2025年高考语文一轮复习：现代文阅读 I 论述类答题技巧及Ⅱ人物通讯类创新题型

通讯：新闻体裁的一种，以叙述、描写和评论等多种方法，对事情、人物、经验、问题等进行比较详细、生动的报道。通讯有记叙文的特点，可以记叙描写，有人物和事件。（文学性）通讯有新闻的特点，必须真实，有时效性。（新闻性）通讯又具有二者没有的特点；可以加入作者的观点和评论。（评论性）通讯有五大特点：①严格的真实性②报道的客观性③较弱的时间性④描写的形象性⑤议论色彩较浓人物通讯阅读方法：①首先要理清新闻事实（新闻性）②在不虚构不夸张的前提下，叙述与描写并重：形象的语言、精巧的结构、多种文学手法、曲折的情节，关注（文学性）③要分析作者的立场和态度，梳理出那些突出地表明作者倾向性的评论，然后理清这些评论与事件、精神的内在联系。（评论性）图片一、阅读下面一则人物通讯，完成下面小题。马氏“兄弟”跨越二十年的诚信2月11日，农历小年，下午6点，河南开封。马保东与马奋勇挤坐在一张沙发上，兴奋地规划着今后的合作。二人都姓马，兄弟相称，但不是亲兄弟。哥哥马奋勇是汉族，新疆哈密人；弟弟马保东是回族，河南开封人。过去的半年里，马保东一再约马奋勇来河南做事，马奋勇也打算在河南建立新疆名优产品展销中心，投资物流和生态农业。马年结束之前，马奋勇（①）。这“兄弟”二人是如何走到一起的？又经历了些什么？故事还得从20年前说起。1995年，马保东21岁，因做肠衣生意与长他一岁的同行马奋勇在河南省有一面之交。两人相互欣赏对方的实诚，（②）。河南分手不久，马保东只身赴新疆，去找当时在哈密地区牧工商联合总公司肠衣厂工作的马奋勇。马奋勇在生意和生活上给了马保东（③）的关怀和帮助。马保东到新疆进货，货款足时就在当地付；不够时，货到河南出手后再付，有时连个欠条都不用打。1997年，马保东在新疆进了50多万元的货，资金缺口不小。马奋勇便拿出积蓄，又东拼西凑，借给马保东16万元。没料想，货到河南，行情大变，肠衣价格狂跌不止，马保东顿时倾家荡产。此后的一年，马保东东挪西借，还了马奋勇近11万元，剩下的5.3万元再也无力偿还了。在新疆，马奋勇的肠衣生意也陷入了瘫痪，父亲又重病卧床，家中债台高筑。1998年，马奋勇曾到马保东在开封县杜良乡扫东村的家，“想看看保东弟能不能再还一点儿”。当看到马保东的窘境，他一个“钱”字未提，便转身踏上西行的列车，随后便到蒙古国寻求生意，一去就是13年。两“兄弟”自此失联。2003年，马保东东山再起。“生意是越做越大，但找不到马哥，还不了欠款，这事儿真成了我的心病！”马保东说。他几乎托遍国内认识的做肠衣生意的朋友，最后，总算知道马哥去了蒙古国，但就是联系不上。“马奋勇”“5万元”，成了马保东父子、兄弟那些年时常念叨的词儿。2008年，马保东的哥哥刚学会上网，便试着在网上寻人。当时他用“哈密马奋勇”搜到了3个“马奋勇”，虽然都不是他们要找的“马奋勇”，但也使他们看到希望。马保东的哥哥说，俺弟兄俩没事就在网上“敲”“马奋勇”，一“敲”就是近4年。2011年底，已是蒙古国中国农牧畜产商会会长的马奋勇，受家乡邀请返乡创业。半年后，他注册成立了喀尔里克畜牧开发有限公司。没多久，作为公司总经理的马奋勇便被马保东的哥哥在网上给“敲”了出来。“哥，你还记得我吗？我是保东，欠你5万多元的保东啊……你让我找得好苦啊！”电话里的马保东激动得（④）。“哥，我终于能还你钱了。我要还本钱！还利息！还要加感情！我要还你100万！”马保东一口气说了好几个“还”。电话那头的马奋勇也十分激动，连说：“使不得，兄弟，使不得。说真的，失而复得的朋友比失而复得的金钱更珍贵。”马保东告诉马奋勇，是他激励着自己奋斗了这些年，自己现在已是河南东信建设集团公司的董事长，“‘东’是我的名字，‘信’就是诚信。”“兄弟”通话的当天，马保东就往哈密汇了10万元。他告诉马奋勇，剩余的90万元一分不动放在那里，等马哥来河南做事时用。小年的开封已有了浓浓的年味。饭时已过，马氏“兄弟”谈兴未阑。马保东向马奋勇介绍了东信公司今年向物流和生态农业拓展的打算。“这真是不谋而合！我们公司的展销中心上半年就要在河南18个市铺货。”马奋勇说。“哥，开封这一块儿可得交给我呀。咱马氏‘兄弟’的合作可绝不止90万！”马保东说。“有保东弟这样的朋友，我来河南发展就这样定了！”马奋勇说。（选自2015年2月15日《河南日报》）【相关链接】①2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”；2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，明确提出，以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。②中华全国新闻工作者协会主办的第二十六届中国新闻奖评选活动，于2016年11月2日揭晓，《马氏“兄弟”跨越二十年的诚信》获得“文字通讯”项目一等奖。（新华社电讯稿）6.