幼儿园托班教育随笔笔记

幼儿园托班教育随笔笔记午后静谧的时刻，宝宝的床铺上，一抹小花被轻轻颤动，仿佛有生命在其中悄然苏醒。不多时，一个小脑袋探出被窝，原来是训硕，他已从梦中醒来。“在家里，是谁帮你穿上袜子的呢？”我好奇地问。“是我妈妈。”他脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛母亲的温暖就在身旁。“小脖子缩一缩，钻进小洞洞，拉长鼻子，袜子穿好。”我边念儿歌，边引导硕硕，终于，他的小脚丫成功地穿进了袜子。我握着他那刚“藏”起来的小脚，问道：“硕硕，这袜子里面有什么秘密呀？”他动了动脚趾，忽然低头闻了闻自己的小脚，露出了天真的笑容。虽然他未曾察觉这是老师的小小“计谋”，却在不经意间学会了一项新技能。今天是托班孩子们入园的第一天，午休时分，辰辰（卢彦辰）的哭声格外刺耳，为了不打扰其他孩子的安宁，我轻轻将他抱到室外。他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。此时，我偶然发现外面的板凳上有一只遗落的小玩具狗，定是孩子们散步时不慎遗留的。我灵机一动，对他说：“看，这是谁的小狗呀？哦，它好像哭了，我们来抱抱它吧。”我顺势坐下，让他抱起小狗，哄它入睡。虽然他有些不情愿，但最终还是将小狗拥入怀中。我轻轻摇晃着他，他的哭声渐渐减弱，眼皮开始沉重，最终沉入了梦乡。第二天，第三天，辰辰依旧有些哭闹，但我总能找到不同的方法，引导他进入梦乡。对于刚入托班的孩子们来说，教育需要循序渐进，针对每个孩子的特点采取相应的策略，为他们顺利适应幼儿园生活铺设坚实的基础。养成良好的生活习惯今年，我负责的是豆豆班（托班），这些小宝贝们在幼儿园养成良好的生活习惯至关重要。如果日常常规培养不到位，将直接影响孩子的成长和教师组织一日活动的质量。因此，常规培养是幼儿教育中不可忽视的一环，尤其是对于托班的孩子，他们的思维具体而形象，生活经验有限，单纯的讲道理对他们来说往往难以奏效。我认为，只有提供生动形象、具体可行的方法，才能激发孩子们的兴趣。首先，我们作为孩子的榜样。我们是孩子的第一位启蒙老师，我们的一言一行都会对孩子产生深远的影响。例如，要求孩子有礼貌、待人真诚、说话文雅、耐心倾听他人说话等习惯，都需要我们以身作则，做出许多努力和良好的榜样，这样才能让孩子在潜移默化中学会应该学习的、应该倾听的、应该做的事情。其次，同伴之间的榜样作用也不可小觑。“看，赖家成坐得多端正！”“瞧，唐善鑫回答问题的声音多响亮！”这样的表扬，老师无需吝啬，因为在表扬某个孩子的同时，立刻会有许多小朋友效仿他的行为。因此，老师只要嘴勤快一些，及时给予表扬，就能收到不错的效果。要实现这些目标，并非一蹴而就，它需要家园共同努力，需要一个持续不断的学习过程。让我们期待孩子们展现出更好的自己吧！在幼儿园中，总有一些个性鲜明的孩子，他们用自己独特的方式表达内心的“不愿意”。也因此，老师们常常会感到无奈，抱怨这些孩子的特殊问题。每个孩子都渴望被尊重、被关怀，渴望用自己的方式吸引成人的注意，哪怕是用极端的方式，那也是他们急于表现自己的手段。作为老师，我们应该扮演多重角色，在孩子需要帮助时伸出援手，在孩子需要关怀时给予母亲般的抚慰，在孩子需要理解时成为倾听的朋友。把自己当作孩子，真正蹲下身来，我们会发现，每个孩子的心灵之窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要找到那把钥匙，快乐和惊喜就会随之而来。杜昊远是我班上年龄较小的孩子之一，刚满两周岁。他小巧玲珑，尤其是那双水灵灵的大眼睛，格外惹人喜爱。由于其他原因，昊远未能参加我园的亲子活动，之前甚至未曾与老师见过面。因此，刚入园时，他和一些孩子一样，对陌生的老师充满了戒备。妈妈送他来园，他连话都说不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，紧紧抱住妈妈的脖子不肯松手。妈妈非常担心孩子不适应幼儿园的生活，每次将他送进班后，还要在教室门口徘徊许久，迟迟不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪非常不稳定，午餐时不吃饭，午睡时不入睡，甚至连小便都不肯去，常常弄脏裤子。为了让孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而更快适应幼儿园的集体生活，我细心照料着他，让他时刻感受到老师的存在；为了让他获得安全感、亲切感和依恋感，我常常与他进行肌肤接触，如轻拍他的小脑袋、握握他的小手、拥抱他、与他轻声细语地交谈。遇到他哭闹时，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他进行劝导，尽量满足他的一切合理要求。渐渐地，他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能与妈妈道别，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快入睡。现在的昊远，在幼儿园里紧紧