浙江省舟山市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷（含答案）

浙江省舟山市2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用37%

1.汉字形美如画。把下面这句话正确、端正、美观地抄写在醒目的位置

横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。

2.判断下列书法作品的字体，把相应的序号填入括号里。

A.隶书B.篆书C.楷书

匕

生

溪

e多

远

行

桃

<右

近

怠

墓

瓦

忽路

冬

林

3.根据拼音写出词语。

夜深了，minghuanghuang的月光照进窗来，我还没有睡意，白天体育课上的一幕又在眼

前闪过。我这人懒于运动，体重超标。爸爸妈妈也由着我，每天接送我上学放学。今天的体育课是小组接

力跳绳比赛。有的小组m6qu台ncWzhAng、跃跃欲试。我们小组同学都xiayishi—

地看向我，我不禁既担心又抽nkAn0比赛中，我果然让大家失望，不仅跟前面的同学xiAnjiE_

不起来，还差点shuAijiAoo甩绳的两位同学也被我打乱了节奏，大家都shbum如gjimo

luano比赛结束，看着得胜小组兴奋的样，我很惭愧。我们组同学不仅没有怪我，还niding

了一个暑假陪我duAnli&n的计划。我若是再不下决心duAnlian,我这人g6jil

就太小了，以后还能成什么事！

4.划出每组中错误的读音与字形各一个，把正确的写在横线上。

A.秽(hui)物蓟(jian)州附庸瞟肥体壮__________________

B.监(jian)生旖旎(ni)发怔眼急手快____________________

C.恐吓(xiA)踌躇(chu)斩新养尊处优_________________

D.哗(hua)笑放肆(shi)钮扣肃然起敬_________________

5.下列文言语句朗读停顿不事砸的一组是()o

A.吾盾之坚，物/莫能陷也。B.儿应声答曰：“未闻孔雀/是夫子/家禽。”

C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。D.有识/则知学问无尽，不敢/以一得自足。

6.下列关于四大名著的歇后语，不氐丽的是()o

A.诸葛亮的锦囊——用不完的计B.武松打虎一一举成名

C.孙悟空回了花果山——妖言惑众D.猪八戒吃猪蹄——自残骨肉

1

7.为下面的情境选择合适的名言警句。

多行不义，必自毙。君子喻于义，小人喻于利。

人有耻，则能有所不为。恻隐之心，仁之端也。

（1）6月10日发生在唐山市烧烤店的暴力殴打他人事件受到广泛关注。犯罪嫌疑人全部捉拿归案。正应

了那句话：o

（2）姥姥心软，总是尽自己所能帮助那些有需要的人。姥姥经常对我们

说：。

8.选择词语填写在前三格中，最后一格自己写。

一针见血巧妙应答当机立断灵活调整出谋划策

在本学期的学习中，我们感受到一位位主人公的智慧。杨氏之子的聪慧在于反应敏

捷、。当孔君平开玩笑说“此是君家果“时，小小年纪的他应声答曰：“未闻孔雀是夫子家

禽。“孙膑帮田忌赛马的智慧在于准确分析双方实力，o船长用枪逼儿子跳水救了儿子，船

长的智慧在于迅速综合分析形势，o诸葛亮的智慧表现

在O

9.古诗今用。

（1）冬天，校园的小水池好不容易结了冰，看着喜不自禁玩冰的低年级同学，我们会情不自禁地吟诵

起4^3：“，。，9

（2）学校开辟了种植园，我们像模像样地当起小农人，就像范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）中描

述的：“,"

（3）古往今来，有多少仁人志士，为保家卫国不惜英勇捐躯。他们坚守之地的环境是

“,"（王之涣《凉州词》）。他们坚守的信念是

“,"（王昌龄《从军行》）他们牺牲后的归宿是“青山处处埋忠

骨，__________________

10.选择一个词语，想象一个情景，通过描写人物的动作、神态等表现来反映人物的内心。

坐立不安大失所望喜出望外

二、阅读

课内阅读。

母亲（节选）

①我的家搬到光仁街，已经是1963年了，饥饿对于普通人们的严重威胁毕竟开始缓解。

②我是小学五年级的学生了。买粮、煤、劈柴回来，我总能得到几毛钱。母亲给我，因为知道我不会

乱花，只会买小人书。我已经有三十多本小人书。

③我还经常去出租小人书，在电影院门口、公园里、火车站。有一次火车站派出所一位年轻的警察，

2

没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。我一回到家就号陶大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动

