自信主题班会

第第页自信主题班会在日常过程学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。一个好的主题班会是什么样的呢？为伙伴们整理了10篇《自信主题班会》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。自信主题班会教案篇一【教学目的】：让学生认得自信心的紧要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法【教学方法】：讲授、活动与表演相结合【教学教具】：漫画“自卑、自信、自负”，表格“我的优点”【课前准备】：故事“谁是自信者”；让每位同学文章。“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认得；让学生注意察看班上每个同学有些什么优点。【教学过程】：引入：问“同学们有谁认为自身是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自身不足自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的紧要性。一．自信的紧要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：ａ．居里夫人靠着对自身科学假设的坚决信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。ｂ．爱迪生在找寻一种料子做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，假如他不是对自身充分信心，就不行能坚持试验。ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的理想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下仍然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的紧要性。ｄ．请班上个别比较自信并对自信的紧要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家知道了自信的紧要性后，就要懂得推断自身是不是一个自信的人。二．自信的表现（板书）故事“谁是自信者？”（内容）班上举办文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同学都很爱好你的歌舞呢。ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才略，而且我也没有这个胆识，你还是放过我吧。文：那我也不尽力了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你乐意为我们作表演吗？ａ：哎，感谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：感谢你的支持。小ｃ，你乐意参加表演吗？ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演相像不太相配吧。问：“故事中的ａ、ｂ、ｃ分别是什么心理的表现？”答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自负心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自负的特点。自卑──过低地评价自身，看不到自身的优点。（板书）自负──过高地评价自身，看不到自身的缺点。（板书）自信──恰本地评价自身的优缺点。（板书）过渡：现在大家基本能推断自身是否一个自信的人，假如不是的话如何动手建立自身的信心呢？三．建立自信的方法（板书）同学们有一些总认为自身什么也不行？是真的不行吗？是我们不清楚自身身上有些什么优点、本领和特长。１．认得自身的优点、本领和特长（板书）“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自身能不承认得到和把他们发挥出来。如何认得自身身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自身，把自身各方面的优点、优点一一摆列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。实在认真地写出自身在学习本领、交际本领、文娱才略、体育强项、性格方面、动手本领和其它方面存在哪些优点和优点，写在自我评价一栏。再请父母、伙伴、老师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自身有这么多优点时信心自然会加强。通过“列优点清单”如发现自身有过人之处就应订立计划发展这一特长，当我们知道自身有某些方面比别人优胜的话，信心也会加强。２．感受别人的欣赏（板书）到底别人对我们的称赞和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。活动：“优点轰炸”要求：ａ．构成４人小组ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、本领和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。