Module7Unit2Werehavingapicnic.（教学设计）（一起）英语二年级下册

Module7Unit2We’rehavingapicnic.一、教材分析本节课是二年级起点第四册英语Module7Unit2的课文教学，课型为巩固课。学生在M2、M3、M4、M5个模块和本模块第一单元的学习对现在进行时和动词短语的用法掌握较好，因此本节课围绕介绍家庭活动为话题通过看图片来谈论正在进行的活动，通过日常有趣的活动，进一步学习正在发生的事情和谈论正在进行的活动，是本册教材的重点之一。二、学生分析小学二年级学生有一定的英语基础，并通过前几个模块的学习对进行时时态的用法运用的较好，所以采用一定任务型的活动和小组合作交流的形式，有利于理解本节课单词，功能句和语篇的+练过程中，我将注意创设良好情境，通过更多真实的情境培养学生听、说、读的能力，帮助他们理解掌握这一部分的知识，体验成功，发挥不同层次学生的能力。三、教学目标1、KnowledgeAim（知识目标）全体学生能够理解和运用单词：family,picnic,beach句子We’rehavingapicnic.能够介绍家庭活动话题，谈论正在进行的户外活动。2、AbilityAim（能力目标）培养学生乐于参加表演活动，积极运用所学英语进行表达和交流。3、MoralAim（情感目标）积极参加户外娱乐活动。四、教学重点（MainPoints）Words：family,picnic,beachDrills:We’rehavingapicnic.五、教学难点(DifficultPoints)学生能够熟练的运用现在进行时介绍户外正在进行的活动。六、教学过程（Teachingprocedure）StepⅠPreparation1.WarmerFreetalk:Whattheweatherliketoday?2.Singasong:It’sChildren’sDay3.Revision呈现与本课有关的动词ing及动词短语，边说边做。设计意图：围绕本课话题通相关词组的复习，并利用已学过的动词进行的短语为本课学习做好铺垫。创造性地使用教材：由于语法点相关，因此，利用本课歌曲和词组导入新课，引出本课的话题及相关时态。StepⅡPresentation(=1\*ROMANI)textleadingin

Todayletsee:WhatisBear’sfamilydoing?教授单词：family(Ⅱ)Textlearning1.Listenandanswerthequestion:Whattheweatherliketoday?2.Listen,repeatandguess:1)Listenandrepeat2)Showthepartsofthepicturesandguess:Whatisfatherdoing?Whatismotherdoing?Whatisgrandmadoing?WhatisFangfangdoing?教授单词：beach,picnic;词组：haveapicnic.3.Practicethetextinthegroupsandactitout.设计意图：在对语篇的教学中，通过遮挡游戏，学习重点单词，和功能句，加深对语篇内容的理解，鼓励学生多说，多做，强化对语篇的理解与操练。创造性地使用教材：将课文中单词和功能句及时的运用到教学情境的创设中，对学生进行语言输出，学生进行语言输入，让本课的难点简单化。StepⅢPractice一、LookattheCAI:1Let’sgotothezooandsee:Whataretheanimalsdoing?1）ShowtheV+ingandread2）Askandanswerinthegroups.2.Findandsee,thenhaveamatch:Putthemtogether3.Doandsay:MakeaposteraboutChildren’sDay.Eg:I’mChildren’sDay.I’m…..Xiaohuais…….4.TalkabouttheactivitiesatPEthatweknow.设计意图：创设情境，结合生活实际，对现在进行时进行教学，通过任务型的活动与小组合作的方式在图片的帮助下可以完整地说出句子，在游戏的帮助下能够达到熟能生巧，脱口而出。创造性的使用教材：将巩固练习中的歌曲，提前到课堂前，同时将个别活动变成竞赛形式，激发学生的学习兴趣，同时能够让学生更好的学习。StepⅥSummaryandHomework1.Whathavewelearnedtoday?设计意图：总结本课所学习的单词，功能句，尤其是本课的词组，能够很好的在具体语境中运用。2.Homework:1.Listenan