大班音乐云教案模板8篇

第第页大班音乐云教案模板8篇大班音乐云教案篇1一、活动目标1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。2.体验演唱儿歌的欢快。二、活动准备：1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认得一些常见蔬菜。2.料子准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。三、活动过程（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣1.引导语：小伙伴，看！太阳升起来了，今日的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词1.依据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮忙幼儿理解歌词次序。2.老师通过通过问答与引导，帮忙幼儿记住歌词并小结。（三）欣赏歌曲，学习歌词1.引导语：红红和奶奶今日也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟识歌词内容。3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗？（不一样）这种说法叫说唱,请小伙伴跟老师一起说一说。4.老师出示节奏卡，帮忙幼儿练习歌曲中的说行部分。（四）多种方式学唱歌曲1.引导幼儿依据图谱试验着学唱歌曲。2.试验多种形式学唱儿歌（合作接唱、角色扮演演唱）。四、活动延长游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并试验创编歌曲。五、课程实施效果儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和次序存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的呈现等方法帮忙幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现，辅佑襄助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最终，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松欢快地学唱歌曲，从而实现活动目的。大班音乐云教案篇2活动目标：1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，试验用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步加强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的本领。活动准备:小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。活动过程:一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看到有很多房屋都围了起来，为什么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。师：工人叔叔请小伙伴学做小小建筑师。（1）请幼儿编一句节奏语。（2）幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。二、复习歌曲《建筑之歌》1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢？让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。2、重点引导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意换口气，别累坏了。3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。4、启发幼儿用肢体动作表现。三、乐器游戏“建筑回旋曲”1、集体演唱《大家一起造房子》。师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多气力。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。2、老师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。4、老师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。（例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音？选用什么乐器？运用什么节奏？并让他们试验操作。）5、集体表现：建筑回旋曲。听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。大班音乐云教案篇3活动目标1、帮忙幼儿认得歌曲aba的结构，能用欢快、跳动的方法演唱a段，而用抒情、伸展的方法演唱b段歌曲。2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的更改，学唱歌曲。5、能跟着节奏打节拍。活动重点难点1、重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。2、难点：帮忙幼儿认得歌曲aba的结构，能用欢快、跳动的方法演唱a段，而用抒情、伸展的方法演唱b段歌曲。活动准备音乐。活动过程1、老师引导幼儿认得歌曲aba的结构和性质。请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳动，中心一段则是比较抒情伸展的。2、学新歌。老师随音乐有节奏的朗诵歌词。老师率领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。老师帮忙幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。引导幼儿用欢快和跳动的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。3、讨论各种形式的唱歌方式。组织幼儿讨论。哪一段比较适合领唱？为什么？请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，老师用指挥动作及语言及时提示。