在文章①②③④处填上恰当的成语。7.下列对文本内容的理解和分析不恰当的项（）A.20年前，马氏“兄弟”因“诚”结缘；20年后，哥俩又因“诚”重聚。诚，国之宝也，民之所凭也。B.马氏“兄弟”一个是回族、一个是汉族，一个居河南、一个住新疆，却都认一个理儿，那就是：做人和做事是画等号的。C.马保东能仗义疏财、急人所难，马奋勇能信守承诺、诚比金坚。由于做人实诚，两“兄弟”的事业也蒸蒸日上。D.故事时间跨度20年；空间跨度几千公里，从河南开封到新疆哈密，又跨出国门到蒙古国；故事主题却很简单：借钱还债，诚信做人。8.下列对这篇新闻报道的分析鉴赏恰当的是（）A.新闻作品讲究时效性，本文却花大量笔墨写两兄弟20年前的交往之事，因此本文时效性不强。B.本文叙写二兄弟的诚信交往故事，情节安排以顺叙为主，从1992年写起，写到今年过小年。C.“哥，……你让我找得好苦啊！’电话里的马保东激动得语无伦次”，写得真挚感人，是因为前文有“那些年时常念叨的词儿”“一‘敲’就是近4年”等多处的铺垫。D.本作品虽时空跨度大，但作者立足新闻事实，创新写作手法，通过人物语言、动作、肖像等细节描写，刻画马氏“兄弟”性格，展现故事情节。9.下列对本文内容的分析不正确的项是（）A.“当看到马保东的窘境，他一个‘钱’字未提，便转身踏上西行的列车”，看似简单的细节，却能体现出当下“仗义互助”的新闻元素。B.两马“兄弟”失联后，两“兄弟”的事业都蒸蒸日上，就连两人今后在河南的业务规划都是不谋而合，这充分体现了诚信为本的主题。C.本文白描手法灵动自如，从头至尾没有一句说教评述，陈述事实，讲故事，运用语言、动作等细节表现出主人公的性格和处事风格，很有“可视性”。D.文章首尾写两马“兄弟”共谋发展，展示了诚信可使生意兴隆的美好前景，有力地深化了作品主题。10.作品描写马向东上网找马奋勇，多处用“敲”字，请比较分析“找”和“敲”字的艺术效果的差异。11.这篇报道曾经获得第二十六届中国新闻“文字通讯”项目一等奖，如果你是评委，将给出怎样的获奖理由？试从主题、手法、选材三个角度作简要评析。【答案】6.①如约而至②一见如故③无微不至④语无伦次7.C8.C9.B10.【参考答案】新闻报导要求用语客观明确。上网“找”人的“找”，表意宽泛模糊，不如“敲”字准确具体。“敲”字既明确了“找”人的方式是“敲键盘”，同时使动作更具可视化的画面感。11.【参考答案】这篇报道应该获奖，获奖理由如下：①主题深刻：宣传社会主义核心价值观，弘扬社会正能量，体现时代最强音；切合“民族团结”“一带一路”等重大历史主题②写法新颖：构思巧妙，以小见大；细节生动形象，语言简洁明快。③选材典型：故事的时空跨度极大，情节特别精巧，身份角色反差鲜明，使作品既具有极强的可读性，又主题鲜明深刻。图片图片二、阅读下面的文字，完成6—9题。文本一我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪汕地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。（节选自茹志鹃《百合花》）文本二一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！（节选自铁凝《哦，香雪》）文本三月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没有关，丈夫还没有回来。（节选自孙犁《荷花淀》）6.下列对选文中人物形象的分析，不正确的一项是（）（3分）A.《百合花》中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半晌”二字足见新婚被子的珍贵和她情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。B.《哦，香雪》中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。C.《哦，香雪》写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问她，这是少女渴望知识的表现，意味着纯真而质朴的农耕文明的衰落。D.《荷花淀》选文“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。7.下列对选文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.《百合花》选文写新媳妇的神态、《哦，香雪》选文写香雪的动作、《荷花淀》选文写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒出“文中有画，画中有诗”的画面。B.《百合花》选文写了新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，唯独不写新媳妇的语言，是为了表现新媳妇在贫寒中仍然保持着人性的美好。