三年级语文上册教案 《总也倒不了的老屋》部编版

/三年级语文上册教案《总也倒不了的老屋》部编版教学目标1.让学生掌握《总也倒不了的老屋》的故事情节，理解故事主题。2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。教学内容1.故事情节的讲解和分析。2.词语的学习和运用。3.阅读理解的训练。4.语言表达能力的培养。5.观察力和想象力的激发。教学重点与难点1.教学重点：故事情节的理解和词语的学习。2.教学难点：阅读理解的训练和语言表达能力的培养。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。2.学具：笔记本、文具、课本。教学过程1.引入：通过PPT展示《总也倒不了的老屋》的封面，引导学生观察并猜测故事内容。2.讲解：播放教学视频，让学生跟随视频观看故事情节，同时讲解故事中的生词和短语。3.讨论：分组讨论故事情节，让学生分享自己的理解和感受。4.练习：进行阅读理解的练习，让学生回答问题并解释答案的原因。5.表达：让学生用自己的语言复述故事情节，并鼓励他们进行创造性的表达。6.总结：通过PPT总结故事主题，强调阅读理解和语言表达的重要性。板书设计1.故事情节的框架图。2.生词和短语的列表。3.阅读理解的练习题目。4.学生复述故事的重点提示。作业设计1.写一篇关于《总也倒不了的老屋》的故事梗概。2.用自己的语言复述故事情节。3.创作一篇以《总也倒不了的老屋》为主题的短文。课后反思1.学生对故事情节的理解程度如何？是否需要进行进一步的解释和引导？2.学生在阅读理解练习中的表现如何？是否需要提供更多的练习机会？3.学生的语言表达能力是否有所提高？是否需要更多的口语练习和指导？4.教学过程中是否有哪些地方可以改进？如何提高教学效果？以上是一份关于《总也倒不了的老屋》的教案，希望能够帮助您进行教学设计和准备。重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分涵盖了学生需要学习的关键知识点和技能，以及教师需要采取的教学方法和策略。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学内容1.故事情节的讲解和分析-故事梗概：介绍《总也倒不了的老屋》的基本情节，包括老屋的历史、它如何见证了村庄的变迁，以及它为何能屹立不倒。-角色分析：讨论故事中的主要角色，如老屋、村民、以及可能的其他角色，分析他们的性格特点和在故事中的作用。-主题探讨：深入探讨故事的主题，如历史的传承、社区的重要性、坚韧不拔的精神等。2.词语的学习和运用-生词学习：挑选故事中的生词，讲解其含义和用法，并通过例句来帮助学生理解和记忆。-词汇运用：设计练习，让学生运用新学的词汇进行造句或写作，以加深对词汇的理解和运用能力。3.阅读理解的训练-提问技巧：教授学生如何通过提问来提高阅读理解能力，包括如何提出关于人物、情节、背景和主题的问题。-理解测试：通过小测验或讨论来检验学生对故事内容的理解程度，鼓励学生用自己的话来表达对故事的理解。4.语言表达能力的培养-口头表达：鼓励学生口头复述故事，或就故事中的某个情节进行角色扮演，以提高口头表达能力。-书面表达：布置写作任务，如写故事梗概、角色日记或读后感，以此来锻炼学生的书面表达能力。5.观察力和想象力的激发-观察练习：通过观察故事插图或现实生活中的老屋，让学生描述细节，培养观察力。-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作与老屋相关的故事或诗歌，激发创意思维。教学过程1.引入：使用图片或实物展示老屋的形象，激发学生的兴趣，并引导他们预测故事内容。2.讲解：通过讲故事的方式，生动地呈现故事情节，同时解释生词和短语。3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色和主题的理解。4.练习：通过填空、选择题或问答题的形式，检验学生对故事的理解，并鼓励他们用自己的语言回答。5.表达：提供机会让学生口头或书面表达他们对故事的看法和感受。6.总结：通过图表、时间线或思维导图的方式，总结故事的主要情节和主题，强调学习重点。教学方法-互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，鼓励学生积极参与学习过程。-情境教学：利用多媒体、实物或角色扮演，创造情境，让学生身临其境地感受故事。-差异化教学：根据学生的理解程度和能力，提供不同难度的阅读材料和练习，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。教学评估-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和活动的参与情况。-作业完成情况：评估学生作业的质量，包括故事梗概的书面表达和词汇运用的准确性。-口头表达：通过口头报告或角色扮演，评估学生的口头表达能力。通过这样的教学内容设计，教师可以确保学生不仅理解《总也倒不了的老屋》的故事，而且能够从中学习到语文知识和技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。教学过程1.引入：使用图片或实物展示老屋的形象，激发学生的兴趣，并引导他们预测故事内容。可以通过提问方式，如“你们认为这座老屋为什么总也倒不了？”来激发学生的好奇心和探究欲望。2.讲解：通过讲故事的方式，生动地呈现故事情节，同时解释生词和短语。在讲解过程中，可以通过语音、语调的变化来吸引学生的注意力，同时通过肢体语言和面部表情来增强故事的表现力。3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色和主题的理解。可以让学生就故事中的某个情节或角色进行深入讨论，如“老屋在故事中扮演了什么角色？它的存在对村庄有什么意义？”等。4.练习：通过填空、选择题或问答题的形式，检验学生对故事的理解，并鼓励他们用自己的语言回答。此外，可以设计一些开放性问题，如“如果你是故事中的主人公，你会怎么做？”来引导学生进行思考和表达。5.表达：提供机会让学生口头或书面表达他们对故事的看法和感受。可以让学生选择一种表达方式，如口头报告、写作或绘画，来展示他们对故事的理解和感受。6.总结：通过图表、时间线或思维导图的方式，总结故事的主要情节和主题，强调学习重点。可以让学生参与总结的过程，如让他们用自己的话来概括故事的主题，或让他们绘制一个故事的时间线。教学方法-互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，鼓励学生积极参与学习过程。可以设计一些互动性强的小游戏，如“故事接龙”或“角色扮演”，让学生在游戏中学习和体验故事。-情境教学：利用多媒体、实物或角色扮演，创造情境，让学生身临其境地感受故事。可以播放与故事相关的音乐或视频，或让学生扮演故事中的角色，来增强他们对故事的感受和理解。-差异化教学：根据学生的理解程度和能力，提供不同难度的阅读材料和练习，确保每个学生都能在适合自己的层面上学习。可以设计不同层次的问题，或提供不同难度的阅读材料，以满足不同学生的学习需求。教学评估-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和活动的参与情况。可以设计一个课堂参与度的评估表，记录学生在课堂上的表现。-作业完成情况：评估学生作业的质量，包括故事梗概的书面表达和词汇运用的准确性。可以制定一个作业评分标准，根据学生的作业完成情况进行评分。-口头表达：通过口头报告或角色扮演，评估学生的