教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。4、幼儿演唱歌曲。综合练习。活动反思：一、教学设计反思1、在教材分析上，叙述得过于艰深，语言不足通俗易懂，学生看来很难理解。2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气派上的练习。学生对唱曲理解程度不深。3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清楚，衔接上语言再精炼一点就好。二、教学过程反思1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。2、这首歌的处理上要求声音气派宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作搭配这首歌，调动大家的情绪就好了。三、存在问题反思1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的.情感和熟识歌曲的旋律。虽然自身范唱示范较多，但是缺乏确定的动作编排和即兴伴奏本领，没有最大限度地调动起学生的气氛2、当教室显现多媒体故障的情况时，没有及时地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件准备的资料没有特别好地呈现给同学们，这是很大的失误。四、改进措施反思1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从引导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自身的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸取和消化作为自身首要思考的问题。3、当显现一些突发情况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去情况，我应当提前做好防范措施，准备好u盘，更换课室时才不会乱了分寸。大班音乐云教案篇4教材分析：这个活动选自任光的乐曲《彩云追月》，它创作于1935年，其曲调美妙流畅，节奏明快，音质清脆光亮，保管着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族颜色的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音质，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿沉醉在美妙的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自身的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，实现乐曲意境和人的情感的共鸣！活动目标：1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。2、借助丝质彩色纱巾道具，来帮忙幼儿充分的感受和表现乐曲《彩云追月》的美妙意境，体验欣赏活动的欢快。活动重点：充分感受和表现乐曲《彩云追月》的美妙意境。活动难点：感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。活动准备：1、音乐《彩云追月2、各色丝织纱巾，3、课前丰富动作。活动过程：一、开始部分：游戏《我做你猜》小伙伴们你们好，我是小张老师，爱好小张老师吗？今日我们来玩一个好玩的游戏！游戏的名字叫做《我做你猜》！看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小伙伴和老师一起来做飘动的白云好不好？二、基本部分：（一）、初步欣赏：1、初步欣赏音乐《彩云追月》今日老师给小伙伴带来了一首特别好听的音乐，我们一起来欣赏吧！提问：小伙伴，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿依据想像进行即兴的表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（老师示范表演），小伙伴想像力真丰富，表演的也很棒！你还想到了什么？2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小伙伴一边听音乐，一边把你自身想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（老师即兴跟随模仿幼儿的表演）（二）、进一步欣赏：1、提炼个别幼儿的经典动作，老师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小伙伴表演的特别棒！我们请他来表演一下！来，我们一起来学他的表演！刚才还有位小伙伴表演的特别投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不但动作好，神色也好！（三）、用纱巾表现音乐：1、今日老师还给小伙伴们带来了很多美丽的纱巾（分发），小伙伴们看，纱巾美丽吗？小伙伴能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？2、介绍欣赏音乐的名字（幼儿坐下来）小伙伴表演的真美呀，那你知道我们刚才欣赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做《彩云追月》，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（老师动作表演），小伙伴们说是不是特别有趣味味啊？3、用纱巾完整演绎乐曲《彩云追月》。现在我们用美丽的纱巾，再一起来表演这段美妙的音乐《彩云追月》。三、结束部分：月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！活动评析：人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的掌控下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能够有效地提高幼儿的欣赏与表现本领。因此，在本节欣赏教学中，我在重视培养幼儿良好的欣赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感动手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能乐观自动地投入到整个乐曲的欣赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松地实现欣赏的教育目标，享受欣赏活动带来的欢快！