C.《哦，香雪》选文作者通过对人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。D.《荷花淀》选文写在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。8.有人认为三则材料都是“诗意小说”的典范。请结合文本，从矛盾冲突、景物描写、心理描写、人物特点四个角度中选取两个角度，分析“诗意小说”的特征。（6分）9.费孝通在《乡土中国》中认为在乡土社会中“欲望”指导行为，现代社会中“需要”指导行为，从“欲望”到“需要”是理性的进步。请结合所学的《哦，香雪》中的相关内容分析这一观点。（6分）【参考答案】6.C7.B【参考答案】8.这三则材料的诗意之美，表现在以下四个方面：①淡化情节，没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正面描写战争的残酷，描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽有误解，却有情趣。②富有诗意的景物描写。《哦，香雪》通过对满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托出寂静、清冷的氛围，为下文心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意象，如洁白如雪的苇席、透明的薄雾、荷叶荷花香等，使其字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。③细腻生动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新婚被子而展开的纠结；《哦，香雪》中“她”端详铅笔盒时一系列的细微动作，表现了“她”爱护珍惜的心理；《荷花淀》表现了在唯美诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的神态。④清新自然（娴静美好）的人物形象。三篇选文分别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。9.【参考答案】①以凤娇为代表的姑娘们关注的是“爱情”“好吃”之类的当下的“欲望”需求。②香雪关注的是能给自身发展带来益处，给生存环境带来光明的精神意义上的“需要”需求。③从“欲望”到“需要”是理性的进步。香雪是理性的，以前她不会为了物质的“芝麻糖”而说谎，现在她会为了上大学的美好梦想去说这是一个要什么有什么的“宝盒子”。乡土社会的香雪们对现代文明从无欲望到有需要的变迁，是理性的进步。三、阅读下面的文字，完成下面小题。秋千孙犁张岗镇是小区的中心村，分四大头。工作组一共四个人，一人分占一头，李同志还兼着冬学①的教员。他在西头工作，在西头吃派饭，除去地主、富农家，差不多是挨门挨户一家三天。不上一个月，这一头的大人孩子就全和他熟了。这几天，冬学里讨论划阶级、定成分，人们到的很多。西头有一帮女孩子，尤其是学习的模范。她们小的十四五，大的十七八，都是贫农和中农的女儿。（1）她们在新社会里长大，对旧社会的罪恶知道得很少。冬学设在一个学校的大讲堂里，女孩子们总是先到，等着别人。这天，李同志拖着一双大鞋，来到学校里，灯已经点着了。女孩子们挤在前边一条长凳上，使得那条板凳不得安闲，一会儿翘起这头，一会儿翘起那头，她们却嗤嗤地笑。李同志笑着问：“今天谁点的灯啊？”“是大绢！——大绢是模范。”她们喊着。“咱们的冬学越来越热闹！”李同志说。“这是因为你讲话讲得好。”（2）那个叫大绢的女孩子回答，简直像鸟儿在唱歌儿似的。“我看是这个问题很重要！”李同志说，“大家都想知道自己是什么成分。”大绢笑了半截，强忍耐住了。说着屋里已经挤满了人，人到得差不多了。先讨论村里明显的户，谁家是地主，谁家是富农。最后李同志叫人们再想一想，他严肃地说：“根据我们讲的，大家看看还遗漏了谁没有？”人们沉静了一会儿。忽然有一个人报告：“我不怕得罪人，我说一户：西头大绢家，剥削就不轻，叫我看就是富农。”说话的人站在人群的后面，看不见他的脸，李同志听出是东头扎花炮的刘二壮，他的嗓门很高。人们都望着大绢。大绢低下了头，连头发根都涨红了。刘二壮又说：“我就报告报告她家的情况：她爷爷叫老灿，当过顺兴隆缸瓦店的大掌柜；家里种过五十亩地，喂过两个大骡子，盖了一所好宅子。这谁不知道？”“同志！我说一说行不行？”大绢站起来，转脸望着后面，忍着眼泪。李同志点一点头。她说：“乡亲们！谁都知道日本人把俺家烧了个一干二净。从我记事起，我们过的是多么寒苦的日子！我从小两只手就没闲着过，十三岁织布，十岁就卖纺线；地里的活，我敢说不输一个男孩子。你们横竖都见来着，现在刘二壮说我们剥削过人，我哪见过骡子、宅子呀？”大绢坐在板凳上哭了，她站起来，往外就走，一边走一边哭着说：“我去叫我爷爷去，看他剥削过人没有。”