

途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，

帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全

发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进

教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对

性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心

理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习

惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、

生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学

会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心

理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学

校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质

量。

三、工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施:

（一）做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康

心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学

会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、

心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成

求助的意识。

（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活

动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动提高班级凝

聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教

育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题

教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心

理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生

提高心理品质。

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师

学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、

外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发

展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理

健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心

理健康教育。

（六）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、

黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，

多渠道开展心理健康教育。

（七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

心理健康水平，增强自我教育能力。

五、具体安排：

九月：

1、安排四年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。

2、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。

3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

4、各年级开展"大饼、油条、豆浆”活动，学生找

到彼此之间的共同点。

5、教师心理培训《优点大爆炸》

十月：

1、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。

2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并

做反馈。

3、面向全体讲解绘本《蓝斯。阿姆斯壮》并做反馈

活动。

4、各年级开展"魅力四射”活动，培养自信。

5、教师心理培训《巧手三六操》

十一月：

1、安排三年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队。

2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活

动。

4、各年级开展"优点大爆炸"活动，培养自信。

5、教师心理培训《测测您的健康指数》

十二月：

1、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。

2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。

4、各年级开展"成功储蓄罐”活动，自我成功。

5、教师心理培训《魔爪逃生》。

三月：

1、安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

4、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体

验生命奇迹。

5、教师心理培训《教师的启示》

四月：

1、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈

活动。

4、各年级开展"一日护蛋”活动，体验生命珍贵。

5、教师心理培训《心理健康的意义》

五月：

1、安排六年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活

动。

4、各年级开展"我的自画像"活动，自我认识。

5、教师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

1、安排六年级个体沙游，每周一个班级2-3个团队。

2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做

反馈。

3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。

4、各年级开展“独一无二”活动，自我认识。

5、教师心理培训《如何培养快乐的心理》

学校心理健康教育活动计划篇6

一、指导思想：

在新学期认真贯彻学校心理健康的有关精神，积极配

合院阳光心理工作部的各项工作，推动我系心理健康教育

工作的开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为

信息链做好日常工作；

重点以"新生适应”为主题全面开展心理健康教育课

外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预的常规工作，严格落实"五早"

信息预警机制，做好学生心理危机干预工作的月通报和周

通报工作，确保心理预警学生稳定。

2、配合学校院系，认真开展XX级新生心理健康教

育系列活动，认真做好心理普查、心理访谈、心理档案的

建设工作;完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员的

选拔和培训工作;完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进学生辅导员和新任心理委员的培

训与指导，通过座谈会、案例交流、知识讲座等形式，提

升我系心理健康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员的队伍建设，围

绕主题，召开朋辈辅导员经验交流会，构架沟通、交流的

平台，加强对新生班级心理健康教育工作的指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等

形式，增强朋辈辅导员的角色归属感和责任感。

九月份：1、制定本学期我系心理健康工作计划。

2、准备系阳光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月报表》和《心理危机排

查表》。

4、做好系朋辈心理工作部招新宣传工作。

5、建立好心理委员和寝室信息员的飞信群。

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

十月份：1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。

2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

4、做好"新生适应”的前期准备工作。

5、开展“新生适应”活动。

6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。

7、配合院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。

8、上交《10月份心理健康月报表》和《心理危机排

查表》。

十一月份：1、配合学院做好XX级新生心理普查。

2、配合学院做好XX级新生心理回访工作。

3、在本系做好"朋辈辅导员有约"座谈会和心理情

景剧活动的宣传工作。

4、开展第二期朋辈辅导员小讲坛。

5、召开11月份班级心理委员例会。

6、上交《11月份心理健康月报表》和《预警库表》。

十二月份：1、更新预警库的信息。

2、召开12月份班级心理委员例会。

3、组织好本系新生参加班级心理委员、寝室信息员

心理健康知识培训。

4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。

5、对本学期开展的各项心理健康工作进行总结。

一月份：1、召开1月份班级心理委员例会。

2、做好心理预警学生的寒假辅导安排工作。

学校心理健康教育活动计划篇7

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教

改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明

确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学

生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做

好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导

室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等

工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水

平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每

学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解

决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试

前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

Q)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与

他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自

己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化,

正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

Q)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径:

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班

会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放"心灵家园"，接受以学生

个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教

师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好"心灵信箱"，以便个别学生羞于启齿，可以

利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，

一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅

导老师进行个别咨询。

(4)以"点"带"面"，利用学校宣传阵地。

"各班板报、红领巾广播站"是我校学生熟悉的宣传

阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红

领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析,

对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随

时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在

更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教

育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最

后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的

心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地

向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康

教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方

法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反

应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、

听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，

在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长

辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询

电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心

一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈

心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有

很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要

得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密

被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，

我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康

教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体

学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之

努力的目标。

学校心理健康教育活动计划篇8

为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教

育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重

要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅

导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、

适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如

下：

一、指导思想

以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据

学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心

理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形

成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生

在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超

越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。

二、工作重点

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调

控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和

良好的个性心理品质。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待

人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰

难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，

排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发

展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效

心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

三、工作计划

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团

委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全

体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅

导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和

《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》

等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教

育的办法和途径。

4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患

的学生思想工作。

5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调杳，掌握学

生心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题

讲座。

7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、

考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课

题开展活动，做到有计划，有教案。

8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、

人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四、具体工作安排

9月

1、上好心理健康第一课《走进心理世界》&第二课

《拨开心灵迷雾适应高中生活》；

2、启动2019级学生心理健康普查工作;

