天津工业职业学院510101电子信息工程技术3 2专业人才培养方案

一、招生对象及学制（一）招生对象：高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。（二）学制：中职三年+高职二年二、培养目标及培养规格：（一）培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应新时代电子信息行业发展需要，具有良好的职业道德、敬业精神、适应能力、人际交流和沟通、团队协作和组织协调等素质，掌握电子信息产品的生产制造、运行维护、产品营销与产品开发等知识和技术技能，面向电子信息行业企业生产、管理、服务一线需要等领域的复合型劳动者和技术技能人才。（二）人才培养规格：人才培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成1.素质结构：思想素质1.树立正确的世界观、人生观、价值观；2.具有良好的职业道德和职业素养；3.具有一定的科学知识和科学精神，具备良好的逻辑思维能力和创新意识；文体素质1、具有体育卫生保健的基本知识及基本体育技能；具备良好的身体素质及科学锻炼身体的能力；达到教育部规定的《国家学生体质健康标准》；2、具备高尚的情操与审美观念。职业素质1.具有团队意识、热爱生活、朴素自然、待人真诚、处事平和大方；2.具有电子信息行业必备的基本专业知识；2.知识结构：基础知识1.掌握马克思主义基本理论和基本知识；2.掌握思想道德修养和法律基础知识；3.掌握数学计算、应用文写作、英语交流、计算机应用等科学文化基础知识。专业知识1.掌握电子信息工程技术专业领域的基本知识；2.掌握电子电路、电子工艺、电子产品的制作、电子设备装接、表面贴装技术等从事电子产品生产制造的知识和技能；3.熟悉基于单片机、嵌入式、DSP等微控制器芯片的智能电子产品系统的开发的基础知识和技能。专业拓展知识1.具有新一代信息技术的大局发展理念和跨学科技术融合理念。2.了解下一代通信网络、物联网、三网融合、高性能集成电路和云计算技术等为代表的高端先进技术。3.能力结构：社会能力1.具有独立思考，主动工作的能力；2.具有吃苦耐劳、甘于奉献的品质；3.具有良好的人际交往的能力、沟通协调、团队合作与工作适应能力；4.具有主动学习能力、自我发展能力及创新能力；5.具有良好的职业道德、敬业精神；6.具有严谨的工作态度和良好的心理素质。方法能力1.具有终身学习，适应现代电子信息领域相关企业岗位工作基本要求的能力；2.具有获取信息的能力，并具有一定信息处理能力；3.具有制定工作计划的能力和进行职业生涯规划能力；4.具有分析、解决问题的能力；5.具有主动探索和应用新知识、新技术、新工艺的能力；6.具有严格执行工作程序、工作规范、工作标准和安全操作规程的能力；7.具有基本的生产组织、技术管理能力。专业能力1.具有电子电路技术、计算机技术、电子电路硬件板图设计技术、传感器技术、电子电路焊接与装联技术等基本知识的运用能力；2.具有电子产品设备的安装、操作、维护维修的能力；3.具有高级编程语言的编程技能，具备阅读和编制程序的能力。4.具有以单片机、嵌入式等微控制器为核心的智能电子产品开发的基本能力。5.具有电子产品的销售能力。6.具有基本的计算机操作与办公软件应用能力。7.具有基本的科技英语阅读能力。三、职业面向与职业岗位（群）分析（一）职业面向1.主要就业面向根据对行业企业相关调查，电子信息工程技术专业人才培养主要面向电子信息类企业的生产制造、产品营销、产品开发、等工作；也可从事技术支持、弱电集成、系统运行维护、系统管理等各岗位工作，并且可以从事其他管理工作或自主创业。2.可从事的工作岗位本专业学生毕业后主要在电子信息相关企业从事企业生成制作、产品营销、产品开发、等工作；也可从事技术支持、弱电集成、系统运行维护、系统管理等各岗位工作。（二）职业岗位（群）分析根据电子信息工程技术专业的主要就业面向，毕业生能胜任信息技术行业的的相关岗位：就业岗位就业范围主要业务工作生产技术人员信息技术类单位主要从事电子信息类产品的生产制造工作信息技术产品营销工程师信息技术类单位主要从事信息技术类产品的销售及售前工作信息技术产品运实施维工程师信息技术类单位主要从事信息技术类产品的安装实施、运行维护、售后服务等工作信息技术产品研发工程师信息技术类单位主要从事信息技术类产品的研发基础工作电子工艺工程师信息技术类单位主要从事信息技术类产品生产制造过程中的工艺方面的工作质检保障工程师信息技术类单位主要从事信息技术类产品生产的质量保障工作四、技术技能证书及考核取证措施（一）专业类技术技能证书考核要求（突出课证融合）序号证书名称发证部门等级应知对应课程名称取证时间1光电和通信设备电子装接工电子通信行业技能鉴定机构高级单片机技术（自愿）2HCNA华为技术有限公司初级计算机网络技术（自愿）3HCNP-R&S华为技术有限公司中级网络设备配置（自愿）4HCNA-IoT华为技术有限公司初级物联网应