人教版数学二年级下册-07万以内数的认识-0210000以内数的认识-教案（二）_第1页
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文档简介

第七单元万以内数的认识第2节10000以内的认识第一课时10000以内数的认识一、教学目标1．认识计数单位“万”，知道10个一千是一万。感受万以内的数的作用，掌握数的组成。理解数位顺序，掌握数位顺序表，会数万以内的数。2．学生通过教学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3.能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。二、教学重点认识新的计数单位“万”知道10个一千是一万；会数万以内的数，掌握数的组成及数位顺序表。三、教学难点数万以内的数四、教学准备课件、计数器、小正方体等五、教学过程（一）复习旧知1．观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。（1）27、37、47、57、（）（）（）（）（）（2）110、210、310、410、（）（）（）（）（）2．想一想，９９９是几位数？再添１是多少？它是几位数？（二）探索新知1．创设情境，揭示课题（1）出示南京长江大桥的图片（2）读一读图片下面的句子（3）揭示课题：在生活中我们会经常接触到像大桥长度这样的大数，这节课我们就来学习万以内数的认识。2．小组合作，自主探究认识“万”（1）出示10个由1000个小正方体组成的大正方体。出示动画：10000以内数的认识（2）小组合作探究①仔细观察，独立思考，大正方体中一共有多少个小正方体？可以借助手中的小正方体说一说。②在小组内交流自己的方法（3）汇报交流：有多少个小正方体？你是怎样数的？你有什么发现？（10个一千是一万）（4）在计数器上认识10个一千是一万。一边拨计算器一边一千一千的数。从1000数到10000。（5）小结：①一千一千地数，10个一千是一万。②“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。3．游戏：建立数位顺序表（1）5名同学拿着计数单位的卡片，让学生排列顺序（2）展示数位顺序表（3）拿出数位顺序表格，并填写（4）同桌互说，记这个表格。4．数的组成（1）出示星星图：数数一共有多少颗星？说说你是怎么数的。①问：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。②有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位……。）（2）出示正方体图：这个数是多少？你是怎么知道的？谁能说说这个数的组成？（3）对比：这两幅图用的物品不同，为什么都是2458？（组成相同）5、借助计数器数数（1）从一千起，一个一个数到一千零二十。（2）十个十个数，从四千九百五十数到五千零五十（3）从八千五百起，一百一百数到九千三百（三）巩固练习圈一圈，说一说。2．在计数器上拨出下面各数，再说说它们的组成。（四）课堂小结说一说你今天有什么收获？找一找生活中有哪些万以内的数。万以内数的认识10个一千是一万万以内数的认识10个一千是一万2458是由2个千，4个百5个十和8个一组成的。

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