六年级英语下册第二单元刘燕

表三：第二单元Whafsthematter,Mike?

教学计划

1.Lexis:有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题的日常交际

单元用语。

Grammar:What'sthematter?Howdoyoufeel?Howdoeshe\shefeel?

教材

Function:能正确询问他人的身体是否健康、心情是否愉快；并简单陈述产生

分析某种心情的原因；能简单表达感冒期间的注意事项等。

Phonology:了解pronunciation中音标的音与形，并能读出例词。

Languageskills:

1.Listening:能听懂有关病疼的名词短语，有关心情的词汇和有关这一话题

的日常交际用语。

2.speaking:能询问别人的身体是否健康、心情是否愉快并简单陈述理由。

3.reading:会读关病疼的名词短语，有关心情的词汇，有关这一话题的日常

用语和短文。

writing:会写有关病疼的名词短语，有关心情的词汇、句子和有感冒期间的做

法

一、能力目标

(1)能够简单询问他人的身体是否健康，心情是否愉快，如："What'sthe

matter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/heffeel?”

(2)能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态，如：

“Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.Iamhappy/sad/

angry/bored/tired/excited.^^

(3)能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Takesomemedicine.Drinksome

单元

hotwater.”等。

教学(4)能够简单陈述产生某种心情的原因，如："IfeelsadbecauseIfailedmy

目标mathtest.”

(5)能够听懂、会唱歌曲“ThewayIfeel.”。

二、知识目标

(1)能够掌握A、B部分Let'slearn,Let，stalk中的四会单词、短语和句子。

(2)能够听、说、认读A、B部分Let'slearn的三会单词和Let'stalk、Lefs

read中的三会句子。

(3)能够理解、会唱Let'schant,Let'ssing等部分内容。

(4)能够了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读出例词。

(5)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

三、情感、策略、文化等文化目标

(1)情感态度：培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集

体荣誉感和耐挫折能力。

(2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用教师中设计的

Pairwork、Groupwork,Let'splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习

的意识。

(3)文化目标：让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要

因素。

•Evidence:

1.利用《活动手册》P9NO1,2检测学生对有关病疼的名词短语的掌握。

2.利用ALefsplay,ALet'stry,《活动手册》A3、4,5检测学生掌握询问

别人的身体是否健康的短语和句型。

3、利用Bpairwork,BLet'stry,《活动手册》Bl,2,3,4,检测学生对正确询问

他人的心情是否愉快，并简单陈述产生某种心情的原因词汇和句型。

•利用《活动手册》A5、B5、Challenge2检测学生是否读懂有关描述身

体是否健康、心情是否愉快的短文

•利用《活动手册》Challenge1检测学生对音标的掌握情况。

。

句子

语和

词、短

会单

的四

alk中

et'st

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分Let

、B部

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1)能

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和Le

单词

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部分

A、B

、认读

听、说

能够

(2)

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句子

三会

中的

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单元

教学

重点

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(1)

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如：

态，

理状

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各种

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状况

健康

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或他

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表达

简单

能够

教学(2)

难点

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ick.I

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