大班音乐云教案篇5活动目标：1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器（或相同的乐器）及不同的方法进行演奏。2、试验运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的欢快。活动准备：1、各种乐器，母鸡缓步经过的故事场景图片。2、幼儿已听过故事，并探究过部分情节的声音。3、乐曲《稻草中的火鸡》。活动过程：一、引出故事主题1、今日天气真好，母鸡萝丝准备出门去缓步了。2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝缓步，思考怎么表现母鸡萝丝悠然缓步的样子。二、叙述故事，组织讨论1、回忆故事。（1）母鸡萝丝去缓步时经过哪些地方？它先去哪里再去哪里？（2）在缓步时发生了一些什么事情？（3）狐狸的坏想法得逞了吗？2、共同探讨。（1）选择其中一个情节，判别其中的声音，如：你最爱好哪段故事？在这段故事里能听到什么声音？这些声音是怎样的？什么声音在前，什么声音在后？（2）思考用什么乐器可以表现这些声音。（3）试验用乐器表演，共同判别选用哪种乐器比较合适。（4）部分幼儿表演。三、小组练习，共同表现1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商讨选用的乐器。2、小组内进行分工，按声音显现的先后进行练习。3、沟通各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。4、共同表演：（1）由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现缓步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。（2）母鸡萝丝按故事次序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立刻起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。大班音乐云教案篇6一、活动目标引导幼儿欣赏理解旋律，并结合音乐用肢体语言表现烧汤的过程，体验合作和创编的欢快。二、活动准备1、对于做蔬菜汤需要的料子及整个过程有确定的生活经验2．代表三种蔬菜的即时贴。（土豆、洋葱、番茄）三、活动过程（一）洗菜、切菜1、洗菜（1）集体探究t：蔬菜营养好，买了那么多的菜，我们来做小厨师，烧锅美味的蔬菜汤吧？要做一件什么事？做蔬菜汤，先做一件什么事？（洗菜）t：想一想你洗什么蔬菜；怎么洗？用动作告知大家。听着音乐试试看。（幼儿听音乐探究创编洗菜的动作，老师巡回察看。）（2）个别沟通和共享t：刚才看到有几个小厨师把蔬菜洗的真干净，他们听着音乐认真的洗，我们请他们来洗给大家看看。（请能有节奏地表现洗菜动作的幼儿示范，同伴模仿。）（3）再次集体创编t：我们一起跟着音乐把蔬菜洗干净，看看谁能用和别人不一样的方法洗。（引导幼儿在个体共享的基础上自主创编不同的动作，搭配音乐动作表现。）2．切菜（1）集体讨论t：洗完菜还需要做什么准备工作？（切菜）怎么切？（引导幼儿创编切菜的节奏，例如：切番茄洋葱切丝等，老师哼唱旋律，引导幼儿配上节奏。）（2）集体探究t：我们一起来做切菜的准备工作，看着菜，听着音乐，切得稳当一点，小心手。（引导幼儿听着音乐自编切菜的节奏动作。）（二）烧蔬菜汤1．感受理解音乐，初步创编动作（1）欣赏理解音乐（感受强弱）t：准备工作都做好了，准备烧汤，怎么烧？t：拿锅子，放上水，放入蔬菜，打开煤气开关就开始煮汤了。（搭配音乐伴奏，不同旋律代表拿锅、倒水、放蔬菜及开煤气的过程。）t：水滚了锅里的蔬菜会怎样？我们听一听，一开始时候水怎么样？后来有什么更改？开了以后又怎么样了？（引导幼儿感受音乐的强弱然后到停。）t：你听到什么更改？音乐轻的时候代表什么？响的时候又代表什么？最终音乐停了代表什么？（2）创编动作t：假如你是蔬菜你怎么动，试试看。（引导幼儿扮演蔬菜，自由创编动作表现蔬菜在锅里煮动时的状态。）（3）个别共享t：你们做的是什么蔬菜？（请创编动作有特点的幼儿呈现，例如：洋葱扭来扭去、番茄滚来滚去等等。）2：讨论共享t：我们一起来烧蔬菜汤，想好你要做的蔬菜，听着音乐在锅子里跳舞。（集体游戏一次，老师跟音乐作打开煤气状，引导幼儿从静止的“菜”，随着老师渐强渐弱的音乐，从渐渐地滚起来到最终不绝地震，老师关掉煤气，幼儿扮的“菜”渐渐地停下来。）3．集体探究t：我们再来烧一锅美昧的蔬菜汤，想好你想扮演哪种蔬菜，上来选蔬菜的标记贴在自身的胸口，在位子上准备；（出示即时贴的蔬菜标记，幼儿自主选择并粘贴。）t：（老师依据音乐做放锅、倒水动作）先放番茄，跳到锅里没有声音（扮演番茄的幼儿跳入“锅内”），再放土豆（贴土豆标记的幼儿跳入“锅内”），最终放入一丝丝的洋葱（扮演洋葱的幼儿跳入“锅内”）幼儿创编动作，随音乐的渐强渐弱表现蔬菜在汤里的样子。操作提示这个活动可以分几次进行，例如：在第一次活动中紧要解决洗菜、切菜的节奏创编；在此基础上欣赏理解音乐，对音乐做动作的创编。在创编动作时，老师要在幼儿创编的基础上进行进一步提升，例如：幼儿创编了洗土豆的动作，搓搓搓搓（幼儿一手握拳放在胸前，另一手也握拳由身体方憧憬外来回搓动）老师就可以连续引导：土豆两头搓过了，中心再来搓一搓（帮忙幼儿增补丰富动作，在从上往下搓的动作基础上再增补两手相对搓一搓的动作）。在幼儿扮演蔬菜创编动作的过程中，老师要捉住几个关键点对幼儿进行支持：依据音乐强弱表现动作、不同蔬菜在锅中动作不同、同种蔬菜动作也有所不同、遵守游戏规定。大班音乐云教案篇7活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：多媒体课件"数数歌"活动过程：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣谈话：请你说说你爱好的动物是谁？它爱好在哪里玩？二、观看幻灯，学习绕口令1、"今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，显现"虎"），在幼儿的回答中反复并矫正"虎"的发音3、率领幼儿学说短句"山上一只虎"4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中矫正字的发音5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6和小动物一起复述绕口令三、巩固复习游戏：1