一年级美术上册教案-《第15课　乘上列车去画画》人教版

/一年级美术上册教案-《第15课乘上列车去画画》人教版教学内容本课以“乘上列车去画画”为主题，引导学生通过观察和想象，创作出一幅充满创意的画作。学生将学习如何运用线条、形状和色彩来表现列车和旅行中的景象，培养他们的观察力、想象力和创造力。教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法。2.培养学生的观察力和想象力，能够通过观察和想象创作出有趣的画作。3.培养学生的创造力，能够运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品。4.培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品。教学难点1.如何引导学生观察和想象，创作出有趣的画作。2.如何帮助学生运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品。3.如何培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品。教具学具准备1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。2.列车的图片或模型，用于引导学生观察和想象。3.学生自己的绘画作品，用于展示和评价。教学过程1.引入：向学生展示列车的图片或模型，引导学生观察列车的特点和形态，激发他们的兴趣和好奇心。2.观察：让学生仔细观察列车，注意列车的线条、形状和色彩，引导他们用自己的语言描述出来。3.讨论：让学生分享自己的观察和想象，引导他们讨论如何运用绘画技巧和方法来表现列车和旅行中的景象。4.绘画：让学生根据自己的观察和想象，运用所学的绘画技巧和方法，创作出一幅充满创意的画作。5.展示：让学生展示自己的作品，引导他们用自己的语言描述作品的内容和创作过程。6.评价：让学生相互评价作品，引导他们欣赏和评价自己和同伴的作品，培养他们的审美能力。板书设计1.课题：《第15课乘上列车去画画》2.教学目标：让学生了解和掌握基本的绘画技巧和方法，培养他们的观察力、想象力和创造力，以及审美能力。3.教学内容：引导学生通过观察和想象，创作出一幅充满创意的画作，学习如何运用线条、形状和色彩来表现列车和旅行中的景象。4.教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出有趣的画作，如何帮助学生运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品，以及如何培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品。作业设计1.让学生根据本课的学习内容，创作一幅以“乘上列车去画画”为主题的画作。2.要求学生运用所学的绘画技巧和方法，创作出充满创意的作品。3.鼓励学生分享自己的作品，相互评价和欣赏。课后反思本课通过引导学生观察和想象，培养他们的观察力、想象力和创造力，以及审美能力。在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与讨论和创作。同时，教师还要注意评价和反馈，鼓励学生发挥自己的创意，创作出独特的作品。重点关注的细节是“教学难点：如何引导学生观察和想象，创作出有趣的画作，如何帮助学生运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品，以及如何培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品。”教学难点详解如何引导学生观察和想象，创作出有趣的画作1.观察力的培养：在教学开始时，可以通过展示列车的图片或模型，引导学生关注列车的细节，如车身的线条、窗户的形状、车轮的数量等。教师可以提出问题，如“你们看到了什么？”“列车有哪些部分？”“这些部分是什么形状的？”等问题，促使学生细致观察。2.想象力的激发：在学生观察的基础上，教师可以提出开放式问题，如“如果你在列车上，你想去哪里？”“列车经过的风景会是什么样的？”等问题，鼓励学生发挥想象，构思自己的画作内容。3.创作指导：教师可以通过示例，展示如何将观察和想象的内容转化为画作。例如，教师可以现场演示如何画出一列行驶中的列车，强调使用动态线条表现列车的运动感，使用色彩表现旅行中的季节变化或时间变化。