幼儿园大班收获的教案7篇

第第页幼儿园大班收获的教案7篇幼儿园大班收获的教案篇1活动设计背景小班幼儿比较好动对事物充分古怪，但语言表达本领还在萌发阶段，所以在本节课中激励幼儿能用相应的动作表现出来。活动目标1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。教学重点、难点1感受秋天落叶的自然现象2乐意用动作语言表达故事情节活动准备1课前带幼儿到户外察看秋季景色，进行拾落叶、察看秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小伙伴猜猜看？”激励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小伙伴认真听就知道了。二、老师结合贴绒教具，叙述故事提问：小伙伴听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。三、分段理解散文，激励幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮忙幼儿理解。2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4个小伙伴分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整叙述故事利用大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。教学反思在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里？会发生什么有趣味味的事情，很自然地引入老师叙述的故事中。接着我接受分段叙述提问，角色表演相结合的方法，每段改换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、爱好说的环境。连今日新来的小伙伴和平常一直不愿参加的徐志浩小伙伴也欢快地参加其中，最后在和小伙伴一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。幼儿园大班收获的教案篇2活动目标：1.能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并仿照树叶飘落的动作。3.积极参加活动，体验活动的乐趣。4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的喜好。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、仿照小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。激励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、赏识学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船!（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子!（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞!（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真快乐。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.依据幼儿回答，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束幼儿园大班收获的教案篇3（教学目标）1、情感态度目标培育同学酷爱大自然、酷爱生活的感情。2、学问技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。⑵体会诗歌美妙的意境。⑶揣摩品味本文美妙的语言。3、过程和方法目标⑴诵读法。⑵品析语言美，想象画面美。⑶与课后《秋景》（美国狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。侧重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。（教学重点）揣摩品味美妙的语言。（教学难点）品味美妙的意境，激发同学酷爱生活、酷爱自然的愿望和热诚。（课前准备）1、老师准备幻灯片、录音机。2、唐诗宋词元曲是我国古代文化艺术珍宝，多读多背必有好处。课前让同学搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，加添积累。（教学时间）一课时（教学步骤）一、吟咏古诗，走进秋天1、导入新课：秋天，是一个富于诗意的季节。多少诗人因秋的到来而获得了灵感。同学们知道哪些咏秋的诗句？（同学背诵诗句。）在文人墨客的笔下，秋天呈现出各种各样的姿势：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”是豪迈的秋；“秋风秋雨愁煞人”是哀痛的秋；“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”是寂寥的秋。秋天还有绚丽的颜色、丰收的喜悦，有清淡的神韵，深情的怀念，今日就让我们走进何其芳的秋天，去感受一个别样的秋。（板书课题）2、介绍：（幻灯呈现）何其芳（1912—1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，重庆万州人。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》，1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳从前创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野，投向一般人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯洁的诗意诗风。3、检查同学预习情况（幻灯呈现）a、正音丁丁zhēngzhēng撒网sā肥硕shuò青鳊鱼biān栖息qī归泊bó寥阔liáo乌桕叶jiù枯涸hé清洌liè梦寐mèib、解释词语：丁丁：伐木声。肥硕：这里指果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。清洌：水清。寥阔：高远空旷。枯涸：干枯，没有水了。梦寐：睡梦。二、朗读诗歌，倾听秋韵要求：朗读时要正确划分诗歌的停顿，注意语气、语速、语调及重音的把握，要读出感情。1、请一个同学朗读全诗，其他同学听字音是否精准；2、同学点评；3、老师配乐朗读课文（听节奏、听感情），同时播放多媒体配乐画面，如幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等；4、同学点评，老师随机点拨；5、全班饱含感情地齐读；6、同学在小组内以本身最爱好的方式朗读。三、整体把握，畅览秋光问题1：古人说：“诗中有画，画中有诗”，本诗共三小节，如三幅美图，请你用简洁的文字分别给它们拟个标题。同学讨论合作完成。师点拨：三幅图，即农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。问题2：认真阅读，从诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？师点拨：由于露珠、冷雾、白霜，表明白秋天的天气特征；稻香、镰刀体现农家特色；秋虫低鸣、蟋蟀声使田野更广阔；溪水干枯、更清洌，这些都暗示了是在秋天。问题3：是按什么次序写景的？师点拨：由远及近的次序。问题4：诗歌抒发了怎样的感情？师点拨：抒发了酷爱秋天、称赞秋天的感情。四、赏识佳句，细品秋味同学自由朗读，找出本身爱好的诗句，并说说爱好的理由（从内容与修辞手法等方面分析）。说之前先在课本中写出简单的批注。佳句赏析参考：伐木声飘出幽谷——从听觉角度，写出了幽谷的深、静。放下饱食过稻香的镰刀——“饱食”运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，呈现丰收的图画。秋天栖息在农家里——“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的情形，将虚无的东西实在化，写出了轻松、娴静的氛围。轻轻摇着归泊的小桨——“轻轻”显示出渔人悠然与得意的心情。秋天游戏在渔船上——“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里——“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子——此比方似拙实妙，是一个倒装句，比方青鳊鱼像乌桕叶，耐人寻味，与渔人生活联系起来，实在而又能引起人的联想。体现渔民悠然的心情。五、打开想象，绘出秋色推举一名同学配乐朗读，其余同学想象每幅画面中人物的身份，活动，心情，用美妙的语言描绘爱好的一幅图画，并说说为什么爱好这幅图。