新人教版六年级扇形统计图教学设计

新人教版六年级扇形统计图教学设计教学目标：1.通过深入学习，使学生初步掌握扇形统计图的独特特点和重要应用，理解扇形统计图如何清晰地展示各部分数量与总量之间的紧密联系。2.能够准确解读扇形统计图，从中提取关键信息，并进行基础分析，进一步强化学生的统计意识，体验统计的实际价值。教学重点：掌握扇形统计图的解读方法，理解其特征，并能从中获取必要信息。教学难点：基于统计图进行简单的数据分析。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1.展示教材第96页的情境图，引导学生讨论图中的同学们正在进行什么活动。二、整理数据，引入新课1.通过这份统计表，我们能获得哪些信息？2.若要比较每种运动受欢迎程度占全班总人数的比例，应如何进行比较？3.如何计算喜欢各项运动的人数占全班总人数的百分比？4.学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。【设计意图】通过让学生从统计表中提取数量关系，再计算百分比并补充表格，使学生认识到百分比不仅能表示人数的多少，还能反映各运动项目人数与全班总人数的关系，加深对百分比与绝对人数之间联系和区别的理解。三、合作交流，探究新知1.认识扇形统计图(1)如果我用这张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，那么整个圆代表的是什么？(2)乒乓球的30%意味着什么？预设：将全班人数视为单位“1”，表示喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；将一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。(3)你能根据我们的计算，将这张图补充完整吗？（教师可逐项出示，并让学生根据扇形大小判断可能代表的运动项目。）(4)根据学生回答，完成扇形统计图。(5)揭示课题：像这样的统计图，我们称之为扇形统计图。（板书课题）(6)思考各个扇形的大小与什么有关？(7)小结：扇形的大小与项目占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小判断数量的大小。2.理解扇形统计图的特征(1)从这幅统计图中，你还能了解到哪些信息？预设：数量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多；部分与总量的关系：如喜欢乒乓球和足球的人数占总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占总人数的一半。(2)这样的统计图有何优势？预设：可以根据扇形的大小直观地看到量的相对大小；可以看到各部分与整体之间的关系。(3)小结：在这种统计图上，我们不仅能直观比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。【设计意图】通过计算、选择、补充，让学生经历扇形统计图的制作过程，全面认识扇形统计图，通过对信息的整理和扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。3.尝试练习展示教材第97页的“做一做”内容。(1)你能看懂这张扇形统计图吗？统计的是什么？你是如何得知的？（可以根据旁边的图例了解各个扇形代表的项目。）(2)从图中你能得到哪些信息？【设计意图】通过让学生看图获取信息并计算的尝试练习，检查学生的学习状况，使学生进一步认识到扇形统计图的特点，并体会到数学来源于生活，可以更好地服务于生活。四、课堂练习，巩固应用五、回顾总结，布置作业1.扇形统计图有哪些特点和作用？你对它有了哪些了解？2.选择自己感兴趣的内容进行统计，并进行数据分析，提出合理化建议。新人教版六年级扇形统计图教学设计（二）【教学目标】1.理解扇形统计图的特性，认识其在实际中的应用；2.学会观察扇形统计图，能基于图表提出并解答数学问题；3.在学习过程中，体验扇形统计图的价值，领悟统计方法与统计思想。【教学过程】一、情境导入教师：同学们，大家好！今天我们将一同探索第六单元的知识。教师：请看屏幕——（展示主题图）教师：这是六（1）班同学在课外活动时的场景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹非凡！想象一下，如果我们绘制一个统计图，要清晰地反映六（1）班同学对各种运动项目的喜爱程度，大家认为应该绘制什么样的统计图呢？教师：是的，老师也认同。（展示P106页的条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能获取哪些信息？（学生回答）教师：确实，条形统计图的特点在于能清晰地展示各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清晰地知道喜欢每种运动项目的人数各占总人数的百分比，我们还能直接从条形统计图中看出来吗？学生：不能。教师：老师告诉大家，有一种统计图能清晰地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？二、自主学习1.这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）今天，我们就一起来学习扇形统计图。这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。三、交流展示学生汇报四、启发点拨教师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，即百分之百；用五个扇形分别表示喜欢五类运动项目的人数占全班人数的百分之几。教师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互交流一下。学生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比；学生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比；学生3：黄色的扇形表示喜欢踢毽子的人数占总人数的百分比；学生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。教师：很好。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图中，你们又能了解哪些信息呢？教师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？五、过关提升1.第一关教师：非常棒！同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个有关牛奶所含营养成分的扇形统计图。请同学们认真观察一下，看看你能了解到什么？教师：哦，你是这样找到的，同学们也是这样找到的吗？很好，看了这个扇形统计图，我们很清楚地了解到每100g牛奶里各种营养成分所占