如何帮助学生运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品1.技巧复习：在创作前，教师应复习和巩固学生之前学到的绘画技巧，如如何使用画笔、如何调配颜色、如何运用不同的线条和形状等。2.个性化指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况给予个性化的建议。例如，对于绘画基础较弱的学生，教师可以建议他们从简单的图形开始，逐步增加细节；对于绘画基础较好的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的构图和色彩搭配。3.创新鼓励：教师应鼓励学生尝试新的绘画方法，如使用不同的材料（如彩色铅笔、水彩、蜡笔等），或尝试不同的绘画风格（如抽象、写实等）。如何培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品1.审美讨论：在创作过程中，教师可以引导学生讨论什么样的画作是“好看”的，让学生表达自己的审美观点。2.作品展示：创作完成后，教师应组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品，并鼓励学生用语言描述自己的创作思路和感受。3.互相评价：教师可以引导学生互相评价作品，提出正面和建设性的反馈。教师应强调评价的重点在于创意、努力和进步，而不仅仅是绘画技巧的高低。4.反思与总结：在课程结束时，教师应引导学生反思自己的创作过程和作品，总结自己学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方可以改进。通过上述方法，教师可以帮助学生克服教学难点，不仅学会绘画技巧，还能培养观察力、想象力、创造力和审美能力，使他们在美术学习中得到全面发展。教学难点详解（续）如何引导学生观察和想象，创作出有趣的画作观察力的培养：在引导学生观察列车时，可以采用逐步引导的方式。首先，让学生描述他们看到的列车的整体印象，如大小、颜色、大致形状。然后，逐渐引导学生关注细节，如列车的窗户、门、车轮等部分。教师可以提问：“列车的窗户是什么形状的？门是如何打开的？车轮是如何连接到列车上的？”通过这样的问题，学生会被引导去仔细观察列车的各个部分，从而培养他们的观察力。想象力的激发：在学生观察完列车后，教师可以提出一些问题来激发学生的想象力。例如：“如果你是这列列车的一名乘客，你会看到什么样的风景？你会去哪里？你的旅程会是怎样的？”这些问题可以让学生在脑海中构建一个故事，从而激发他们的想象力。教师还可以鼓励学生分享他们的故事，这样不仅可以激发其他学生的想象力，还可以增强学生的表达能力和倾听能力。如何帮助学生运用所学的绘画技巧和方法创作出独特的作品技巧复习：在创作之前，教师可以通过快速演示或小测验的方式来复习学生之前学到的绘画技巧。例如，教师可以快速演示如何使用画笔来画出不同的线条和形状，如何调配颜色来创造出不同的阴影和纹理。这样的复习可以帮助学生巩固他们的绘画技巧，为创作做好准备。个性化指导：在学生创作过程中，教师应该注意到每个学生的不同需求和不同水平。对于一些学生来说，他们可能需要更多的指导和支持，例如如何构图、如何使用颜色来表达情感。而对于另一些学生来说，他们可能需要更多的自由和空间来发挥他们的创造力。因此，教师应该根据每个学生的需求来提供个性化的指导。创新鼓励：在创作过程中，教师应该鼓励学生尝试新的方法和技巧。例如，教师可以鼓励学生使用不同的材料，如水彩、蜡笔、彩色铅笔等，来创造出不同的效果。教师还可以鼓励学生尝试不同的绘画风格，如抽象、写实等，来表现出他们的个性和创造力。如何培养学生的审美能力，能够欣赏和评价自己和同伴的作品审美讨论：在创作过程中，教师可以引导学生进行审美讨论，让学生表达自己的审美观点。例如，教师可以问学生：“你认为什么样的画作是‘好看’的？你认为一幅好的画作应该具备哪些特点？”通过这样的讨论，学生可以更好地理解自己的审美观点，也可以了解到其他同学的审美观点。作品展示：创作完成后，教师应该组织作品展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。在展示过程中，教师可以鼓励学生用语言描述自己的创作思路和感受。这样不仅可以提高学生的表达能力，也可以让学生更好地理解自己的作品。互相评价：在作品展示后，教师可以引导学生互相评价作品，提出正面和建设性的反馈。教师应该强调评价的重点在于创意、努力和进步，而不仅仅是绘画技巧的高低。通过互相评价，学生可以学会如何欣赏他人的作品，也可以从他人的