自信主题班会篇二活动目标：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的紧要意义。2、通过活动，让学生发现并确定自身的优点，提高自我认得本领。提升学生的自信。3、培养学生乐于察看、探究生活中的现象，擅长挖掘事物中隐含的乐观因素的习惯和本领。4、帮忙学生形成对四周世界的完整认得，形成健康的情感、态度和价值观。活动过程：一、故事导入，揭示主题：老师讲关于一头大象的成长试验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过极多次努力都不能解脱链子的束缚站起来。长大以后，它的气力足以解脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？二、沟通谈话，认得自信：1、小调查：师：你们认为自身的优点是什么？找到优点的同学起立并把自身的优点高声说三遍沟通：说说自身说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学找优点三、列举事例，感受自信：1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自身看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自身课前收集到得关于自信的故事谈谈自身听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自身身上的或四周人身上的关于自信的故事谈谈自身听完故事后想说的话！四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”游戏的规定：全部同学估量一下自身在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自身10秒钟里实际能鼓掌的次数。老师小结：人类的潜力无限，只要信任自身，一切皆有可能。五、总结提高，感悟升华：别人行我也行，现在不行将来行，信任自身准能行。时间：12月24日地方：三班级教室人物：三班级全体同学我自信我成功主题班会总结三班级班会总结：今日，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发现并确定自身的优点，提高自我认得本领。提升学生的自信。培养学生乐于察看、探究生活中的现象，擅长挖掘事物中隐含的乐观因素的习惯和本领。帮忙学生形成对四周世界的完整认得，形成健康的情感、态度和价值观。培养学生的自信心是班主任工作中一个紧要的方面，也是学校德育的紧要内容。在以后的学习、生活中，我还要不绝深入和探讨下去，让学生了解自信的紧要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮忙学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的心中。在本次活动中通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的紧要性，激发学生的自信。学生说自身的优点让他们能够认得自我，建立自信心；通过让学生相互找优点又能让学生感受被他人认可的欢快，同时学会欣赏他人，在相互的评价中找到自身的自信心。游戏让学生知道自信的紧要性，在活动中得到激励，加强自信心，并加添同伴之间的合作意识。此次班会举办得很成功，大家通过这次班会深深懂得了什么是自信，学生形成向上、乐观、充分自信等健康心理，感受成功的喜悦。自信主题班会篇三活动目的：1、通过本次活动，让学生了解自信在自身的学习、生活中的紧要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。2、使学生掌握树立自信心的方法，不绝调整自身，树立自信，健康欢快地生活。活动准备：1、搜集有关自信的故事。2、学生准备才艺表演。活动过程：一、认得自信师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：（播放视频）老师：小象为什么哀痛了？（指生发言）老师：但小象的不自信，老师在我们班很多同学身上也瞧到了，譬如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，譬如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二班级成绩就很差，到了三班级怎么可能取得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今日我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我欢快》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。问题调查员出场:HELLO!大家好，我是四（2）班的问题调查员，下面我们开始问题调查。1、你认为自身美丽或者英俊吗？（YES，YES，举手的人很自信）2、你是否总是挂念做不好某一件事情？（NO，NO，举手的人很自卑）3、你是否总是觉得自身在学习上不能够取得好成绩？（NO，NO，举手的人很自卑）4、你能成为班级中出色的一员吗？（YES，YES，举手的人很自信）5、你认为自身是班中不行缺少的人吗？（NO，NO，举手的人很自负）6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（NO，NO，举手的人很自负）（课件出示）主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自负，那么，同学们，你想知道什么是自信，什么是自卑，什么又是自负吗？