容。于是她带我去讨还我的小人书。

④“不给！出去出去！”车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副攀筝(jieao)不则的样子。

母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后不再到火车站出租小人书，话说了很多，他烦了，粗鲁地将母

亲和我从派出所推出来。母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。“他说：“谁管你！”砰——地将门关

上了。

⑤“妈，咱们走吧，我不要了……”我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。

⑥“不走，妈一定给你要回来！“母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂

着我。

⑦天渐黑了。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。我觉得母亲似乎一动也没动过，我想我不能再对母

亲说“妈，我们回家吧！“那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑的尊严。

⑧终于，年轻警察走出来了。“嗨，我说你们想睡在这儿呀？"母亲不看他，不回答，望着远处的什

么。“给你们吧！……”他将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。我

数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。”母亲这才抬起头来，仰望着年轻警察，清清楚楚地说：“缺三本

《水浒》。“他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，咕哝道：“哟哈，还跟我来这一套……”母亲终于拉

着我起身，昂然走下台阶。

⑨“站住！”年轻警察跑下了台阶，向我们走来。我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。母亲则将我

扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。

⑩年轻警察以将军命令两个士兵那种不容违抗的语调说：”等在这儿，没有我的允许不准离开！”

⑪我惴惴(zhuizhui)地仰起脸望着母亲。

⑫年轻警察转身就走。他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去。

要一直送到家门口！”

11.根据短文中人物的所作所为，把下面的鱼骨图补充完整。

代我承认错误、保

母亲叫我点数

证

警察把我门推出、关门

12.联系上下文，可以猜出第4自然段中“桀瞥不驯I”的意思是()。

A.不服管教B.凶恶残暴C.傲慢无礼D.性情顽劣

13.本文的作者是梁晓声，我们上学期学过他的《慈母情深》，知道作者的母亲一向支持孩子读课外书。

在这篇文章中，母亲用什么方法帮“我'’从警察那要回了被没收的书？你又体会到了这是一位怎样的母亲？

母亲的方法：______________________________________________________________________________________

母亲的特点(至少写出两点)：____________________________________________________________

3

14.本文表达了作者怎样的思想感情?

15.在本文的第9-12自然段中划出描写年轻警察动作、语言的句子。从年轻警察这一系列的动作、语言

中，你体会到了他怎样的内心。写在下面的横线上。

这对母女俩________________________________________________________________________________________

课外阅读。

维也纳生活圆舞曲

清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认夭天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道它们所在的位

置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。

有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、瞭亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的

音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽

毛，一个长长的黄嘴，好象一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。

我发现，闭，眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，

嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像是猫叫。一天，它一

边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。

一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。“免费音乐会”达到高潮时，从窗外会溜

进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。

五月里的维也纳还是“花的天下家家户户挂在窗外的长方型的花盆花盆鲜花盛开，绚烂的颜色好像

是从这些家庭喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门如同走进花的巢穴。按照惯例，

城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。今年，

园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。于是，

维也纳的主题——音乐与花，就这样被表达出来。

有人说，真正的维也纳的音乐并不在金色大厅或歌剧院，而是在城郊的小酒馆里。如果你来到乡村的

“当年酒家”里坐一坐，便能够体会到真正的维也纳音乐。坐在长条的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄

酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看，

一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后起劲地拉着。他朝你挤着

眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里的

人们的目光都快活地抛向他。音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。

16.本文围绕“维也纳生活圆舞曲”写了哪三方面的内容？

维也纳生活圆舞曲

家庭、商店、公园花的天下

4

17.判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。

①本文以“维也纳生活圆舞曲”为题，是想表达维也纳人的生活中处处是音乐，音乐让他们的生活快乐而有

品位。_________

②本文主要采用的是静态描写，让读者感受到维也纳人生活的宁静美好。

③文中第5自然段划横线句子中，“绚烂”和“迸发”这两个词语让花儿开放有了动态之美。

④“真正的维也纳音乐”是高雅的艺术，在歌剧院里才能欣赏到。

18.本文对维也纳的动物、人物的描写很有情趣。在文中画出你特别喜欢的一处描写，做上批注。

19.若是有•天去维也纳，你最想去哪里干什么？用几句话写下来。

三、习作（从两个题目中自选一题］

20.写作。

（1）本学期，我们开启了中国古典名著阅读之旅。《西游记》是必读书目，其他几本是选读书目。在阅读

的过程中你是怎么逐步读出味道的？发生了哪些有意思的事情？班级中组织了哪些有意思的活动？……选

其中一本名著，来写写阅读中有意思的事情吧。注意把重点部分写具体。题目自己取，不少于400字。写

完用修改符号修改。

（2）漫画的启示

提示：写写漫画的内容，并联系生活中的人与事，表达自己的看法、思考、启示等。题目可以自己取,

不少于400字。写完用修改符号修改。

5

答案解析部分

1.【答案】横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，

写一笔。特别是“撇”和"捺”字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到

规范、正确和美观。

故答案为：横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2.【答案】C；A；B；D

【解析】【分析】A.隶书：字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折

B.篆书：笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。

C.楷书：字体方正，笔画工整，结构部位之间互不连接，规矩有法度。

D.行书：与楷书大同小异，下笔、收笔、转折多顺势而为，灵活多变。

故答案为：C、A、B、D

【点评】考查了书法绘画。要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这

要求我们对书法作品非常熟悉。平时要多注意对书法绘画作品的欣赏，提高文化底蕴

3.【答窠】明晃晃；摩拳擦掌；下意识；难堪；衔接；摔跤；手忙脚乱；拟定；锻炼；锻炼；格局

【解析】【分析】书写时要注意“难堪”的“堪”不要写成形近字“湛”，“衔接”的“衔”不要写成形近字“街道”，

“拟定”的“拟”不要写成形近字“似”，“锻炼”的“炼”不要写成形近字“练”。书写时要注意这些字的笔画、结

构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：明晃晃、摩拳擦掌、下意识、难堪、衔接、摔跤、手忙脚乱、拟定、锻炼、锻炼、格局

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生

字的结构和易错点。

4.【答案】蓟（ji）、膘；监（jian）s疾；吓（h6）、崭；肆（si）、纽

【解析】【分析】A.蓟（j施1改ji）州；瞟肥体壮：形容牲畜般磔实。故“朦”改“膘”。

B.监（诵n改尚n）生；眼急手快：形容做事机警敏捷。故“急”改“疾”。

C.恐吓（x话改h。；斩新：全新。故“斩”改"崭

D.放肆（shi改si）；钮扣:衣服上的扣子。故“钮”改“纽”。

故答案为：蓟（Ji）、膘：监（jian）,疾;吓（h6）、崭；肆（si）、纽

【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来

的，也可结合词义来辨析。

5.【答案】B

【解析】【分析】A、B、C正确；

6

D.”未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。正确划分节奏应为：未闻/孔

雀/是夫子家/禽。其它各项正确。

故答案为：B

【点评】此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。解答本题

的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

6.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D正确。

C：有误，改为：孙悟空回了花果山——称心如意

故答案为：C

【点评】考查了歇后语，歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一船由两个部分

构成，前半截是形象的比法，像谜面，后半截是解释，说明，像谜底。十分自然贴切，在一定的语言环境

中，通常说出前半截，"歇'’去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。

7.【答案】（1）多行不义，必自毙。

（2）恻隐之心，仁之端也。

【解析】【分析】A.“多行不义，必自毙”意思是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。B.“君子喻于义，

小人喻于利''意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。C.“人有耻，则能有所不为”出自宋代理学家朱