“他能来吗？你叫他干什么？”人们拦不住，她走了，到院里就放声哭了。“这孩子从小可没享受过。”一个壮年妇女对李同志说，“（3）从小她爹娘全死了，她爷爷后来又半身不遂，事变那年日本人烧得她家只剩了几间房，家里地里，就仗她一个人里里外外的。”“你们上了岁数的人说说，她爷爷到底是怎样一个人？”李同志又问西头那几个老头儿。“我说说吧！”麻子老点抽完了锅烟，把烟袋杆里的烟和油子用大劲吹了出来，说，“她爷爷是这样一个人：从小不好生过日子，整天在道上混混儿。后来碰上了一个硬碴儿，栽了一个跟头，就回心转意了。他在张道上开了一个小杂货店，起先就卖些针头线脑，火绒洋灯，烧纸寒衣纸，碱面油醋……不上几年，小买卖越来越红火，人们看他有本事，就有人出股金，叫他合伙，开了一间缸瓦磁器店，这就是顺兴隆。他用了几个伙计，很是赚钱，三年一账，他买了几十亩地……”“他又盖了一所住宅。”麻子老点接着说，“这算到了顶儿。就在那一年，他和天津的洋人做买卖，一下受了骗，铺子关门。日本人来了，又给他点上一把火，烧了个片瓦无归……”那天晚上，大家并没有把大绢爷爷叫来。时间晚了，冬学就散了。以后，大绢没有上学来，虽说并没人限制她。和她一伙的女孩子们这几天到的也不齐，有几个早来，有几个迟到。她们坐在板凳上也不哄笑打闹了。李同志到西头吃派饭，这天轮到喜格儿家里。有人在外间叫了一声，喜格儿放下碗筷就出去了，随手拉进来一个女孩子，是大绢。（4）一眼看来，大绢好像比平时矮了一头，满脸要哭的样子。喜格儿说：“你和老李说说么！光哭顶事？”“我没剥削过人，怎么能担这个名儿呀？”大绢又哭了。李同志放下饭碗说：“我们是要消灭人剥削人的制度。这个制度存在几千年了，你们想想有多少人，在这个制度下面含冤死去？有多少人被这个制度碾个粉碎？你们都听过老年人诉苦了，该明白剥削是多大的罪恶！多少年来，人们怀抱一个理想，就是要消灭这个制度，好叫人们像春苗一样，不受旱涝，不受践踏，自由地生活、生长、生存。有很多人为这个理想牺牲一切，献出了自己的生命。你们村口就有过两位坐狱被杀的共产党员。这不是随随便便的事，也不是求情的事。自然，我们也要慎重，不能把自己人当成敌人。”正月里，工作组学习了一九三三年两个文件，读了任弼时同志的报告，李同志又拿到冬学去讲解，重新讨论了几家的成分。按新精神定成分，大绢家还是农民。大绢也来上学了。她瘦了些，可比以前更积极更高兴了，脸色纯净，但性格更坚韧了。她说，她爷爷剥削过人是他的罪过，经过这回事，她要记着：一辈子也不要剥削别人一点点。正月里，只有剥削过人的家庭，不得欢乐。喜格儿她们在村头搭了一个很高的秋千架。每天黄昏，她们放下纺车就跑到这里来，争先跳上去，弓着腰往上一蹴，几下就能和大横梁取个平齐。在天空的红云彩下，两条红裤子翻上飞下，秋千吱呀作响，她们嬉笑着送走晚饭前这一段时光。秋千在大道的边沿，来往的车辆很多，拉白菜的，送公粮的。戴着毡帽、穿着大羊皮袄的把式们，怀里抱着大鞭，一出街口，眼睛就盯着秋千上面。其中有一辆，在拐角的地方，碰在碌碡②上翻了，白菜滚到沟里去，引得女孩子们大笑起来。赶车的人说：“别笑了，快过来帮忙搬搬吧，咳！光顾看你们打秋千了。你们打那么高，不怕从大梁上翻过来了！”天黑下来，她们才回家去吃饭，吃过后又一块上冬学去了。（有删改）[注]①冬学：农村在冬闲时开办的季节性学校。②碌碡：用石头做成的圆筒形农具。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.李同志既是张岗镇西头的负责人，又是冬学的教员，常常带领大家学习文件精神，人们都比较信服他。B.在李同志划分成分时，刘二壮对大绢家的成分质疑，这使情节有了矛盾冲突，增强了文章的可读性。C.大绢爷爷的人生经历在麻子老点的口中得到完整呈现，大绢爷爷是因日本人烧毁房屋才生病、半身不遂的。D.拉白菜的赶车人由于看女孩子们荡秋千而翻了车，从中可以看出女孩子们荡秋千的风采感染了身边的人。7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（）A.句子（1）交代大绢等姑娘们对旧社会的罪恶知之甚少，这为后文大绢想弄清楚爷爷是否剥削过别人做铺垫。B.句子（2）运用比喻的修辞手法，将大绢的回答比作鸟儿在唱歌，生动形象地写出大绢善于察言观色的特点。C.句子（3）运用正面描写的方式叙述了大绢的经历，大绢的人生经历也预示着她不可能被划分为富农地主成分。D.句子（4）写大绢“好像比平时矮了一头”，这主要表现出大绢在遭遇划分阶级成分的风波之后身形消瘦了很多。8.部编版高中语文选择性必修上册第三单元的研习任务要求学生学会写赏析文章，请以本文中“秋千”这一意象作为赏析对象，写出你的赏析要点。9.有人认为，赵树理和孙犁虽都以描写农村生活为题材，但在人物表现上侧重点不同，赵树理侧重探索农民在成长过程中的“变”，而孙犁侧重歌颂人民群众“变”之后的“新”（或“美”）。请联系《小二黑结婚（节选）》中的人物“三仙姑”和本文中的主人公大绢，谈谈你对上述说法的理解。