请大家接着欣赏小品《文艺表演》表演小品的四位同学上场。文艺委员:我是四班级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌得，你能代表我们班去学校表演吗？”同学1:“不，不，不行，我真的不行，我自身瞎唱，不能上台表演的，我确定会搞砸的。”文艺委员:“自信同学，自信同学，听闻你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我信任通过精心的准备，我可以做好这件事情。”文艺委员：“自负同学，自负同学，你也特别好，不如你和自信同学一起准备节目吧？”同学3：“哼哼，我当然特别好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？但是我才不要和自信同学一起表演，他档次太低了，我才是最牛的。”文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次知道什么是自卑、自信和自负了吧！”同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自身，看不到自身的优点。同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自身，既看到自身的优点，也看到自身的缺点。同学3：我的名字叫自负，自负就是过高地评价自身，看不到自身的不足。文艺委员：大家说，你们到底是爱好谁呀？大家齐声说（我们爱好自信）主持人上场：是呀，我们都爱好自信。下面，让我们一起听听关于自信的小故事《握住自信》：（听录音）二、感受自信的紧要1、听录音《握住自信》有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自身赶忙就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆促上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她愉快地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自身战胜了自身，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她打开手心里的纸卷，果然上面什么也没写。她感到惊诧，自身靠着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感受有所启发呢？请你和大家沟通一下。（大家沟通）2、欣赏视频《找回自信的小象》主持人：下面，我们接着欣赏视频《找回自信的小象》。（播放视频）看完这个视频，你又有什么感想和大家沟通一下。（大家沟通）主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了欢快。三、建立自信自信如此紧要，那如何建立自信呢？1、认得自身的优点和特长老师：每个人都有自身的优点和特长。譬如：丽丽唱歌得好、小明球踢得棒、东东爱阅读。如何认得自身身上存在哪些优点呢？下面，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自身的优点、特长一一摆列出来。请大家填好表格“我的优点”，实在写出自身在学习、体育、美术、音乐、动手本领和其他方面存在哪些优点、特长。（学习填表格“我的优点”）全班沟通。老师：是啊，当我们知道自身有这么多优点时，信心自然会加强。2、接受同学的称赞建立自信的第二个方法就是接受同学的称赞。下面我们进行一个活动“优点大盘点”。实在要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。思考：得到同学的称赞，对你的自信有什么影响呢？老师：别人的称赞能加强自信。依据这个结论我们要帮忙伙伴建立自信，应注意什么？（尽量帮忙伙伴找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地称赞。）四、自信欢快的呈现其实在我们班上也有很多充分自信心的同学，他们充分朝气与活力，你们看，他们来了。请同学们表演群舞。主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加信任了自信的人儿才最美丽。同学们，自信就是要信任自身，由于只有信任自身，才略激起进取的勇气。只有信任自身，才略感受生活的欢快，只有信任自身，才略限度地挖掘自身的潜力，让我们高声告知自身“我自信，我欢快，我能行。”全班呼号：“我自信，我欢快，我能行。”老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得特别成功，使我也充分了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀，只要你们扬起自信的风帆，就确定会有非凡的成就，信任你们确定能行！信任你们最棒！这个主题班会到此结束。感谢大家。自信主题班会教案篇四一、目标1、让学生更深入了解自信对行动的影响，引导学生树立自信。2、通过多种教学方式开展教学活动，如创设情景、做小作文吧游戏、列举事例、讨论研究、讲故事和欣赏影视资料等。3、通过自信小游戏的开展，让学生去发现自身是自信还是不自信；通过故事让学生了解自信对行动的影响，引导学生树立信任自身；以活动的形式，让学生感受自信；以唱歌的方式，让学生在欢快的旋律中，培养自信。