人教版八年级物理下册说教材

人教版八年级物理下册说教材流程CONTENTS说教材ResearchtheoryTeachingmaterial说目标Researchobjectives说教学ResearchTeaching123说目标第一部分知识与技能过程与方法情感态度与价值观形成核心素养认识、了解、形成、科学探究、信息处理、归纳总结保持和增强、感受并赞赏、初步建立、逐步树立、发展德、智、体、美、劳得到全面发展的个体课程目标物理科学思维证据推理模型建构科学探究创新意识科学精神社会责任物理学科的核心素养

物理的核心素养明确阐明学生在接受相应物理学习中逐步完善的能有利于个体持续成长和社会科技发展必要品质和重要本领，将物理学科特有的性质用汇贯通于物理学习中。物理核心素养从发展学生核心素养的角度集中体现了物理学科的育人价值，是三维目标的整合提炼与发展。物理核心素养明确提出了物理观念的内容，提出了科学思维的要素，提出了科学探究的过程，提出了科学态度和社会责任。

初中物理内容标准物质运动和相互作用能量提出问题猜想与假设分析与论证科学探究科学内容设计实验进行实验评估交流与合作各单元教学目标1、通过常见事例或实验，了解摩擦力。2、知道二力平衡条件。3、通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力1、通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。浮力、阿基米德原理、物体的浮沉条件及应用1、知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡的条件。2、知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。杠杆、滑轮、机械效率1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2、用示意图描述力。会测量力的大小。1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。2通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。1、知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。2、知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。功、功率、动能和势能、机械能及其转化运动和力压强浮力力简单机械功和机械能力、弹力、重力压强、液体的压强、大气压强、流体压强与流速的关系说教材第二部分说教材单击添加论点本册教材编排体例及目的整册内容及逻辑关系教材编写意图重视实验教学,关注学习兴趣的培养强调“做”科学的思想立足于学生的发展注重科学探究章首图：

吸引学生，引领思考。插图：

引领相关思考，帮助学生理解教材内容。想想议议:

以思考、讨论为主的学习活动。在对问题进行讨论时，既要勇于发表自己的观点，又要倾听其他同学的看法。想想做做：

希望让学生亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的感官理解，体会物理来源于生活。探究实验同学们自己动脑、动手，探究、学习物理知识，体会科学研究的方法。演示实验

让学生在观察的物理实验中领略学习的快乐，并体会探究科学知识的意义。科学世界

扩展性内容，介绍物理知识的更广泛应用，扩大同学们的视野

。动手动脑学物理

希望学生亲自体验生活中的物理知识，加深对知识的理解，体会物理来源于生活。教材编写特点与内容结构新教材与旧教材相比较注意渗透化繁为简的思想注重培养学生运用物理思想解决问题的能力注重培养学生的信息处理能力和总结归纳能力注重动手实践与自主探索加强与生活实际的联系图文排版更趋合理便于师生使用和学习突出对知识的梳理和总结，课题之间的逻辑关系更明确内容结构与逻辑关系（横向）运动和相互作用物质能量物质的形态和变化物质的属性物质的结构和物质的尺度新材料及其应用物质能量、能量的转化和转移机械能内能电磁能能量守恒能量与可持续发展能量多种多样的运动形式/机械运动和力/声和光/电和磁运动和相互作用

内容结构与逻辑关系(纵向）单纯举例记忆类知识简答类知识计算类知识常数类知识图像类知识情感、阅读类知识人文类知识实验、探究类知识作图类知识说教学第三部分本册教材的教学设计01单元课时分配共23课时5课时3课时5课时3课时4课时3课时整体教学设计思路情景导入激发兴趣知识讲解紧扣课标实验探究动手动脑联系生活知识应用贯彻“学为中心”，培养核心素养第七单元内容结构第七单元课标要求通过常见示例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。用力的示意图描述力。会测量力的大小。达成策略（7.2弹力）教学目标：知道物体有弹性和塑性不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。知道在弹性限度内，弹簧收到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，并能通过实验进行验证。经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。达成策略（7.2弹力）设计思路：一、先学:1、利用导学案，课前预习，记录生活中的弹性与塑性的例子，并进行分类；2、观察弹簧测力计，完善弹簧测力计的使用说明。达成策略（7.2弹力）二、展示:1、在课堂上学生展示自己的课前成果，从力的三要素分析弹力，总结出弹力的特点。2、分享交流自己的弹簧测力计使用说明，小组讨论查漏补缺，得出最终结果。达成策略（7.2弹力）三、迁移：1、利用弹簧测力计测量身边物体。2、自制弹簧测力计，带到学校展示或者自行录制实验操作视频，进行分享。达成策略（7.2弹力）实例导入自由讨论归纳总结实际体验分组实验总结归纳课外拓展总结练习器材展示+多媒体视频身边的弹性或塑性形变弹力定义小弹簧体验弹力特点使用注意事项联系中考，习题练习弹簧测力计的使用自制弹簧测力计贯彻：一个中心（以学生的学习为中心）；两个最大化（学生的学习活动最大化、以学生为主的评价最大化）本册教材的教学评价02本册教材

知识技能

考察方法中考主要考察杠杆，包括杠杆的作图及选择填空题。阿基米德原理是重中之重，在选择、填空、实验、计算题中都有出现需要掌握的力学基础概念，中考力学题目考察的基础，还有力的作图这一必考项。牛一是经典力学的核心内容，指出力与运动的关系，中考占比很大。浮力运动和力简单机械力压强功与机械能中考主要考察固体压强及液体压强，多以计算题出现中考主要考察功的计算，与九年级电学也有联系，多以计算出现。教材内容与中考1、实验技能考试2、纸笔测试评价建议评价建议注重形成性评价对学生发展的作用评价方法多样化和灵活性评价原则评价主体的多元化评价形式的多样化形成性评价与终结性评价结合小制作小发明评比科技小论文评比实验技能比武平时表现记录卡达标测验课堂表现日检查、周汇总、月评比课程资源开发03教师对课程资源的开发精研课本教参课外拓展活动设计1、课外阅读推荐（激发学生兴趣）课外拓展活动设计2、自制实验器材自制不倒翁自