四年级下册数学《小数的近似数》教案_第1页
四年级下册数学《小数的近似数》教案_第2页
四年级下册数学《小数的近似数》教案_第3页
四年级下册数学《小数的近似数》教案_第4页
四年级下册数学《小数的近似数》教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级下册数学《小数的近似数》教案教材分析：学生已在前期的学习中掌握了求整数近似数的方法，积累了基本的学习经验。学情分析：在深入学习之前，通过回顾四舍五入的方法，唤起学生对已有知识的记忆。教学目标：1.使学生能够根据要求，熟练运用“四舍五入”法保留指定的小数位数，准确求出一个小数的近似数。2.培养学生的类推能力，增强学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重难点：重点：掌握正确求一个小数近似数的方法。难点：如何精确地求一个小数的近似数。教学过程：(一)、创设情境，复习较大数的近似数(二)、明确目标，引入新课(三)、互动交流(四)、全课总结教师提问：豆豆的身高精确到0.984米，我们可以说豆豆身高大约是多少米呢？教师解释：如果保留两位小数，我们需要省略第三位小数。0.984的第三位小数是“3”，由于小于5，我们舍去这一位，所以0.984≈0.98。教师追问：保留两位小数的近似数精确到哪一位？教师鼓励：你们还能求出这个小数在其他情况下的近似数吗？教师引导：如果保留整数，我们需要省略小数部分。小数第一位，即十分位是9，由于大于5，我们需要向前一位进一，所以0.984≈1。教师确认：保留整数的近似数精确到哪一位？教师强调：尽管两个数的大小相等，但它们表示的精确程度不同。在求近似数时，小数末尾的零不能随意去掉。教师说明：求近似数时，保留整数表示精确到个位。保留一位小数，表示精确到十分位。保留两位小数，表示精确到百分位……学生回答：精确到小数第二位，也就是百分位。学生回答：精确到个位。学生总结：①要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几。要保留一位小数，就看百分位是几。……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。②取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉，为了实现学生已有知识的正迁移，通过联系生活中的事例，复习四舍五入法取较大数的近似数，同时对学生进行思想情感教育。作业填空：(1)求一个小数的近似数，要根据()法来保留小数的数位，保留整数时，表示精确到()位，保留一位小数时，精确到()位，保留两位小数时，精确到()位.....(2)近似数的结果一般的说6.0比6精确，因为6.0精确到了()，6精确到了()位，所以6.0的末尾中的”0”不能去掉。2、按要求写出表中小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数4.80820.2561.995板书设计：小数的近似

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论