【答案】6.C7.A8.①“秋千”是大绢和她的小伙伴们心情的载体，寄托着她们对新生活的期待。②文末出现“荡秋千”的情节，照应标题，使小说结构完整严谨。③“秋千”的出现，一扫前文阴霾，使文章基调鲜活明亮起来。9.①在赵树理笔下，三仙姑原是一个好逸恶劳、骗人钱财的思想落后的农村妇女形象，但她最终改变了，她退还了彩礼，答应让小二黑和小芹结婚，还改变了穿着打扮。赵树理让三仙姑在成长中实现变化，她的变化也预示着封建迷信思想在不断消退，整个社会风气在发生变化。②而孙犁把大绢遭遇划分阶级成分的风波设置在一个人们已接受新思想的背景之下，小说中的农民已接受过新思想的洗礼，已发生改变，呈现出“新”的一面，他们对旧社会的剥削者深恶痛绝。③当大绢因爷爷的陈年旧事要被划分为富农时，她委屈痛哭又据理力争；当被划分为农民后，她又恢复了往日的快活。可见大绢对新社会的渴望，对新思想的认可，从而表达出她积极的人生态度和崇高的思想境界，流露出“美”的一面。四、阅读下面的文字，完成6～9题。走进上流社会（节选）狄更斯丑不死得到的奖金是一万两千多镑。一张彩票的全部奖金是两万五千镑，他买了半份，现在中奖了。他发狂似的过了一个礼拜——他的心情如何可想而知。①要是我让他摇风琴，我相信不消两分钟，他就会把它摇破，幸亏我们已把风琴藏好。后来他清醒了，对所有的人都十分慷慨，花钱大手大脚。那时他把他认识的一个年轻人找来。那人外表非常文雅，实际是赌场里拉人下水的骗子，他自称诺曼第，实际并不是。丑不死对他说道：“诺曼第，我现在要走进上流社会了。你愿意跟我一起去吗？”诺曼第答道：“丑不死先生，如果我没有听错，你的意思是，今后一切费用都归你负担？”“不错，”丑不死先生说，“你还可以得到一大笔津贴。”他们穿着丝绸衣服，坐上四匹灰色马拉的马车，前往上流社会。到了伦敦，他们住在蓓尔美尔大街，从此杳无音信。第二年秋天，我正在巴托罗缪市场表演，一个仆役打扮得奇形怪状，给我送来了一张请帖，于是我在指定的一个晚上，洗得干干净净，来到了蓓尔美尔大街。高贵的先生们已用过晚餐，正在喝酒，在丑不死先生的大脑袋上，那对眼睛呆滞无神，使我不免替他担心。那儿共三位仁兄（我是指一起作乐的共三人），第三个人我也认识，曾看到他穿一件罗马式衬衫，戴一顶披豹皮的主教冠，在野兽杂耍团的乐队里乱吹单簧管。他们都穿得花里胡哨。至于酒，真是应有尽有，但喝无妨。我过了一个非常愉快的晚上，差点酩酊大醉，赶紧起身告辞：“丑不死先生，谢谢你用各种外国酒款待了我，现在我用红葡萄酒祝你健康，我得告辞了。”丑不死先生答道：“马格斯门，劳驾你用右手把我提出椅子，我得送你出去。”我说我实在不敢当，但他坚持要送，我只得把他提出了他的宝座。他满嘴马德拉酒的气味。我把他放在大厅门口的地席上，可他抓住我的上装领圈，不让我站直身子，对着我的耳朵小声道：“马格斯门，我并不幸福。”“丑不死先生，你有心事吗？“他们待我并不好。这些人忘恩负义，只要我不给他们喝香槟酒，他们便把我放在壁炉架上，只要我不给他们钱，他们便把我锁在柜子里。”“那就叫他们滚蛋，丑不死先生。”“这不成。我们是一起走进上流社会的，那上流社会将怎么说我呢？”“那你就离开这个社会！”我说。“这不成。你不明白你在讲什么。一个人一旦走进上流社会，就没法离开它。”“那么，如果你不计较的话，丑不死先生，”我一边讲，一边严肃地摇摇头，“②我得说，你根本不应该进去。”丑不死先生拼命晃动他那个大脑袋，简直有些吓人，还用手把它捶了六七次，那副恶狠狠的样子是我从未料到的。然后他说：“你是一个好人，但是你不明白。晚安，走吧。马格斯门，小矮子现在要绕大篷车跑三圈，然后退场啦。”那以后不久，我在报上看到，丑不死先生进宫了。报上写道：“人们会记住”——我一生总是发现，凡是不必记住的事，报上偏偏说会记住——“丑不死先生是一个身材极端矮小的人，他在上次国家彩票中荣获头奖，使举世震惊。”好吧，我对自己说，生活就是这样！他终于如愿以偿，进了王宫！他使乔治四世大吃了一惊！…………他终于把香肠一扫而光（那是牛肉香肠，据我估计，有两磅四盎司），吃完以后，那个小矮人心头的智慧才像出汗似的向外渗透。“马格斯门，”他说，“你瞧我！站在你面前的，就是进了上流社会，又走出上流社会的人。”“啊！丑不死先生，你离开它了？先生，你是怎么离开的？”“我给骗光了！”他说。想不到他能说出这句话，可见他的脑袋一点不笨，根本不像人们想象的那样。“我的朋友马格斯门，我不妨把我的一大发现告诉你，这是花了代价的，它值一万两千五百镑呢；你终生都用得到它。我发现的这个秘密就是：与其说一个人走进上流社会，不如说是上流社会吞没了这个人。”我不能准确领会他的意思，只得摇摇头，装出深思的表情，说道：“丑不死先生，你讲得有道理。”“马格斯门，”他说，扭住了我的大腿，“上流社会吞没了我，把我的每个便士都吞没了。”我觉得我的脸色发白了，尽管我天生能说会道，这时却开不得口，只是勉强问道：“诺曼第在哪儿？”“跑掉了。还偷走了一只盘子。”