1、小组交流：把本身想象的画面说给四人小组的同学听，其他三位同学适当予以增补或指出不妥之处。2、全班交流：请同学朗读最爱好的一节，然后描绘画面。3、同学点评，老师增补。4、背诵比赛：齐读——自背（先一段一段背，然后背整首诗）——齐背——个人或小组比赛背诵。同学描绘画面参考内容：农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲人一起共享……霜晨归渔图：清晨的江南还遍布着冷冷的雾气，可以感到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人娴熟地撒下渔网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……少女思恋图：原野上一片蟋蟀的鸣叫声，溪水清亮见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？六、迁移训练，再谱秋歌1、秋天南飞的大雁是一首清远的诗，秋天广袤的天空是一首洪亮的歌，秋天黄昏的大海是一幅辽远的画，秋天深情的叮嘱是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？请用你最具感情的语言描绘你眼中的秋。2、全班交流，评比出优秀诗文。总结：同学们笔下的秋虽各不相同，可它们有一个共同的特点，都体现了美，我想，这都是由于我们受到了何其芳诗歌的美的熏陶，才有了这么耐人寻味的秋天。“生活中并不是缺少美，而是缺少发觉。”现在正值金秋十月，让我们走进这硕果飘香的季节，到大自然中，到生活中用一双慧眼去发觉美吧。七、课外作业1、仿写练习例句：人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘万里。（排比）仿句：___________，__________，_________，____________。2、比较阅读：赏识美国诗人狄金森的《秋晨》，说说这首诗呈现了什么样的画面；这首诗所呈现的画面和课文相比有什么共同点；有什么不同；表达的思想感情有什么共同的地方。板书设计：农家丰收图（栖息）秋天霜晨归渔图（游戏）表达酷爱称赞之情少女思恋图（梦寐）备教手记：？秋天》是义务教育课程标准试验教材七班级上册第三单元的一首现代诗，描写的是多姿多彩的乡村秋景。该诗语言生动，意境美妙，诗中有画，画中有情，是一篇极适合朗读的佳作。为实现《语文课程标准》重视培育同学的“审美情操和审美素养”及培育同学“初步理解、鉴赏文学作品的本领”这一目标，依据本诗的内容及特点，我设计了“吟咏古诗走进秋天”“朗读诗歌倾听秋韵”“整体把握畅览秋光”“赏识佳句细品秋味”“打开想象绘出秋色”“迁移训练再谱秋歌”六个教学环节，这样由浅入深、由表及里、由课内向课外渐渐提高同学对文本赏识、创作、想象的本领和感受美、鉴赏美、制造美的本领。课堂教学中，我立足文本，以朗读贯穿始终，以品味语言为核心，以体会意境为重点，以同学活动为主体，尝试自主、合作、探究、体验的方法，真正实现了学问与本领、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合。幼儿园大班收获的教案篇4活动目标1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。3、培育幼儿的撕纸、粘贴本领。活动准备1、趣味练习我爱好的水果2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。教学过程一、赏识课件我爱好的水果1、引导幼儿认真赏识。老师：小伙伴，看清楚了吗？有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？2、老师：今日，我们一起用本身快捷的小手每人来做一棵果树，好不好？二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。1、老师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？2、请幼儿分组爱好做苹果树的分在一组，爱好做香蕉树的分在二组，爱好做橘子树的分在三组。3、老师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分构成的呀？小结：一棵果树是由树杆、树叶、果子构成的。三、老师示范操作，边进行讲解。1、讲解树枝树叶的画法2、讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。四、幼儿操作，老师巡回引导。提示幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要乾净。（老师需对其表现方式和技能技巧予以适时、适当的引导）五、游戏：摘果子1、老师：今日，小伙伴们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子!2、游戏：摘果子结束活动。幼儿园大班收获的教案篇5活动设计背景秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小伙伴们的衣裳叶渐渐厚了起来。活动目标1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。2、体验明显的季节特征。3、培育幼儿敏锐的察看本领。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮忙孩子了解四季更替与自然现象的联系。活动准备有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌《秋风吹》活动过程1、老师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。2、让幼儿说一说，秋天来了四周的景色有什么变动？（让幼儿参考视频和图片回答问题）3、学习儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。5、老师带领孩子表演儿歌。教学反思我从幼儿的喜好启程组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学习活动中很投入，孩子们认得到了很多以往不知道的问题。同学在学习和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。活动既加强了同学的学问，又磨练了孩子的记忆、朗诵、表演、搭配等本领。在轻松欢乐自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。假如有计划再次教学，确定在活动中延长加入同学对一年四季每个季节不同现象想理解和认得，引导他们尝试去察看，去发觉。从而更好地开发孩子的综合素养。幼儿园大班收获的教案篇6活动目标：1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。4.萌发对文学作品的喜好。5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：1.字卡:五彩缤纷2.录像机（多媒体）3.三幅场景图活动过程：1.一谈话的方式导入课题师:小伙伴,你们知道秋天是怎样吗？（农夫伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等）2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.3.出示三幅图片（按诗歌的先后次序来出示）让幼儿依据图片的内容叙述.出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡）小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……洁白的都给了菊花仙子.出示图片2师:图片上的小伙伴闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的）小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样？小动物又怎样？小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.4.学习诗歌师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》（1）幼儿边看录像边听老师朗读两编.（2）幼儿跟住老师集体朗读两编.5.结束部分歌曲《秋天》让幼儿唱着歌跟随下退场.活动反思：幼儿园大班收获的教案篇7设计意图在秋景迷人的季节里，孩子们运用本身的感观发觉秋天的变动，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变动，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的察看本领、语言表达本领和思维本领，还能提高幼儿与同伴交流的本领，促进幼儿社会性的进展。活动目标1.感受诗歌所表达的秋天的颜色美。2.能依据诗歌的句式