中等职业技术学校教学管理质量提升行动计划

XXXX中等职业技术学校教学管理质量提升行动计划一、指导思想为贯彻落实国务院《国家职业教育改革实施方案》、省教育厅等11部门《关于办好新时代职业教育的十条意见》,贯彻《XXXX中等职业技术学校第三届第二次教代会报告》要求，按照学校“三三四五”整体工作目标，全面实施省示范校创建任务，提升学校教学管理质量，全面提高技术技能人才培养质量，实现学校教育教学又好又快发展。二、总体目标学校通过实施教学管理质量提升计划，在全面发展的基础上，提升教学质量，人才培养目标清晰，专业水平不断提升。经过努力，造就一支思想观念新、师德修养好、专业水平高、业务能力强、掌握现代教学技术手段，具有创新精神、团队精神、科学精神、脚踏实地的师资队伍；培养出基础知识扎实、基本技能娴熟、有一定的特长，会学习、会生活，在社会上具有竞争能力的学生。三、主要行动内容（一）全面提高教学质量开展严格规范教师的教学行为、规范学生的学习行为、规范课堂教学、提高课堂教学质量、强化实践技能训练为重点系列活动。搞好数字化教学资源建设，采取合作开发、共建共享等方式引进数字化资源。（二）扎实做好教学教研常规工作推动听课评课常态化，组织青年教师教学竞赛活动。做好春季高考专修班教学教研工作，修订完善教学督导工作制度，加强课堂教学纪律督查，切实加强教风和学风建设，加强教师师德师风建设。促进教科研水平进一步提高。（三）加强教学管理改革，推进教学诊断和改进形成特色鲜明的教学质量保障、激励机制和评价体系。引导教师开展课程改革，熟悉现代职业教育课程建设的理论，结合学校举办的中专班、“三二连读”大专班、春考班等不同层次教学，加快形成具有本校特色的教学实施方案、课程标准。建立完善的教学质量诊断与改进机制，教学诊断与改进形成常态，教学质量持续提高。（四）强化实训教学，提高实训质量建立科学有效的技能大赛训练选手选拔和梯队培养机制，力争省赛、国赛新突破，扩大学校影响力。狠抓学风建设，把学生引导到勤学、会学的方向上来，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性。四、建设目标制定《XXXX中等职业技术学校师教学常规实施方案》、《XXXX中等职业技术学校师德师风建设实施方案》。数字化资源建设，专业视频课程达100个，数字化教学资源库达4T，基本建成与各学科门类相配套、动态更新数字化教学资源体系。每学期听评课不少于60节次，组织一次教学竞赛活动。制定春季高考专修班教学教研、教学督导工作制度。完成省、市、县级课题结题，总结成果并推广使用，发表4篇研究论文。全面形成具有学校特色、以行动为导向的“教学做一体”的教学模式，汽车运用与维修专业进行“嵌入式”双主体育人教学模式。形成完善的学生、教师、教学质量评价方案，形成较为完善的教考分离制度。不断推进教学诊断和改进。提升技能大赛水平，实现省赛国赛新突破，三年内，获省二等奖2个，省一等奖2个，国赛二等奖1个。五、建设进度建设内容建设学年度成果呈现牵头部门配合部门2020年2021年2022年《XXXX中等职业技术学校师教学常规实施方案》制定方案实施及检查过程材料实施及检查过程材料实施方案实施及检查过程材料教务处各系部《XXXX中等职业技术学校师德师风建设实施方案》制定方案实施过程材料实施过程材料实施方案师德师风建设实施与师德量化考核材料；师德师风标兵评选材料；教职工评先树优材料；教师职称评聘材料；办公室各处室系部数字化资源建设数字化教学资源达3TB；公共基础课课和各专业核心课程具有150-300道测试练习题的题库；新增1门省精品资源共享课。专业教学视频50个；数字化教学资源达3.5TB；各专业所有课程具有150-300道测试练习题的题库。专业视频课程达100个；数字化教学资源库达4T；基本建成与各学科门类相配套、动态更新数字化教学资源体系。省精品资源共享课项目申报材料；数字化教学资源目录；合作开发的数字化资源相关材料信息中心教务处及各系部听评课活动每学年120节次。听评课计划、课程表及过程材料每学年120节次。听评课计划、课程表及过程材料每学年120节次。听评课计划、课程表及过程材料听评课计划、课程表及过程材料教科室教务处、实训处及各系部各级课题及论文2个省教学改革项目和1个省职教学会完成阶段性研究成果；发表2篇科研论文，申报3个省级课题、4个市级课题、10个县级课题；2个省教学改革项目、1个省职教学会课题和市县级课题研究相关材料及阶段研究成果；发表4篇相关论文完成省、市、县级课题结题，总结成果并推广使用；发表4篇研究论文。XXXX中等职业技术学校教科研三年总结；各级课题的申报材料；省、市、县级课题结题、成果推广材料；各级课题结题证书；教科室各系部教学模式成立教学模式改革组织机构；形成教学模式改革方案和真实应用驱动教学改革机制；教师基本掌握现代职业教育教学模式理论；汽车运用与维修专业进行“嵌入式”双主体育人教学取得初步成效；教师基本掌握现代职业教育教学模式理论和实操；汽车运用与维修专业进行“嵌入式”双主体育人取得初步成效；新的教学模式在各专业、课程教学中广泛应用全面形成具有学校特色、以行动为导向的“教学做一体”的教学模式；新的教学模式在各专业、课程教学中全面应用；总结教学模式创新改革亮点，形成学校教学模式改革成果嵌入式”双主体育人培养模式改革及有关材料；新的教学模式在教学中应用的教案、学案或任务书、教学录像、学生课堂反馈表、教师互评表等教学资料；学生在各类比赛中获奖材料、学生对教学满意度调查结果、用人单位对毕业生满意度调查结果；教学模式创新设计优秀案例集；汽车运用与维修、数控技术应用专业教学模式改革总结报告。教务处各系部评价模式完成评价模式改革的组织机构建立；制定学生、教师综合评价方案、教学质量评价方案；初步建立教考分离制度。基本形成完善的学生、教师、教学质量评价方案；确立的评价模式在教学中得到应用；形成较为完善的教考分离度。形成完善的学生、教师、教学质量评价方案；确立学生综合评价体系和教学质量评价体系；形成良好的评价模式和激励机制，学生综合评价方案、教师评价方案、教学质量评价方案；学生评价、教师评价、教学评价实施过程材料；学生、教师在各级比赛中获奖材料。教务处各处室系部教学诊断和改进制定出详实的教学诊断与改进实施方案和执行制度；成立教学质量督导机构，启动教学诊断与改进工作。教学诊断与改进管理系统顺利运行；教学质量诊断与改进工作顺利开展；初步形成了教学工作诊断与改进工作的良好机制建立完善的教学质量诊断与改进机制；教学诊断与改进形成常态，教学质量持续提高教学诊断与改进学习、培训材料；教学诊断与改进实施方案、制度修订稿；教学诊断与改进管理系统相关材料；学校工作自我诊改年度报告；教师、学生获奖证书。教务处各处室及系部技能大赛省赛二等奖2个省赛一等奖2个国赛二等奖1个参赛材料、总结图片及学生获奖证书等实训处各系部六、保障措施1.加强组织领导成立教学管理质量提升领导小组，成立以校长任组长，副校长任副组长，各系部处室主要负责人任成员的领导小组。领导小组