3、制定心理社团招新以及新学期工作计划;

4、做好日常心理辅导，并做好记录；

5、出高三年级第1期心理月刊《高考加油站》；

6、家校通：家庭教育知识宣传。

10月

1、高一年级室外心理活动+室内课程；

2、高三年级心理讲座：《选择自己的高三状态》；

3、做好日常心理辅导，并做好记录；

4、心理社团活动；

5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；

6、高三心理月报第2期。

11月

1、高一年级心理课程；

2、心理橱窗宣传；

3、做好日常心理辅导，并做好记录;

4、生活老师心理沙龙;

5、高三心理月报第3期；

6、心理社团活动。

12月

1、高一年级心理课程；

2、做好日常心理辅导,并做好记录；

3、高二年级心理讲座《生命的色彩》;

4、高三心理月报第4期；

5、心理社团活动。

1月

1、高一年级心理课程；

2、做好日常心理辅导，并做好记录；

3、高三心理月报第5期；

4、心理社团活动&总结。

2月

1、高三月报第6期;

2、学期末工作总结。

学校心理健康教育活动计划篇9

为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，贯

彻教育部20-年新修订颁发的《中小学心理健康教育指导

纲要》，本学期心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教

改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中

已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮

助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环

境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律,

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育

学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律,

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个

别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康

发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理

健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、心理健康教育的开展

(1)心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学

生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要

在班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮

助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，

激发群体向上的精神。

(2)完善心理咨询室。

A、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询

工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：（a）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）

（b）班主任老师推荐（c）辅导老师访谈

B、继续开设“心语箱"信箱，以便个别学生羞于启

齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预

约咨询。接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询

室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

3、以"点"带"面"，利用学校宣传阵地

本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生

中大力宣传心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康

教育的认识，消除误区。

4、继续通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途

径开展学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到

对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生

进行心理健康教育的素质。

总之，本着"成长比成绩重要，成人比成才重要”的

理念，全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切

资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发

展，为孩子的心理健康保驾护航。

学校心理健康教育活动计划篇10

一、工作目标:

1、提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能,

培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发

展。

2、具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调

控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格

和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的

学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱

障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

3、建设心理咨询室，力求使之成为合格的学校心理

咨询中心。

二、内容与途径：

1、学校心理健康教育队伍建设

目前我校已有心理咨询员2名，4名正参加培训，并

有15位具备心理健康教师资格证及25位参加培训的老

师，本学年，我校心理健康教育的队伍将进一步得到扩大。

心理咨询室将会以沙龙、个案讨论、教研活动等形式对教

师进行进一步培训。心理教育吴扬的工作范围为：初中心

理健康教育工作，并承担全校各年级学生讲座，王天文负

责高中心理健康教育工作，并承担全校各年级家长和教师

的心理讲座。

2、学校心理健康教育的方式

(1)开设高一心理课、各年级活动课或专题讲座。在高

二高三年级开设校本课程，全校开设心理知识讲座等，旨

在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健

知识，培养良好的心理素质。

(2)个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅

导，教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和

生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对

有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极

个别有严重心理问题的学生，要及时识别并转介到上一级

心理健康教育部门。

(3)在班级设置心理班委搭起学校心理咨询室和同学

之间的桥梁。

(4)把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要

创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心

理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育

教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、

相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作

要渗透心理健康教育。

(5)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠

道。配合学校德育工作，利用家长会、家长学校等途径指

导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，

注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的

环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

(6)加强心理健康教育的教研活动和课题研究。我校的

省级重点心理课题将在本学年全面开展，主要是实证研

究。做好集体备课活动，统一安排。配合市区开展各级教

研活动，加强心理健康教育的课题研究与科学管理，在日

常心理健康教育过程中，注重做好教科研研究工作。

(7)做好市区志愿心理咨询工作一

我校已进入两校合并的第二年，各项工作逐步进入正

轨，心理咨询室将配合学校各项工作，重视学生自我心理

健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全

体学生的健康发展。

学校心理健康教育活动计划篇11

一、教学工作方面

1.根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本

学期以下教学内容：

第一章融入新环境，适应新生活

第一课一切从"新"开始;第二课结识新伙伴;第

三课走近新老师

第二章学并快乐着

第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学

习永动机

第三章与自我对话

第一课这就是我;第二课做个的自己;第三课学

会整治自己的草地

2.针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节

课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师

的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理

需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主

体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式,

吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极

性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽

的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促

进自身心理的健康发展。

3.继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心

理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平

台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。初步

拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部

分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的

常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体

会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对

教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出

现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服

务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方

面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4.开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理