古诗词鉴赏专题复习

古诗词鉴赏专题复习情感1、望岳（杜甫）本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。春望（杜甫）感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感。石壕吏（杜甫）本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对老百姓的深切同情。4、归园田居（其三）（陶渊明）这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。5、使至塞上（王维）这是一首纪行诗。诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。6、渡荆门送别（李白）此诗写诗人出蜀至荆门所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。游山西村（陆游）本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。8、长歌行（《乐府诗集》）本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。9、野望（王绩）本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。10、早寒江上有怀（孟浩然）这是一首思乡怀归的抒情诗，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。11、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。黄鹤楼（崔颢）本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。13、送友人（李白）这首诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。秋词（刘禹锡）表现了诗人在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。鲁山山行（梅尧臣）对大自然的迷恋和热爱之情。浣溪沙（苏轼）这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。全词充满积极乐观的情绪。、17、十一月四日风雨大作（陆游）强烈的爱国情怀。课内古诗词名句赏析1．望岳造化钟神秀，阴阳割昏晓。（“钟”字用拟人手法将大自然写的有情，“割”字突出泰山遮天蔽日的形象。用字“奇险”，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。.）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（整齐的对偶句写出山中云气的层出不穷，心胸为之荡涤。表现作者胸襟宽广，视野开阔。）会当凌绝顶，一览众山小。（写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，具有一定的生活哲理。这两句诗至今还被人们广泛用来勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”。才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。）2．春望国破山河在，城春草木深。（用对比的写法，明写景，实抒感，以京城的荒凉、破败、草林丛生来正衬诗人的无限悲哀。一个“破”字一个“深”字，突出国都残破，满目凄凉。为全诗创造氛围。）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（运用对偶、拟人、反衬的写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。用这种移情于花鸟的手法，烘托自己“感时”“恨别”之悲。）烽火连三月，家书抵万金。（对偶句结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的忧国之情和迫切心情。白头搔更短，浑欲不胜簪。（以诗人“春望”后情态作结，用一“搔”字，显示了诗人的愁苦之心。含蓄、生动地描写出诗人忧愁万虑、憔悴不堪的情状。）3．归园田居（其三）陶渊明（东晋）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（运用对偶修辞手法，形象地刻画了诗人早出晚归、辛勤劳作的形象，展现了一幅美丽的“月下归耕图”，体现作者不以为苦，享受劳作乐趣的归隐之乐。）衣沾不足惜，但使愿无违。（点明主旨。“愿”字是全诗的中心，表现了诗人归隐田园，不愿与世俗官场同流合污思想。）4．使至塞上王维（唐）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（既是写景，也是叙事，运用比喻，以飘蓬、归雁自比，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对偶句构成了鲜明的对比，抒发了作者被排挤的苦闷和远离家乡异地飘泊的愁绪。）大漠孤烟直，长河落日圆。（描写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，“直”字则表现出了浓烟的劲拔和坚毅之“圆”写出了苍茫单调。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。维诗“诗中有画”的特点：1.它有画一样的构图:点是落日，线是烽烟、河流，面是大漠，空间阔大，层次很丰富，意境雄浑，视野开阔。2.它有画一样讲究的线条：无际的大漠，纵的烟，横的河，圆的落日，简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。3.色彩丰富：黄沙，橘红色夕阳，闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空。）5．渡荆门送别李白（唐）山随平野尽，江入大荒流。（“随”将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感，“入”字仿佛江水流碧空，流入荒漠辽阔的原野，流入大海之外，短短十字，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象，画出了一幅气势磅礴的万里长江图。）月下飞天镜，云生结海楼。（运用雄奇的想像和对偶、比喻、夸张修辞，描写出长江夜晚及白天的奇美。先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。）仍怜故乡水，万里送行舟。（诗人用拟人的手法，写故乡山水来送自己的万里行舟的殷勤，言简意丰。表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情。）6.登岳阳楼万里来游还望远，三年多难更凭危。（“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间，写出了背井离乡，漂泊不定的生涯和国破家亡的沧桑，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。）白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。（“风霜”：明指自然事物，实喻社会现实，语意双关，又与自己的“白头”相映衬，诗人直写自己一个白发老者凭吊古事，内心沧桑沉重。“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照，景中有情，情中含景。整句诗含蓄地写出了时事变迁带来的悲恨愁苦，感情沉郁。）7、《石壕吏》“吏呼一何怒，妇啼一何苦”（呼——啼，怒——苦，形成强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣的横蛮气势，并为老妇以下的讲说制造悲愤的气氛。）存着且偷生，死者长已矣。课外古诗词1．长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。【主题】这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，发奋努力，使自己有所作为。【手法】１．诗中写大自然中景物目的是什么？答：用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的生命有限。2．如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？答：以江河东流入海不复西归为喻说明光明一去不返。３．这首诗在说理方面有什么特点？答：用联想和一连串的比喻，使抽象的道理形象化。４．赏析““少壮不努力，老大徒伤悲””一句。答：这句诗是全诗的主旨句，也是流传千古的名句。青年时期不努力学习，到老了只能白白地伤心后悔。句末中的“徒”字意味深长，意在强调必须及时努力。警句显得浑厚有力，深沉含蓄。2．野望（唐•王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【主题】全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。【手法】１．本诗写景有特色？答：颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。⒉“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？答：运用抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。⒊“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？答：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。⒋“徙倚”是什么意思？“欲何依”，表现了作者什么心情。答：“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。⒊早寒有怀（唐•孟浩然）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【主题】本诗表达了诗人思念家乡，想念亲人的感情。【手法】⒈首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？答：落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。⒉说说“木落雁南度，北风江上寒”写景的妙处。答：作者捕捉当时带有典型性的事物点明季节。树叶渐落，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。作者活画出一幅深秋景象，渲染了悲凉的气氛。⒊尾联情景交融，请分析。答：滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。⒋望洞庭湖赠张丞相（唐•孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【主题】本诗触景生情，借景抒怀。表达作者希望有人引荐，积极出仕的愿望。【手法】⒈试分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和“撼”字好在哪里？答：“蒸”字显示出洞庭湖丰厚的积蓄，写出了云蒸霞蔚、万马奔驰之势；“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡、气势宏大。⒉颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”，这两句诗运用了什么表现手法？表达了作者什么样的情感？答：这两句诗采用了类比的手法。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为、实在感到羞愧的心情。这两句诗意在说明诗人自己非常希望被荐举出仕。⒊尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？答：尾联化用典故，“卒章显志”。表达了希望有人引荐，积极出仕的愿望。5.黄鹤楼（唐•崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。【主题】本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。【手法】1．诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达忧思之情的。答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日落”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。诗的前两句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”蕴含着诗人怎样的感情？答：蕴含着诗人对于岁月流逝、世事沧桑的无限感慨。6.送友人（唐•李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【主题】诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。【手法】１．展开联想与想象，描绘首联所展现的画面，并赏析“横”与“绕”两字的妙处。答：远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，十分准确传神。诗人骑马与友人送别。请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。答：诗的最后写诗人与友人挥手告别，两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻。不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。这首诗用得最多的修辞手法是哪一种？有何特色？请作简要的分析。答：是比喻。如“孤蓬”、“白云”、“落日”，以景喻情，形象鲜明生动，新颖别致，不落俗套，并富有创造性，出人意外，入人意中。４．颔联中“孤蓬”一词使用了什么修辞手法？它在全诗内容的抒写与行文的安排上起何作用？答：比喻。“孤蓬”喻指远行的朋友。表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。５．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比喻友人的行踪不定；“落日”比喻自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。7.秋词（唐•刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【主题】作者赞美了秋天的