二、教学重点、难点：1、让学生学会克服困难，信任自身。2、让学生更加了解自信对行动的影响。3、激发学生乐观向上的求知欲，从而树立宏大的理想。三、教学准备；1、准备好歌曲和歌词《有用的人》。2、收集好关于自信方面的故事。四、班会过程；1、导入：脑筋急转弯（黑人和白人生下的婴儿，牙齿是什么颜色的？）请同学回答。老师进行总结：“其实这是一个测验，老师有心不愿定你们的正确答案，目的就是要看同学在这么多相像失败的例子之前，还能不能坚持自身的选择，还能不能信任自身，这位同学我始终在察看，她始终都在认真思考，她的回答是我最想要的正确回答。通过这个测试，也希望大家明白一个道理：无论做什么事，我们要自信”2、猜一猜故事结果（跳蚤试验的故事）：美国哈弗高校心理试验室做了这样一个试验，将一只跳蚤放进没有盖子的杯子（充分高）内，结果跳蚤轻而易举地跳出了杯子。紧接着，试验员用一块玻璃盖住杯子（留确定的呼吸缝隙），于是，跳蚤每次往上跳时，都因撞到这块玻璃而跳不出去。过了一些时候，试验员把这块玻璃拿掉老师：结果会怎样呢？老师：他们为什么最终没能跳出呢？老师小结：它们有本领，但经过多次失败后，开始怀疑自身，对自身不自信，从而没努力行动，所以没有成功。3、故事欣赏（大象的故事）：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过极多次努力都不能解脱链子的束缚站起来。长大以后，它的气力足以解脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。老师：后来大象是否有本领解脱链子，为什么却没有解脱掉？”（请几个同学回答）老师小结：大象后来有本领，但前面有过多次失败，就始终怀疑自身，对自身不自信，从而再也不努力，甚至根本都不行动。从上面的两个故事我们能看出由于不自信，我们认为很多不行能理所当然，也就当然不会采取乐观有效的行动，最终的结果确定是这件事真的成为不行能了。实际在我们现实的学习和生活中，我们常会发生一些由于不自信而不努力行动的事情，如：对数学不自信（请几位同学回答）4、视屏欣赏《希望》5、两则自信的故事（乔丹的故事）：高中一班级时一次篮球赛的挫败，再加上身高的原因，乔丹被学校篮球队退训。但是他没有放弃，由于他信任自身的本领。于是，在升高二之前的暑假中，他找到教练克里夫顿。贺林，每天早晨6点便在他的引导下进行密集训练。而且通过攀爬和拉伸训练，身高也涨了4、5厘米。靠着这份自信，他刻苦努力，终于又被选为校队队员，并在后来成为NBA最伟大球员之一、（握住自信的故事）：有一位学生，第一次登台朗诵诗歌，内心十分紧张。想到自身赶忙要上场，面对台下那么多老师学生，她的手心都在冒汗：“要是在台上一紧张，忘了词怎么办？”越想她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，老师笑着走过来，随手将一张纸塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要朗诵诗歌，假如你在台上忘了词，就打开来看。”或许有那张纸握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她愉快地走下舞台，向老师致谢。老师却笑着说：“是你自身战胜了自身，找回了自信。其实，我给你的是一张白纸，上面根本没有写什么！”她打开手心里的纸，果然上面什么也没写。她感到惊诧，自身靠着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演讲的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”老师说。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，努力行动战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。老师小结：有着高度的自信心，对一个人起着多么紧要的作用。由于自信，他们都努力行动，最终成功。在现实的学习生活中，我们也有很多因自信而努力提高的例子（请几个同学回答）6、小组讨论：自信使人奋勉向上，取得成功。他们的自信从何地方得？从大家讨论的结果归纳可知：自信来自两个方面，他人的鼓舞和自我的自信心的培养。①他人的鼓舞可以加强自信，前面我们有很多例子说明，所以希望大家在与人交往中多给别人鼓舞，既加强了别人的自信，又加添了相互间的友情，何乐而不为呢！慧眼识英才：我为同学找自信。依据自信心的调查统计结果，选择出班里的三位具有代表性的同学，让每位同学说三位同学至少一个优点。②自我自信心如何培养呢？老师在此给大家一个35字的小秘诀，请大家一起来朗读（1、抬头挺胸、快步走2、咧嘴大笑、好心情3、当众发言、练胆识4、与人沟通、心不慌5、面对困难、迎头上）7、诗歌朗读《自信》自信自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。自信是坚实的脚迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中仍然自信。成功是船，自信是帆；成功是高山，自信是爬山的小阶；成功是远方的路标，自信是脚下的跋涉。自信是愚公移山的信念，是精卫填海的毅力，是夸父追日的努力探求。自信是一缕和煦的春风，是一丝动人的微笑，是一片明朗的天空。自信让我们变得干练、成熟，自信使我们的脚步变得坚实稳健。一个不屈不挠的人，自信在心中必坚韧地站立着，站成精神上的钢浇铁铸的脊梁，站成一幅永不凋谢的风景。