丑不死先生说。“那另一个呢？”我是指从前戴主教帽子的那个伙计。“跑掉了。偷走了我的珠宝。”丑不死先生说。我坐下，望着他，他站直身子，望着我。“马格斯门，”他说，这时我觉得他虽然声音变粗了，人却变得聪明了，“上流社会从整个说来，只是一群矮子。在圣詹姆士宫中，③他们都像在干我千的老行当一绕着大篷车跑三圈。只是他们穿着古老的朝服，而且都是阔人。在别处，他们都是摇着小铃铛在玩骗人的把戏。到处都有瓷盘子向人收钱。马格斯门，这盘子就是无往而不在的衙门！”你们明白，我看到他的不幸把他弄得非常伤心，因此对他很同情。“至于那些胖女人，”他说，把脑袋朝墙上狠狠撞了一下，“在上流社会，这种女人有的是。”说到这儿又把头撞了一下。“马格斯门，她们知道，④只要奉承你几句，你便会把钱当水一样送给她们。不论你是谁，她们都会从各个角落拥到你的身边来。等你没有什么可以给她们的时候，她们就当着你的面嘲笑你，把你丢在那儿喂秃鹫，像大草原上的死野驴一样。”说到这里，他又把脑袋死命撞了一下，倒在地上了。我以为他死了，但是不久他慢慢苏醒了，坐在地上，眼睛中露出从未有过的智慧的光芒……他又回到了杂耍团，好像完全换了个人。他干得很好，吸引了不少观众，但身体越来越虚弱。一天早上，我们叫他的时候，发现他已到另一个社会去了，我尽一切力量，为丑不死先生举办了值得欣慰的葬礼。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.诺曼第是一个骗子，他跟着丑不死混吃混喝，他有时还虐待丑不死，等到丑不死没钱的时候就跑掉了，还偷走了一只盘子。B.丑不死在彩票中奖之后，被动地被人引荐进王宫见国王，获得了人生的高光时刻；但他过得并不快乐，他想走出上流社会。C.丑不死回到杂耍团时，把大概两磅四盎司的牛肉香肠一扫而光，他已经把金钱挥霍一空，过上了衣食没有着落的生活。D.丑不死最终明白了所谓上流社会的贵族、官员们不是自己想象的那样，他们竟然巧取豪夺，非常贪婪。7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.句子①用假设的方式和借代的手法，突出了丑不死在买彩票中大奖后内心的狂喜。B.句子②是“我”规劝的话，表明了“我”的冷静，与丑不死对上流社会的热衷形成反差。C.句子③中“老行当”的说法，表明上流社会和杂耍团本质上一致，都靠“表演”谋生存。D.句子④写出了上流社会中女人的虚伪本质，她们花言巧语，乐于交际，善于骗取钱财。8.小说塑造的主人公是丑不死先生，“我”在小说中有什么作用？请简要分析。（4分）9.小说讲述了丑不死先生因为一笔意外之财走进上流社会而最终被上流社会“吞没”的故事，读书小组要为此文写一则文学短评。请围绕关键词“吞没”写出你的短评思路。（6分）【答案】6.B7.A8.①“我”是讲述者，用第一人称“我”耳闻目睹丑不死先生经历的方式讲述故事，显得真实可信。②“我”是线索，贯穿全文，“我”见证了丑不死中奖、走进上流社会、被上流社会“吞没”而最终去世的人生历程。③“我”是次要人物，以“我”的理智和冷静衬托了丑不死的爱慕虚荣和热衷于走进上流社会。（每点2分，答对两点即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分）9.①小说揭示了当时上流社会“吞没”普通人的本质。上流社会“吞没”了丑不死先生的钱财。他的钱被朋友拿来挥霍，他用钱开道得以见到国王，最终钱被骗光。②上流社会“吞没”了他的精神。他痛恨着来自贵族们的蔑视、朋友们的欺骗甚至虐待。上流社会并没有给他带来幸福，反而让他感到失望和痛苦。③上流社会“吞没”了他的身体。最终他又回到了杂耍团，此时他已病入膏肓，进入生命的最后时刻。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理的酌情给分）01论述类文本阅读一、树立一种概念：“答案就在原文中”。二、具备两种心态：1、做题时精神要高度专注，聚精会神、心无旁骛。2、一定要认真仔细。三、明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法解题。（一）读——原文（整体把握，圈点勾画）。整体把握论述对象（论题）、中心论点、分论点；论据、论证方法；结构、思路；写作背景与目的。圈点勾画①重点阐述的名词术语、概念。②重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。③关联词（表明段间、句间逻辑关系的词）（因果、承接、并列、递进、转折、选择、条件、假设、主次……）。④中心句、要点句及联结句、过渡句、总起句、总结句。⑤论据与论证方法。（与观点的对应）。（二）审——题干、选项：划读题干关键处找方向。题目要求、提示：正确还是不正确项？找正确项，可用排除法；找错误项，可运用重点突破法。错因应注意“内容、对象方面”的“信息对应”、“程度差异”、“范围大小”与“逻辑错误”；（三）找——区间与差别（筛选信息）：对读题目，找区位，找差别，找错因，找答案。