用技术（自愿）5HCNP-IoT华为技术有限公司中级物联网应用技术（自愿）（二）通用类能力考核要求序号学院统考科目对应课程名称考核时间教学要求1计算机应用计算机应用基础结课掌握微型计算机的基本操作和常用中文输入方法；了解Word、Excel的基础功能，并能熟练地处理实际问题2英语英语第1、2学期具备听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达、翻译等能力五、课程设置各专业人才培养方案应明确将思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事课、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程列入公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、大学语文、高等数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。专业课程设置要与培养目标相适应，课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定5-8门专业核心课程，并明确教学内容及要求。专业课程设置要注重引导和体现理实一体化教学。实践性教学环节主要包括实习、实训、毕业课题（设计、论文）等。应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准，严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求，组织好识岗实习、跟岗实习和顶岗实习。

表一专业代码：610101《电子信息工程技术（3+2）》专业课程设置表（中职）分类序号类别课程名称学时学分考试考查学时分配合计理论教学实验实训集中实践教学第一学年第二学年第三学年12345616/2016/2016/2016/2016/2016/20公共基础课1必修课思想政治128128008*22222语文2722720017*333353历史3232002*24数学2722720017*333355英语2722720017*333356信息技术4893903*37体育与健康16010150010*222228艺术3223002*29物理32201202*210劳动教育1621401*11限定选修课心理健康32201202*22中华传统优秀文化32201202*23职业素养（工匠精神）3223002*24职业安全与紧急避险3223002*2小计139210633290871919151717专业（技能）课1必修课机械基础6454104*42机械制图与计算机绘图6416484*43电路基础9666306*64模拟电子线路6440244*45C语言程序设计9624726*66数字电子线路6452124*47计算机组成原理6440244*48传感器与检测技术*6424404*49电子测量技术*3216162*210电子线路制图与制板*6416484*41选修课电子产品结构工艺6440244*42windows操作系统64164804*43机床电气线路检修64244004*44机电一体化32122002*25工厂供电32122002*26电子产品市场营销32122002*2说明：2、3选1门，4、5选1门小计864428436054064161612实习环节1实习环节钳工实训60602*2周2机床加工实训60602*2周3电子基础技能实训60602*2周4计算机组装与维修实训60602*2周5电子产品装配与调试实训60602*2周6劳动教育（劳动周）150001509*1周1周1周1周1周7顶岗实习3000030015*30小计750030045034总课时300614911065450175192519333312说明：1.专业核心课程名称后加“*”号表示；2.专题讲座名称后加“Δ”号表示；3.实习环节包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习。《电子信息工程技术（3+2）》专业课程设置表（高职）分类序号类别课程名称学时学分考试考查学时分配合计理论教学实验实训集中实践教学第四学年第五学年七八九十14/2016/208/200/20公共基础课1必修课思想道德与法治483993*3（16周）2军事理论363062*2（18周）3新时代大学生心理健康32322*2（16周）4信息技术4824243*4（12周）5毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论645684*4（16周）6英语1281288*4（16周）4（16周）7习近平新时代中国特色社会主义思想概论322842*4（8周）8大学语文28282*2（14周）9体育与健康1081087*4（13周）4（14周）10