熹与其弟子问答的语录汇编。耻：羞耻之心；这句话意思是一个人如果有了羞耻心，就能不做那些不该做

的事。D.“恻隐之心，仁之端也”意思是有一颗同情之心，是仁爱和正义之人的最高境界。

（1）语句意思结合语境选：”多行不义，必自毙。”

（2）语句意思结合语境选：”多恻隐之心，仁之端也。"

故答案为：（1）多行不义，必自毙；（2）恻隐之心，仁之端也。

【点评】本题主要考查对名言警句的理解能力，解答本题，需要了解句子的含义，然后结合题干提供的信

息进行选择。

8.【答案】巧妙应答；灵活调整；当机立断；识人心知地理，神机妙算，能艰据预知的情况想出计策来。

【解析】【分析】一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。巧妙应答：灵活的处理突发事件，或事

情。灵活调整：轻巧熟练：变通机动。当机立断：抓住时机，立刻做出决断。出谋划策：出主意，想办

法。依据意思，结合语境依次填：巧妙应答、灵活调整、当机立断

结合课文《草船借箭》诸葛亮的智慧表现在：示例一：神机妙算，算到了鲁肃不会把计划告诉周瑜、算到

了第三天会起大雾、算到了曹操不敢出兵只会叫弓弩手放箭。示例二：诸葛亮智慧表现在识人心知地理，

神机妙算，能根据预知的情况想出计策来。

故答案为：巧妙应答、灵活调整、当机立断；识人心知地理，神机妙算，能根据预知的情况想出计策来。

【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择

7

填空。选词填空题还考查我们的Fl常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做

出答案。

9.【答案】（1）稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银锌

（2）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜

（3）黄河远上白云间；一片孤城万仞山；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还；何须马革裹尸还

【解析】【分析】（1）出自宋杨万里的《稚子弄冰》结合题干中的“冬天，校园的小水池好不容易结了

冰，看着喜不自禁玩冰的低年级同学“，可知填写的诗句是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌

（2）出自范成大在《四时田园杂兴》（其三十一）结合题干中的“学校开辟了种植园，我们像模像样地

当起小农人“，可知填写的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

（3）出自诗人王之涣写的《凉州词》，结合题干中的“古往今来，有多少仁人志士，为保家卫国不惜英

勇捐躯。他们坚守之地的环境“，可知填写的诗句是“黄河远上白云间、一片孤城万仞山出自唐•王昌龄

《从军行》，结合题干中的“他们坚守的信念“，可知填写的诗句是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还

出自清代徐锡麟的《出塞》结合题干中的“青山处处埋忠骨”，可知填写的诗句是“何须马革裹尸还

故答案为：（1）稚子金盆脱晓冰、彩丝穿取当银钮；（2）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜：（3）黄河远

上白云间、一片孤城万仞山、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还、何须马革裹尸还

【点评】本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不

写错别字，不加字、漏字。

10.【答案】示例一：他紧盯着电脑屏幕的眼一下子变得黯淡无光，那因为期待而耸起的肩一下子塌了下

去。他仰起头，望着天花板，长叹了一口气。（大失所望）

示例二：“妈妈，你们回不来啦？”她紧握着电话，眼眶渐渐湿润。她挂了电话，扑到了床上，把头埋在枕

头上，眼泪顺流而下。“你们……你们为什么不回来？”她不停地喃喃着，手不停地“打”着身旁的玩偶。（大

失所望）

示例三：得知要参加夏令营的消息，他一下子从座位上蹦起来，眼睛里闪烁着奇异的光芒。面孔因为激动

涨得通红，以迅雷不及掩耳之势飞奔到厨房，告诉妈妈这个好消息。（喜出望外）

示例四：一听说周末去外婆家的好消息，他蹭的一下从座位上坐了起来，嘴巴咧到了耳朵旁，眼睛也眯成

了一条缝，还绕着桌子欢呼着疯跑了三圈。（喜出望外）

示例五：小明的爸爸在手术室外坐也不是，站也不是，走来走去，嘴里不停念叨着什么。

【解析】【分析】坐立不安：坐着也不是，站着也不是；形容心情紧张，情绪不安。大失所望：所望：寄予

的希望。表示原来的希望完全落空，非常失望。喜出望外：是指因遇到出乎意料的好事而高兴；其中“望”