8、向“我不能”先生辞别各位同学，今日很荣幸能邀请各位来参加“我不能”先生的辞别仪式。他在的时候，深刻影响着我们的生活和学习，甚至比任何人影响我们都还深。他的名字，我们将近每天挂在嘴边，显现在各种场合：如家里、学校、社会。现在，愿“我不能”先生走好，也希望你的兄弟姐妹“我可以”、“我乐意”能继承你的事业，更希望你的离别能鼓舞更多的站起来，获得成功。别了“我不能”先生，我要（请大家一起朗诵）9、听歌曲《有用的人》结束班会课老师结束语：①不是有些事情难以做到，我们才失去自信；而是由于我们失去自信，有些事情才显得难以做到。②每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，假如你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用！”自信主题班会篇五班会目标1.通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。2.使得学生明白，立志对于理想实现的紧要性。3．鼓舞全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、沟通班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动布置。2、布置学生收集、撰写有关料子。3、制作幻灯片。流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》7、班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”如何树立理想呢？需要我们立志，树立自信。“人生能有几回搏？”没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的。人，会在歧路中迷失前进的方向。希望我们怀揣理想，走向理想的彼岸。自信主题班会活动篇六活动目的：1、经过本次活动，让学生了解自信在自我的学习、生活中的紧要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。2、使学生掌握树立自信心的方法，不绝调整自我，树立自信，健康欢快地生活。活动准备：1、搜集有关自信的故事。2、学生准备才艺表演。活动过程：一、认得自信师：大家好，在班会开始之前，我想先请大家看一段小视频：（播放视频）老师：小象为什么哀痛了？（指生发言）老师：但小象的不自信，老师在我们班很多同学身上也瞧到了，譬如老师上课提问的时候，有的同学不敢回答，认为“我不会”，譬如老师选拔有的同学当班干部的时候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同学会认为“我二班级成绩就很差，到了三班级怎样可能取得好的成绩呢？”等等。针对这种现象，今日我们召开一个主题班会，班会的主题就是《我自信，我欢快》。期望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。首先，我们先请出我们的问题调查员进行一个关于自信的调查，请大家以举手方式回答。问题调查员出场：HELLO！大家好，我是四（2）班的问题调查员，下头我们开始问题调查。1、你认为自我美丽或者英俊吗？（YES，YES，举手的人很自信）2、你是否总是挂念做不好某一件事情？（NO，NO，举手的人很自卑）3、你是否总是觉得自我在学习上不能够取得好成绩？（NO，NO，举手的人很自卑）4、你能成为班级中出色的一员吗？（YES，YES，举手的人很自信）5、你认为自我是班中不行缺少的人吗？（NO，NO，举手的人很自负）6、你认为不管在哪方面，别人誰也比不如你吗？（NO，NO，举手的人很自负）（课件出示）主持人上：问题调查到此结束，调查结果是有的同学自信，有的同学自卑，还有的同学自负，那么，同学们，你想明白什么是自信，什么是自卑，什么又是自负吗？请大家之后欣赏小品《文艺表演》表演小品的四位同学上场。文艺委员：我是四班级二班的文艺委员，名叫马子木，过几天学校要举办一个文艺表演，让每个班都出一个节目，该让谁去表演好呢？对了，让她去，“自卑同学，自卑同学，大家都说你唱歌得最好，你能代表我们班去学校表演吗？”同学1:“不，不，不行，我真的不行，我自我瞎唱，不能上台表演的，我必需会搞砸的。”文艺委员：“自信同学，自信同学，听闻你嗓子不错，你能准备一个节目参加学校的表演吗？”同学2：“好吧，我试试，虽然我没有上台表演过，但我信任经过精心的准备，我能够做好这件事情。”文艺委员：“自负同学，自负同学，你也特别好，不如你和自信同学一齐准备节目吧？”同学3：“哼哼，我当然特别好啦，要说唱歌，我们班谁比得过我呢？可是我才不要和自信同学一齐表演，他档次太低了，我才是最牛的。”文艺委员：“唉，同学们看看吧，你们这次明白什么是自卑、自信和自负了吧！”同学1：我的名字叫自卑，自卑就是过低地评价自我，看不到自我的优点。同学2：我的名字叫自信，自信就是正确地评价自我，既看到自我的优点，也看到自我的缺点。同学3：我的名字叫自负，自负就是过高地评价自我，看不到自我的不足。文艺委员：大家说，你们到底是爱好谁呀？大家齐声说（我们爱好自信）主持人上场：是呀，我们都爱好自信。