形势与政策32322*每学期8学时11大学生社会实践30301*1周12就业与创新创业指导28282*12学时4学时13限定选修课生态文明建设32322*2（16周）14艾滋病、性与健康18181*1（18周）15党史国史16161*1（16周）16国家安全教育16161*1（16周）17美育16161*1（16周）18马克思主义劳动观与劳动教育322302*每学期8学时19选修课新时代的工匠精神16161*120道路自信与制度自信32322*2（16周）21解读中国经济发展的密码32322*2（16周）22劳动法律制度32322*2（16周）23诚信教育32322*2（16周）小计74452513287461726专业（技能）课1必修课单片机技术*564*42智能电子产品开发技术*644*43通信与网络技术*564*44网络技术实训30301*1周5单片机技术实训30301*1周6智能产品设计实训60602*2周7选修课机器人技术与应用322*48影视鉴赏30302*29公共关系30302*2210嵌入式Linux系统应用*644*411工程CAD辅助设计322*212演讲与口才32322*213冶金生产概论322662*214现代生产管理4824243*615电子设计自动化4824242*6小计424152152120248104实习环节1顶岗实习60060020*10周10周小计6006002010周10周毕业环节1毕业课题1801806*6周小计18018066周总课时19646942829889732304说明：1.专业核心课程名称后加“*”号表示；2.专题讲座名称后加“Δ”号表示；3.实习环节包括认知实习、跟岗实习、顶岗实习。表二教学环节分配表学期课程教学集中实践教学考试军训及入学教育社会实践、毕业教育机动合计集中实训单片机技术实训网络技术实训智能产品设计实训顶岗实习毕业环节一1612120二1621120三1621120四1621120五1621120六1621120七14111320八1621120九8101120十01081120总计134101122089528200说明表三理论与实践学时比例表学年学期教学周数理论教学实践教学教学做一体化学时占总学时比例实验实训综合实训顶岗实习占总学时比例学时数占总学时比例一120周2094.2%125220周3166.4%11460二320周1964.0%13860420周3126.3%24660三520周3747.6%18460620周841.7%10860300四720周2154.3%7360112820周2905.9%13060160五920周120.2%8300321020周80.2%8180300合计200周201640.7%113442018090053.2%3046.1%注：1.计算机应用基础根据专业分别安排在第一或第二学期，机械工程系、经管管理工程系和电子信息工程系六、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面，应满足培养目标、人才规格的要求，应该满足教学安排的需要，应该满足学生的多样学习需求，应该积极吸收行业企业参与。（一）师资队伍。（包括专任教师和兼职教师。各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1（不含公共课）。专业带头人原则上应具有高级职称，“双师型”教师一般不低于60%。兼职教师应主要来自于行业企业。）二年制电子信息工程技术专业教师团队由6名硕士研究生组成，其中1人拥有高级技师职业资格，4人拥有技师职业资格。附专业师资团队：专业负责人：杨宇超成员：李辉、韩春贤、徐兰、董文波、王盟（二）教学设施。二年制电子信息工程技术专业拥有嵌入式技术实训室，DSP技术实训室，机器人创新实训室，电子工艺实训室，PCB&SMT技术实训室，弱电工程技术实训室，计算机仿真实训室等多个专业实训室进行专业教学支撑，（三）教学资源。电子信息工程技术专业教学团队近年来针对专业发展和行业人才需求编写了《嵌入式技术应用》、《单片机技术》、《移动机器人技术》等多部专业教材。同时，结合教学方法和手段的变化，在近几年陆续建设了多门网络课程资源，基本能够满足专业新时代信息化教学的需求。（四）教学方法。结合职业教育改革经验，打破了原来各学科体系的框架，将学科的内容按“项目”进行整合。专业课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而是跨学科的，且理论与实践一体化。专业课程体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，专业课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路的工作过程。在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成