1、内查语意：对照原文，精读找差别，尤其是一些细微的差别，如对象、程度、范围、角度、先后顺序等。2、外查关系：查找时，要注意上下文之间的逻辑关系，要注意整体把握整段甚至整篇的内容。3、找错因：移花接木、张冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非颠倒、曲解文意、无中生有、时态混淆、必或混淆……（四）比——干扰项（务必要把选项看完！）联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。（五）排——错误项。根据从文中筛选到的信息，对选项进行排除，将错误选项逐一排除。（六）选——正确项。小窍门：有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。02非连续性文本阅读要领：快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论。1、看标题，明话题（明确文本话题内容）关注出处，搜寻命题暗示信息。2、析文本，概中心通过分析文本，概括材料中心，找出多则文本的中心话题(或事件)。3、理关系，找异同理清材料间的关系，比较材料的异同点。明确材料阐述的侧重点。4、审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；5、对于单则材料为图表的，还需根据图表标题和内容，大致把握其重点。答题对策①带问题读文本，题干引导答题。②整体阅读，不落图表，分层概括。③比对区间，敲定关键词，合并同类项。④合理使用原文词句，言简意赅。03文学类文本阅读1、整体把握标题、人物、事件情节、环境景物、思想情感，明确作品主题，时代背景；写作手法技巧。2、辨明答题方向梳理情节、人物性格形象分析、人物塑造方法、写作手法、技巧、重要词句理解、作用类（标题、句段、人物、意象、环境）、探究问题、创作意图、归纳主旨、语言赏析等；复习要建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度。3、分析通用角度“四循环”（人物、主旨、情节结构、环境）；“一读者”。4、分析遵循一个原则回归到“人物”与“主旨”！5、组织答案原则看分归点（6分至少答3个点），怎么问怎么答，先主后次，先概括后分析，分析有时需引用原文关键信息。6、一定要力求准确把握作品主旨，辨明作者的情感色彩（褒贬）、态度倾向，把人物放到时代背景中去理解评价，明确“这一个”代表的是当时时代社会中的“这一类”。7、注意人物思想性格在故事情节中是否有所发展、变化、成长、成熟。8、建议读文作答顺序读标题→读问答题→带题读文（圈点勾画，简单批注）→做选择题（帮助读懂）→做问答题圈点勾画：标题、主旨句、要点句、意蕴丰富耐人寻味句、过渡句、总起总结句、抒情议论句、手法典型句、人物描写、环境景物描写……9、遇到陌生的题型，审题时要注意抓核心关键词，确定答题方向，然后扣住关键词，注意关键词暗示性信息及逻辑关系，结合文本分析，注意要做到条理清晰。10、解题前切记填涂选考题号！规律点睛：①整体阅读，把握主旨；②认真审题，文题对应；③瞻前顾后，考虑全面；④对照要求，规范答题。04文言文阅读1、整体把握，了解人物和事件；圈点勾画：人物、时间、地点、任职变化，帝号、庙号、年号。2、借助选择题参考理解文意。3、看清题干“选正确”还是“选错误”。4、断句题：一看标志词；二看句式；三看语法；四看语境。5、文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则，注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。★一定要联系语境，“瞻前顾后”（包括断句题）①一般要将单音节换成双音节，人名地名要清楚，不要翻译闹笑话。谨防现代汉语习惯的干扰。②具备采分抓关键处的意识：特别注意找出通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式等特殊文言用法准确翻译。④可打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢。⑤一定努力写完答案，不要空题！只要写了就有可能得分！高考是千军万马过独木桥，不要放弃一分一厘！6、主观问答题，要注意有问题意识和俯瞰意识。注意题干的关键词，然后从文本中找到相关依据，概括分析作答。05诗歌鉴赏1、强调六看（看题目、看诗歌、看意象，看情语，看注释、看题干）到位；强调“知人论世”。2、整体把握题材类别对应思想感情特点，复习要能够把各类题材的基本思想感情列举出来。3、用好两轮教材，全面掌握诗歌的表达方式和写作技巧。建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度。