七年级下册生物说教材分析

e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931CD287D4016AA7B206952849508909359D9286F36FCA4AC688B1E52AF2B8A36BD5CFE19290B2965B0C99E30B7F666D708D2581EC333905010FC684C8DCAA14008---以人教版生物学七年级下册为例践行学为中心

提升核心素养e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C说教材说目标说教学七年级生物下册践行学为中心

提升核心素养e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6CPART1说教材本册教材编排体例及目的整册内容结构及逻辑关系七年级生物下册e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C一、说教材人与生物圈七年级上册八年级上册八年级上册八年级下册七年级下册八年级下册e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C一、说教材

（一）本册教材编排体例及目的

前言和图片章单元小结七年级下册1.整体编排框架清晰、层次分明引言正文思考与练习资料分析想一想，议一议实验探究课外拓展章前言和图片节课外阅读e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的2.正文设置：引言、图片、问题探讨、小资料引言：抛出重点，引出本章节探讨的问题创设生活情境，激发学习动力，主动参与学习。问题引导直击重点补充说明，知识延伸图片+表格，切合重点，帮助理解，增加趣味。e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的3.字体编排黑体宋体小字目的：帮助学生区分重要知识点和一般知识点，突出重难点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的4.科学探究、资料分析、观察思考、技能训练目的：（1）创设“学为中心”课堂，通过自主思考、小组讨论等形式总结重要概念知识（2）帮助学生提升“科学探究”能力，培养科学思维，体现生物学科核心素养e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的5.课后练习目的：及时巩固所学知识，培养生物学核心素养生命观念：结构与功能观生命观念：物质与能量观科学思维社会责任科学探究科学思维e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的6.课后拓展：学科核心素养养成目的：关注科学前沿，形成生命观念，养成科学思维，掌握科学探究，培养社会责任。STSE理念e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材编排体例及目的7.单元小结梳理重难点，突出重要概念，构建知识网络前后呼应e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）整册内容结构及逻辑关系知识导图

---生物学科纵向整合七上七下八上八下e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）整册内容结构及逻辑关系生命现象人与生物圈密不可分科学探究社会责任横向整合从整体到局部，结构与功能相适应，生物与环境相适应，由浅入深、激发探索欲。消化系统：物质与能量观呼吸系统：结构与功能观循环系统：结构与功能观泌尿系统：结构与功能观神经系统和内分泌系统：结构与功能观生殖系统：结构与功能观e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C知识导图---第一章（二）整册内容结构及逻辑关系完成重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C知识导图---第二-六章（二）整册内容结构及逻辑关系人体的营养食物中的营养物质消化和吸收合理营养与食品安全呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换流动的组织-血液血流的管道-血管输送血液的泵-心脏输血与血型人体对外界环境的感知神经系统的组成神经调节的基本方式激素调节重点重点重点重点重点重点重点人体的呼吸人体内物质的运输人体内废物的排出人体生命活动的调节e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C知识导图---第七章（二）整册内容结构及逻辑关系e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6CPART2说目标各单元的教学目标课程目标要求e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）课程目标要求1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。2.初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。4.初步形成生物学基本观点，创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定基础生总物目课标程知识目标能力目标情感、态度、价值观目标生命现象科学探究科学思维社会责任七下课程目标知识情感价值观能