下头，让我们一齐听听关于自信的小故事《握住自信》：（听录音）二、感受自信的紧要1、听录音《握住自信》有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自我赶忙就要上场，应对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎样办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“那里面写着你要唱的歌词，假如你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆促上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她愉快地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自我战胜了自我，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上头根本没有写什么歌词！”她打开手心里的纸卷，果然上头什么也没写。她感到惊诧，自我靠着握住一张白纸，竟顺利地度过了难关，获得了演出的成功。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，战胜了一个又一个困难，取得了一次又一次成功。主持人上场：听了这个关于自信的故事，同学们是否有所感受有所启发呢？请你和大家沟通一下。（大家沟通）2、欣赏视频《找回自信的小象》主持人：下头，我们之后欣赏视频《找回自信的小象》。（播放视频）看完这个视频，你又有什么感想和大家沟通一下。（大家沟通）主持人：自信，指引着我们前进的方向，书写着我们成功的篇章。自信给我们的生活带来了欢快。三、建立自信自信如此紧要，那如何建立自信呢？1、认得自我的优点和特长老师：每个人都有自我的优点和特长。譬如：丽丽唱歌得好、小明球踢得棒、东东爱阅读。如何认得自我身上存在哪些优点呢？下头，发给大家一张“优点清单”让我们从多方面把自我的优点、特长一一摆列出来。请大家填好表格“我的优点”，实在写出自我在学习、体育、美术、音乐、动手本领和其他方面存在哪些优点、特长。（学习填表格“我的优点”）全班沟通。老师：是啊，当我们明白自我有这么多优点时，信心自然会加强。2、理解同学的称赞建立自信的第二个方法就是理解同学的称赞。下头我们进行一个活动“优点大盘点”。实在要求：A、以小组为单位。B、先找一个同学作被“优点盘点者”，其他三个同学轮流说出他的优点、特长。C、态度要认真、真诚。思考：得到同学的称赞，对你的自信有什么影响呢？老师：别人的称赞能加强自信。依据这个结论我们要帮忙伙伴建立自信，应注意什么（尽量帮忙伙伴找出他身上存在的优点、特长，并真诚、大方地称赞。）四、自信欢快的呈现其实在我们班上也有很多充分自信心的同学，他们充分朝气与活力，你们看，他们来了。请同学们表演群舞。主持人上场：这些同学精彩表演给我们带来了笑声，让我们更加信任了自信的人儿才最美丽。同学们，自信就是要信任自我，由于仅有信任自我，才略激起进取的勇气。仅有信任自我，才略感受生活的欢快，仅有信任自我，才略最大限度地挖掘自身的潜力，让我们高声告知自我“我自信，我欢快，我能行。”全班呼号：“我自信，我欢快，我能行。”老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得十分成功，使我也充分了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀，只要你们扬起自信的风帆，就必需会有非凡的成就，信任你们必需能行！信任你们最棒！这个主题班会到此结束。多谢大家。自信主题班会篇七一、活动目标针对本班有部分同学学习目的不过明确，且有部分同学很不自信的现象，我们班搞了一次有心义的主题班会。二、活动准备全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌，且学会了打拍；胡炳忠，钟显明准备好小品，电脑，VCD，活动道具等。三、活动过程：1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，虽然本学期开学才不久，但同学之间的感情已经是很深厚的了。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自信紧要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。2、男女主持人发言，宣布高三（21）班主题班会开始。4、全班合唱明天会更好。（充分利用多媒体带唱）5、通过演小品。分清自信，自卑，自负，充分说明自信的紧要。引入：问“同学们有谁认为自身是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。请一些同学说说自身不足自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的紧要性。（1）自信的紧要性（板书）自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）举例说明：Ａ、居里夫人靠着对自身科学假设的坚决信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。Ｂ、爱迪生在找寻一种料子做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，假如他不是对自身充分信心，就不行能坚持试验。Ｃ、９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的理想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下仍然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的紧要性。