4、借助选择题来帮助理解诗歌，前提是提高选择题的准确率。5、看分归点（6分至少答3个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析，分析必须引用原文关键词句。6、“句看修辞”“篇看手法”，注意如果要着眼于整首诗一定要兼顾每一联，勿要遗漏要点。7、要注意情感是否有其复杂性与丰富性。8、诗歌鉴赏问答题最终一定回归到思想情感的表达！答题模板1、形象身份+性格、思想、品质（+情感/塑造形象的意义）(要联系文本分析，言之有据)。2、炼字表层含义+深层含义（即解释诗句）+手法技巧、表达效果+主旨情感。3、赏析诗句诗意+手法技巧、表达效果+主旨情感（考查作用还要考虑结构上的作用）。写景句描述画面+营造氛围+手法技巧、表达效果+主旨情感。体会意境运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感。4、所抒感情通过什么内容+抒发（寄寓）什么感情（手法可答，但勿要喧宾夺主）。5．写景艺术观察角度；感官角度；修辞手法；工笔白描；虚实、动静、冷暖、色彩……6、赏析表现手法手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。06名句默写1、60篇诗文考前必须逐一过关，不可放过。2、印象不深的名句，要反复记忆。3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。4、一定要仔细审题，辨明题干陈述诗句内容是直接对应填空处的诗句还是只是起到一个引出提示作用。5、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚（用正楷），笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。07语言文字运用今年高考题型变化较大的可能还是语言运用题，考生要有思想准备。读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求。1、成语的主要考虑角度：望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用对象、范围、注意使用时的重复等。①越是容易望文生义的成语越要注意陷阱。②特别陌生的成语往往是对的。③注意语义重复。④主要抓“合乎语境”。2、语病题：语病类型重温熟悉，典型错题收集，已做过的试题等。做题：①要善于寻找敏感点，标志处，善于比较。②句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。3、嵌句题：注意联系上下文的语境；注意上下文的衔接和照应；注意句式的一致和陈述角度的统一。4、得体：①要考虑是口语的还是书面的；（注意广播稿的特点）②考虑接受语言信息者的身份、特点。③对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。5、仿句：要注重分析被仿句的特点，结合要求。①话题要统一；②句式要统一；③修辞要统一；④色调要统一。6、句式的选择与变换（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但不改变句子原意。（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。最后务必检查结果是否成为单句。（3）下定义要注意格式：被定义项＝种差﹢邻近属概念；定义句应该是单句形式。要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。7、压缩与概括：形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。8、图文转换：★表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，描述画面－分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面。9、其他创新题型：写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等。★手机短信：答题技巧：（1）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（3）注意情境，讲究文采。★公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10—30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。★编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活