是指希望、意料的意思。结合词语的意思，选择一个词语，想象一个情景，通过描写人物的动作、神态等

表现来反映人物的内心即可。

【点评】本题主要考查学生的表达应用能力，需要学生根据所选择的情境，合理运用动作、语言，神态的

8

描写来反映人物内心。比如表现人物内心很开心，可以通过语言上的表达，神态上的笑容等来表现，答案

不唯一，注意语句的通顺，

【答案】11.搂着我坐在台阶上四小时；昂然走下台阶；把小人书和书包扔给我；把三本小人书扔给我；

叫了辆小汽车送我俩回家

12.C

13.母亲的方法：搂着我坐在派出所的台阶上整整四个小时，震撼（感动）了没收我书的民警。；母亲的

特点：性格坚毅；支持孩子阅读；爱孩子理解孩子

14.表达了对母亲的感激之情（怀念之情）。

15.示例一：这对母女俩为了拿回小人书，足足等了四个小时。是我态度粗鲁。我拦辆车把他们送回家

去，也是对他们的补偿。示例二：母女俩为了三十几本小人书这么拼，我之前的行为是不是有点过分

了？作为补偿，我要让司机把他们平安送回到家门口。示例三：这真是一位了不起的母亲，为了孩子不

顾自己的尊严。天这么晚了，他们走回家去不知要多久，我叫辆车送他们回去吧。

【解析】【点评】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结

合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理

解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答

案。

（5）此题主要考查结合语境对人物心理活动的揣摩能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

11.结合短文内容可知，在物质生活的贫穷的1963年，小人书作为“精神食粮”对“我”的重要性，是“我”的

一笔巨大财富。一次在出租小人书时，被派出所一位年轻的警察以影响了站内秩序全部没收了，我一回到

家就号啕大哭。我那可怜的样子，使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。母亲代我向警察认

错，保证以后不再到火车站出租小人书，但粗鲁的警察将母亲和我从派出所推出门。母亲楼着我坐在那

儿近四个小时，感动警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。母亲让我数数。发现缺了三本《水浒》。警

察从衣兜里掏出三本小人书扔给我，母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶，这时警察叫了一辆小汽车把我

和母亲送回家。

故答案为：搂着我坐在台阶上四小时；昂然走下台阶；把小人书和书包扔给我；把三本小人书扔给我；叫

了辆小汽车送我俩回家

12.考查结合语境理解词语，…不给！出去出去！’车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，一副桀鹫

不驯的样子。''句中"桀瞥不驯”意思是傲慢，性情暴躁。

故答案为：C

9

13.结合短文内容可知，母亲代我向警察认错，保证以后不再到火车站出租小人书，但粗鲁的警察将母

亲和我从派出所推出门。母亲楼着我坐在那儿近四个小时，感动警察将我的小人书连同书包扔在我怀里。

母亲让我数数。发现缺了三本《水浒》。警察从衣兜里掏出三本小人书扔给我，母亲终于拉着我起身，昂

然走下台阶，这时警察还叫了一辆小汽车壬我和母亲送回家。突出了母亲坚强、有智慧、有修养、有尊

严、支持孩子阅读等。

故答案为：母亲的方法：搂着我坐在派出所的台阶上整整四个小时，震撼(感动)了没收我书的民警。

母亲的特点：性格坚毅；支持孩子阅读；

14.概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。为了要回小人书母亲搂着我坐在派出所的台

阶上整整静坐四个小时，感动了没收我书的民警，最后把书归还给了我。突出了母亲坚强、有修养、有尊

严、爱孩子理解孩子。表达了对母亲的感激之情。

故答案为：表达了对母亲的感激之情(怀念之情)。

15.心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的环境、性格的基础上来完成得。语言的组织

要条理。结合第9-12自然段“这对母女俩为了拿回小人书，足足等了四个小时。”可知，警察可能会想

“是我态度粗鲁。我拦辆车把他们送回家去，也是对他们的补偿。”