力知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响获得有关身体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生科学探究能力初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新精神热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识获得生命活动、生物与环境等生物基本事实、概念、原理和规律的基础知识（一）课程目标要求生命现象科学探究科学思维社会责任生命现象e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象科学思维人是生物圈中的一员重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象科学探究科学思维社会责任人的食物来源于环境重点重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象科学思维生命现象人体生命活动的能量供给重点重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象生命现象社会责任科学探究科学思维人体生命活动的能量供给重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象科学思维生命现象社会责任人体代谢废物的排出重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象生命现象社会责任科学探究科学思维人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动重点e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）各章节的教学目标生命现象科学探究科学思维生命现象社会责任人是生物圈中的一员PART3说教学e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C本册教材的教学设计本册教材的教学评价课程资源开发e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（一）本册教材的教学设计1、教材整体课时安排共计36课时02.16-02.28:第一章+第二章03.01-03.31:第二章-第四章04.01-04.30:第四章-第六章05.01-05.31:第七章+整体复习2、课时进度规划e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（二）整体教学设计思路教学教师“学霸”组织引导激发整合知识点单元化教学重视科学探究、资料分析讲解重难点和易错点学生学为中心教师创设思悟课堂，培养学科交叉思维能力思悟课堂构建概括分析交流思考合作主体预习提升知识整合和作业设计能力e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（三）教学目标及达成策略物质与能量结构与功能科学探究的一般思路稳态与平衡e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（三）教学目标及达成策略思考、分析、讨论、演示e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C食物中的营养物质通过自主思考、讨论与交流，培养学生的理性思维，进行概念性知识教学（生命观念、科学思维、社会责任）（三）教学目标及达成策略思考、分析、讨论、演示物质与能量观了解食物中的营养物质导入课堂物质与能量e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C消化和吸收（三）教学目标及达成策略黑黑的西瓜子吃下去后，有怎样的奇妙之旅？导入课堂结构与功能观物质与能量观探究消化系统的各部分结构及其对应的功能总结评价故事导入，以图反映重难点，动手制作模型，提升总结归纳能力（生命观念、科学思维）总结性评价形成性评价相对性评价条理清晰，重难点突出e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（三）教学目标及达成策略合理营养与食品安全VS辩论赛的形式引发学生讨论积极性，培养小组合作能力（科学观念、社会责任）物质与能量观社会责任导入e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（三）教学目标及达成策略e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（三）教学目标及达成策略生活实践：找出家里厨房潜在的食品安全问题e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（四）本册教材的教学评价作业设计---手抄报e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C作业设计---模型制作（四）本册教材的教学评价e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C作业设计---思维导图（四）本册教材的教学评价e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（四）本册教材的教学评价知识掌握学科素养教学评价生命观念科学探究科学思维社会责任结构与功能观物质与能量观知识清单课前提问课堂练习作业完成思维导图模型制作教师评价学生评价纸笔测试知识清单错题整理默易错词学生互讲【2021.南阳质检】小明吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子在体内的“旅行”路线（）A．口腔﹣食道﹣胃﹣大肠﹣小肠﹣肛门

B．口腔﹣胃﹣食道﹣小肠﹣大肠﹣肛门

C．口腔﹣大肠﹣胃﹣食道﹣小肠﹣肛门

D．口腔﹣食道﹣胃﹣小肠﹣大肠﹣肛门e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C教学评价——中考链接（四）本册教材的教学评价概念性知识类型一生命观念1.评价侧重点（1）检测读题、审题能力；（2）概念性知识掌握程度；（3）排除干扰选项能力。（四）本册教材的教学评价教学评价——中考链接识图题类型二【2020年，郑州期末】人们吃下去的大分子有机物必须先分解为小分子有机物，才能被人体细胞利用。图1表示淀粉在消化道内逐步分解的示意图，图2为人体消化系统示意图。请回答下列问题。

【2021年，郑州期末】河南烩面味美汤鲜，是“中国十大面条”之一。如图表示羊肉烩面在消化道中各部位被消化的程度，下列说法错误的是（）结构模式图表格、曲线图2.评价侧重点：（1）识别图中各结构的名称及功能；（2）理解各结构之间的内在联系；

（3）分析图中各曲线指代的含义；

（4）结合曲线描述生命活动规律或生理过程的变化；生命观念、科学思维e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（四）本册教材的教学评价探究实验题类型三（2020河南25题）吸烟有害健康。香烟燃烧时会产生许多对人体有害的物质，如香烟烟雾PM2.5、一氧化碳等。香烟烟雾PM2.5是室内空气主要污染源之一。某研究小组开展了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”及“绿萝对香烟烟雾PM2.5是否具有净化作用”的探究活动。科学探究科学思维3.评价侧重点（1）科学探究的一般流程；（2）依据对照实验的原则，分析对照组

和实验组；（3）设计实验。e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDBDF3A284F3DB14DA61DD97F0BAB2E6C668FB4931DED5FAA0CB712CCE3A8845E13BB5882E1352BF22D26D5F889C90B42F014C0DB8B9700B82FD7A626842B96845E6A0164C1A1A1CC5D02DFC6C（五）课程资源开发1、立足课本，补充的相关视频等资料吸引学生兴趣，丰富课堂环节e7d195523061f1c03a90ee8e42cb24248e56383cd534985688F9F494128731F165EE95AB4B0C0A38076AAEA07667B1565C446FC45FF01DFB0E885BCDB