《3 大家动手做条龙》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册

《大家动手做条龙》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.让学生通过观察和了解龙的形象，理解龙的文化内涵和象征意义。2.掌握龙的制作方法，包括绘画、剪纸、泥塑等，能够动手制作出属于自己的龙。3.培养学生的创新思维和动手能力，增强学生的文化自大。二、教学重难点：1.教学重点：让学生掌握龙的制作方法，能够独立完成一个龙的形象。2.教学难点：在制作过程中，如何激发学生的创新思维，制作出有特色的龙。三、教学准备：1.准备教学材料：龙的形象图片、制作工具、材料等。2.安排教学环境：宽敞、明亮、整洁的教室，适合进行手工制作。3.制定教学计划：根据学生不同的能力和兴趣，分组进行教学，确保每个学生都能参与并完成一个龙的形象制作。四、教学过程：一、导入新课1.简述关于龙的文化背景（龙的传说、历史上的龙形象等）2.引导学生描述对龙的理解，表达自己心中的龙是什么样子二、欣赏作品1.展示不同风格和材质的龙的作品，如绘画、雕塑、剪纸等2.引导学生欣赏作品，讨论作品的风格和特点三、动手制作1.分发材料，讲解制作步骤和注意事项2.引导学生动手制作，教师巡回指导3.展示部分学生的作品，并给予评判和鼓励四、教室小结及延伸1.总结本节课的内容，强调动手制作的重要性2.鼓励学生回家后继续创作，将作品分享到班级群或学校美术论坛上3.推荐相关书籍和网站，让学生了解更多关于龙的知识和艺术形式五、安置作业1.要求学生利用身边的材料，创作一幅属于自己的龙的作品2.提交作业时间：下节课上课前六、课后反思1.教师根据学生作品和教室表现，总结本节课的成功和不足的地方2.思考如何改进教学方法和内容，提高教学效果。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够了解龙的基本形态，掌握制作龙的技巧，能够独立完成简单的龙的制作。2.过程与方法：通过合作学习，学生能够理解龙的制作过程，培养空间想象能力和动手能力。3.情感态度价值观：学生能够感受到龙的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生掌握制作龙的基本技巧和方法，培养学生的空间想象力和动手能力。2.教学难点：如何让学生更好地理解龙的文化内涵，激发他们的创作热情，培养他们的创新认识和审美能力。三、教学准备：1.准备教学用具：彩色纸张、剪刀、胶水、绘画颜料等美术用品。2.制作课件：包括龙的形象、制作过程和相关文化知识。3.安排合作学习小组，确定组长人选。4.课前安置学生自行收集有关龙的文化资料，以便教室上交流分享。四、教学过程：一、导入新课1.回顾上节课所学的关于龙的知识，加深学生对龙的理解。2.教师出示一幅简单的人字形纸龙图样，扣问学生该图样的制作过程，引入动手制作。3.播放关于龙的形象的视频，激发学生对龙的创作热情。二、实践操作1.老师进行示范制作一条简单的纸龙，并引导学生观察制作过程。2.学生根据教师示范和提供的材料包，动手制作纸龙。教师巡堂，解答学生遇到的问题。3.制作完成后，学生进行小组讨论，分享各自的制作过程和感受。三、作品展示与评判1.分组展示学生的纸龙作品，鼓励学生自我介绍和展示作品特点。2.邀请其他同砚进行评判，评判内容包括创意、制作技巧、色彩搭配等。3.教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议，引导学生进行自我反思和改进。四、教室小结与作业安置1.教师对本节课的教学内容进行总结，强调动手制作和实践探索的重要性。2.安置课后作业：要求学生尝试用不同的材料和方法制作龙，如布料、毛线、纸筒等，并分享制作过程和感受。3.提醒学生注意安全，珍爱环境，养成良好的美术素养。五、课后延伸1.鼓励学生利用课余时间参观当地的博物馆或文化遗产，了解更多有关龙的文化和历史。2.组织学生参与社区或学校的艺术活动，展示自己的作品并分享创作经验。3.鼓励学生将本节课所学的知识和技能应用到平时生活中，如装饰房间、制作礼物等。五、教学反思：本节课通过动手制作龙的剪纸，让学生进一步了解龙这一传统文化，培养学生的动手能力和创造力，同时增强学生的民族自豪感和自大心。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，让学生通过自己的尽力完成作品，体验成功的快乐。在教学过程中，我发现有几个学生表现精彩，能够独立思考并解决问题，他们的表现让我感到非常欣慰。同时，也有一些学生存在困难，需要更多的关注和指导。针对这些问题，我将在今后的教学中加强个别辅导，注重因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。此外，在教学过程中，我也发现了一些不足的地方。例如，教室氛围不够活跃，有些学生缺乏参与的积极性。针对这一问题，我将加强教室组织和管理，注重调动学生的积极性，营建一个轻松、愉悦的学习氛围。同时，我也将加强与学生的互动交流，了解学生的需求和怀疑，以便更好地指导他们。总之，通过本节课的教学，我收获了很多宝贵的经验和教