故答案为：示例一：这对母女俩为了拿回小人书，足足等了四个小时。是我态度粗鲁。我拦辆车把他们

送回家去，也是对他们的补偿。示例二：母女俩为了三十几本小人书这么拼，我之前的行为是不是有点过

分了？作为补偿，我要让司机把他们平安送回到家门口。示例三：这真是一位了不起的母亲，为了孩子不

顾自己的尊严。天这么晚了，他们走回家去不知要多久，我叫辆车送他们回去吧。

【答案】16.树里边、房脊上、烟囱上；鸟儿免费音乐会；城郊小酒馆；真正的维也纳音乐

17.正确；错误；正确；错误

18.比喻的修辞手法，形象生动。

19.示例一：我想去城郊的小酒馆与人们一起狂欢，感受真正的维也纳音乐，一边咬着猪排，一边饮着葡

萄酒，再欣赏一下动物们的舞蹈，无比舒吻。

示例二：我最想去那里的公园赏风景，因为那里有艺术家们精心裁剪的图案，而且公园中还有一座大表，

既可以看到美景，还可以体会到音乐与花的结合。

示例三：我最想在五月的清晨，在维也纳公园里散步，耳边是鸟儿的歌唱，眼前是朵朵挂着晨露的鲜花，

漫步走过那架芬芳的草木钢琴，仿佛真的来到了音乐与花的仙境之中。

【解析】【点评】(1)解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

(3)赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体

语境灵活作答。

(4)此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

10

16.考查了获取短文关键信息的能力。通过第四段的“一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为‘免费

音乐会”'可知参加维也纳早晨”免费音乐会”的有各种鸟儿。通过第四段的“钟声的加入，常常使这'免费音

乐会’达到高潮”可知使“免费音乐会''达到高潮的是教堂的钟声。通过第五段的“五月的维也纳还是'花天下””

能找到体现维也纳风情的词语是“花天下工通过第六段的“有人说，真正的维也纳音乐并不在金色大厅或歌

剧院，而是城郊的小酒馆里”能找到体现维也纳风情的词语是“城郊的小酒馆”。根据题目中出现的“生活气

息”可以在第四段的“一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为，免费音乐会””找到清晨的鸟鸣；在第四

段的“参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声”找到教堂的钟声：在第六段的“在公园东北角临街的一块高地

上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴”找到用花搭起的三角钢琴；在第八段的“有人说，真正的维

也纳音乐并不在金色大厅或歌剧院，而是城郊的小酒馆里”找到小酒馆的音乐。

故答案为：树里边、房脊上、烟囱上；鸟儿免费音乐会；城郊小酒馆；真正的维也纳音乐

17.解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。①正确②错误。本

文主要采用的是动态、静态描写，让读者感受到维也纳人生活的宁静美好。③正确。④错误。“真正的

维也纳音乐”是高雅的艺术，在歌剧院里是欣赏不到的。

故答案为：①正确、②错误、③正确、④错误

18.考查学生对句子的赏析。通过“有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫

声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像是猫叫。”句中用了比喻的修辞手法，形象生

动。

故答案为：比喻的修辞手法，形象生动。

19.谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合能自己的实际，

能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：示例一：我想去城郊的小酒馆与人们一起狂欢，感受真正的维也纳音乐，一边咬着猪排，一

边饮着葡萄酒，再欣赏一下动物们的舞蹈，无比舒畅。

示例二：我最想去那里的公园赏风景，因为那里有艺术家们精心裁剪的图案，而且公园中还有一座大表，

既可以看到美景，还可以体会到音乐与花的结合。

示例三：我最想在五月的清晨，在维也纳公园里散步，耳边是鸟儿的歌唱，眼前是朵朵挂着晨露的鲜花，

漫步走过那架芬芳的草木钢琴，仿佛真的来到了音乐与花