Ｄ、请班上个别比较自信并对自信的紧要性深有体会的同学谈体会。通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。过渡：大家知道了自信的紧要性后，就要懂得推断自身是不是一个自信的人。（2）、自信的表现（板书）大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？”（内容）班上举办文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？Ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同学都很爱好你的歌舞呢。Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才略，而且我也没有这个胆识，你还是放过我吧。文：那我也不尽力了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你乐意为我们作表演吗？Ａ：哎，感谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：感谢你的支持。小Ｃ，你乐意参加表演吗？Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属啦！（指着Ｂ）不过他和我同台表演相像不太相配吧。问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自负心理的代表。”结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自负的特点。自卑──过低地评价自身，看不到自身的优点。（板书）自负──过高地评价自身，看不到自身的缺点。（板书）自信──恰本地评价自身的优缺点。（板书）过渡：现在大家基本能推断自身是否一个自信的人，假如不是的话如何动手建立自身的信心呢？（3）、建立自信的方法（板书）在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题是由于很多同学进入高三（21）这新集体后发觉四周强手如云，加上这次期初考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。刚才我们在比较自卑、自信、自负时知道自卑的人往往看不到自身的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自身身上有些什么优点、本领和特长。认得自身的优点、本领和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自身能不承认得到和把他们发挥出来。如何认得自身身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自身，把自身各方面的优点、优点一一摆列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。实在认真地写出自身在学习本领、交际本领、文娱才略、体育强项、性格方面、动手本领和其它方面存在哪些优点和优点，写在自我评价一栏。再请父母、伙伴、老师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。当我们知道自身有这么多优点时信心自然会加强。通过“列优点清单”如发现自身有过人之处就应订立计划发展这一特长，当我们知道自身有某的优点确定要充分发挥出来。对自已不足的地方确定要改正。男主持对班里显现的不良现象提出问题，由各小组抢答及打分。四、结束语：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，假如你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的将来。自信主题班会教案篇八班会目标1、通过本次班会，使得学生在励志故事里树立自信。2、使得学生明白，立志对于理想实现的紧要性。3．鼓舞全班同学全力以赴，迎接小高考挑战。班会形式小品、名人故事、歌曲、演讲、视频、情景剧、沟通班会准备1、召集班干部商讨主题班会活动布置。2、布置学生收集、撰写有关料子。3、制作幻灯片。流程及内容1、活动前奏2、通过名人警句，学生互动、讨论话题：3、视频欣赏：《铁马少年》4、情景剧欣赏：《招聘》5、学生讨论——我的信念歌曲欣赏：《peerless》6、演讲：汪国真诗歌《走向远方》7、班主任寄语美国教育学家卡耐基曾说过：“人树立了理想，人生就成功了一半。”如何树立理想呢？需要我们立志，树立自信。“人生能有几回搏？”没有理想的人，也必将是一个碌碌无为的人，会在歧路中迷失前进的方向。希望我们怀揣理想，走向理想的彼岸。自信主题班会篇九一、活动时间：20xx年11月19二、活动目的：1、通过活动，使学生能够认得自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。2、通过同学相互间的称赞，感受被他人认可的欢快，同时学会欣赏他人，接纳他人。3、通过心理健康教育，帮忙学生形成向上、乐观、充分自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。三、活动准备：1、进行自信心问卷调查，并进行统计。2、老师准备实例，学生准备故事一个四、教学过程：1、利用多媒体出示实例一篇学生阅读实例。尼克是一家铁路公司的调度人员，他工作认真，做事负责。不过他有一个缺点，就是他缺乏自信，对人生很消极，常以否定、怀疑的眼光去看世界。有一天，公司的职员都赶着去给老板过生日，大家都提早急赶忙忙地走了。不巧的是，尼克不小心被关在一个待修的冷藏车里。畏惧之下，尼克在车厢里拚命地敲打着、喊着，但全公司的人都走了，根本没有人听得到。尼克的手掌敲得红肿，喉咙叫得嘶哑，也没有理睬，最终只好颓然地坐地上喘气。他越想越害怕，心想：车厢里的温度只有零度，假如再不出去的话，确定会被冻死。第二天早上，公司的职员连续来上班。他们打开车厢门，赫然发现尼克倒在地上。他们将尼克送去急救，但已经无法挽救他的生命了。但是大家都很惊诧，由于冷藏车里的冷冻开关并没有启动，这巨大的车厢内也有充分的氧气，更令人纳闷的是，里面的直是十几度，但尼克竟然给“冻”死了！尼克并非死于车厢内的“零度”，他是死于心中的`冰点。他已给自身判了死刑，又怎么能够活得下去呢？学生阅读，依据实例发表自身的见解：尼克的死因是？A同学：尼克的死是由于惶恐、害怕造成的B同学：尼克的死是由于怀疑在冷库里肯定会冻死无疑而造成的C同学：尼克的死是对自身不自信能活着出去造成的老师总结：同学们的见解都特别的好，尼克最紧要的是失去了自信，才导致他死在了冷藏车里。那么在我们的生活中，在我们的心理是否也有这样的不自信呢？这就是我们今日班会的主题：树立自信—走向成功老师：美国作家爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”什么是自信呢？自信又叫自信心，是信任自身有本领实现自身愿望的心理，是对自身气力的充分确定。自信又是一种气力，无论身处顺境，还是逆境，都应当微笑地，安静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。2、故事欣赏：《自信——照射我们成才的明灯》由学生叙述：俄国着名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧的时候，女主角蓦地因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担负这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在蓦地出演主角，便产生了自卑胆小的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他蓦地停下排练说：“这场戏是全剧的关键；假如女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话，蓦地，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得特别自信，特别真实。斯坦尼斯拉斯夫基愉快地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”学生讨论：为什么同一个人前后有天壤之别呢？斯坦尼夫斯基的大姐取得成功的原因是什么？在我们的身边还有没有这样的事例？学生讨论：学生A：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于克服自卑胆小的心理学生B：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于他不怕困难的结果。学生C：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于她对自身有信心，所以取得成功。学生D：斯坦尼夫斯基的大姐取得成功是由于她敢于试验。老师总结：“天生我材必有用”，只要拥有自信，拥有一颗发奋图强、乐观向上的心，成功早晚会属于你的。当然，自信也要有分寸，否则，过分自信，就会变得妄为自负，目中无人，那么肯定会导致失败。老师板书：自卑──过低地评价自身，看不到自身的优点。（板书：自负──过高地评价自身，看不到自身的缺点。（板书）自信──恰本地评价自身的优缺点。（板书）过渡：现在大家基本能推断自身是否一个自信的人，假如不是的话如何动手建立自身的信心呢？3、建立自信的方法：A、认得自身的优点、本领和特长。“天生我材必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自身能不承认得到和把他们发挥出来。B、给自身一个微笑。C、学会乐观的自我暗示。D、学会自我激励。E、感受别人的欣赏。F、成功的体验。H、充实自我，提高自身素养。老师：同学们，前两天，我们进行了一个自信心的问卷调查。下面让我们看看调查的结果。（出示统计图）。可见我们有少数同学还缺乏自信，下面让我们来为其中的三位同学找自信。学生：说出三位同学的优点。过渡语：同学们，我们已经知辞别人的欣赏能加添我们的自信。下面让我过门们来玩二个游戏：⑴大胆写出自身的优点和缺点（有利于发扬优点，改正缺点）。请三位学生大胆说出自身的优点和缺点。⑵为同学设计一个鼓舞人心的口头语，并写在卡片上。互赠，为同学找回自信，共同健康成长。4、歌曲欣赏：《信任自身》结束主题班会。五、教学后记本次班会同学们都表现得很乐观、自动，能大胆地泛论自身的看法以及自身的优点和缺点，树立自身的信心，看你们自信的神色，听你们充分豪情的语言，我信任，你们确定会树立自信，走向成功的。自信主题班会教案篇十【活动目的】：1、刚进入中学的孩子随着学习任务的加重，自信心不足。通过本节课的学习，让学生了解自信在学习、生活中的紧要性，引导学生尽快走出“断乳期”，正确解决生活学习中的困难。2、培养学生掌握树立自信心的方法