小学教师培训学习心得体会

第第页小学老师培训学习心得体会老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与进展培育人才的历史使命。下面是整理的小学老师培训学习心得体会【优秀7篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。老师培训学习心得体会篇一联想到本身从教十多年以来，我作为一名小学老师更应不绝的加强学习，越来越多的年轻老师凭借本身实力也将脱颖而出。我觉得本身有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到本身在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经过了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升本身的业务水平更需要我去学习。一、学习他们老师的敬业精神。在课堂听课活动中，老师教态都特别规范，课堂组织紧张有序，当堂训练坚固结实有效，而且各个老师的课堂都具有本身鲜明的特色。敬业精神已经在老师身上得到完美呈现。他们确定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，二、学习他们高效的自主学习。新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得特别到位。他的教学理念特别先进，在听课的过程中发觉同学的自主学习意识已经内化为他们本身的行动。老师美妙的创设情境，同学在情景中积极自动地参加学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，老师引导同学以精准简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育同学学习的喜好和信念。有利于培育同学初步的创新精神和探究本领。让同学学会了合作，承当责任。三、实践了才会聚集成河。庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不绝的实践、不绝的修剪、不绝的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别实在。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不绝分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。老师培训学习心得体会篇二本次学习，名称是“_市教育局‘现代教学创新与实践高中英语名老师高级研修班”，市教科所的_x老师领队。全部50人参加了本次学习班。在简短的开学典礼上，首先讲话的是华东师大教育科学学院的陈晓峰主任，其次是_市教科所的领队老师——_虹老师。本次学习全部听了17位教授、博导和教研员的讲座报告。每天早上8:30开始上课，11:30下课。下午从两点开始，到5:30结束。专家们的讲座，内容广泛，有跟英语课改有关的内容，也有跟心理健康、有效教学、教学策略、科研本领等有关的内容。英语教学部分我已经粗略地在英语组的组会上传达。下面我紧要跟大家谈一谈一些英语教学之外的总体体会。体会之一：老师要变化角色，让本身成为新课程下的反思型老师华东师大课程与教学系的吕良环教授认为，在新课程下，老师的角色已经变动。她认为，新课程下的老师角色应当是：1、传统的学问传授者变化为新课改下的学问传授者。2、老师成为同学进展的促进者。3、老师成为讨论者。她认为，老师作为学问传授者，角色已有如下变动：1、学问传授者仍旧是新课改中的角色，但不再是老师唯一的或常规的角色。2、老师更改过于强调学问传授的倾向，努力形成同学积极自动的学习态度，使同学获得基础学问和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。同样，老师应当成为同学进展的促进者。实在表现在：1、帮忙同学确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。2、引导同学形成良好的学习习惯，把握学习策略，进展元认知本领。3、创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机，培育学习喜好，充分调动同学的学习积极性。或许，我们会问，什么是“元认知本领”？还有，老师还要成为讨论者。也就是说，每一位老师都有本领、而且应当对本身的教学行为进行反思、讨论和改进，提出改进看法。体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。俞红珍教授认为，目前老师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更重视服务意识，不是唯一的教学资源，更重视过程导向，更快捷，更有助于老师专业的自主进展。俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的：1、适应情景，促进教材个性化；2、弥补教材的内在缺失；3、缩短理论与实践的距离。俞教授认为，老师的基本立场有两点：1、“基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材启程，了解教材，讨论教材，“吃透教材”。2、“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。新课程提倡老师制造性地和个性化地运用教材，给与老师“二次开发”的权利，拓展了老师专业进展的内涵和空间，也使老师的专业成长有了合法的土壤。老师对教材的“二次开发”意味着老师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求老师解脱对教材的过分倚靠和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种。种不确定性。老师不仅要具备课程意识，还需要把握确定的学问和技能。这种学问和技能不能仅停留于观念层面，而且也应当存在于老师的实践生活。老师通过教材的“二次开发”过程，不绝丰富着本身的课程学问，制造着新的课程阅历，成为本身专业生活的主人。老师远程培训学习心得体会篇三在年小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知本领和业务学问水平，同时我也深深地认得到自身存在的不足，认得到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、静心倾听专家讲课，感知新理念本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教育有了全新的认得，为本身在教学中碰到的很多困惑找寻到了答案。二、虚心互动认真交流，吸取新阅历每一次的交流研讨中，我们都会结合本身的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更广阔的视野，把握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让本身的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、潜心学习刻苦研修，享受新收获每次学习都是在下班后尽力排出家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢快。我知道只有不绝地为本身充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给同学一杯水，但是现在的一桶水已经不能充足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不绝的吸取养料才能增补我们的所需，同学的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、细心总结不绝反思，感受新欢快虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对本身的确定，对本身的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。这次培训我收获的不止单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。老师培训学习心得体会篇四5月2529日，我有幸参加了山东省品生（社）优质课评比活动，作为一名青年老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。此次活动在枣庄薛城区临山小学举办，在这五天的时间里我们听到了“不同风格”“不同版本”的省级品生（社）教学优质课，我受益匪浅、感受颇多。三十五位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些优质课无论是在学问结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素养教育观念，充分体现了以同学为本的品生（社）教育理念，为同学供应了感受生活、表现才艺、培育品德以及学习、积累科学文化学问的广阔空间，切实做到了“让同学在学习中感受美、让同学在生活中制造美、让同学在社会中实践美”。这次培训让我学到了很多新的学问，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不绝提高本身。通过学习我认得到老师自身的良好素养是上好课的紧要前提和基本保证。在这几天的听课中我发觉他们都有几个共同特点：1、老师角色定位精准。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伙伴引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。2、老师们的语言精准规范。只有做到这一点，才能保证同学对课程的理解，才能调动同学的积极性和参加性。3、老师教态亲切，神色丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控本领更能体现老师的艺术功力丰厚，在课堂上能够快捷应变，左右逢源。要想上好一堂课，首先老师对教材的解读特别紧要，如何精准订立教学目标，深切领悟教材的编排意图，是我们每个老师备课时要认真研讨的一个重点。执教这些课的老师，每个人对教材的使用都是制造性的合理编配，更有着本身独特的实践设计。其次老师的备课应把握“老师、同学、教材”三位一体的关系，同学始终是课堂参加的主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离同学。本次听课的一个突出的感受是各位参赛老师在“备同学”这一环节上尤为突出，由于老师使用的同学都不是本身所教的同学，在这一环节上更体现了老师的高素养和课堂应变本领。在优质课的比赛中，老师的基本功尤为紧要，参赛的大部分老师的基本功特别坚固结实，在她们的品生（社）课中，无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，都显示了一个专业老师坚固结实的教学素养。实在到一节课上我认为有以下特点值得我们学习：一、小组教学要落到实处小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互倚靠，这有利于培育同学的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个同学的身心全面健康进展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的紧要构成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，譬如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后同学就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来同学积极参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道本身学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。在今后的教学中我们可以依据本身学校的教学实际学习、借鉴。二、运用实践性活动，提升课堂教学价值这一点我觉得提的很好。由于我们现在的同学的社会实践本领相对来说较差，利用好实践活动对我们来说是特别紧要的，思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价同学学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自发行为来体现价值。引导同学到实践中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”！总之，在每节优质课中，都能感受到每位授课老师的独具匠心、缜密细致，每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，渐渐地提高和完善本身的音乐教学，让同学学的更轻松、更欢乐。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不绝向老师们学习，不绝地提升自身素养，努力促进本身的专业成长，让本身的课堂教学越来越成熟。老师培训学习心得体会篇五目前的语文教学中，同学还不知道怎么学习语文，因此学习喜好不高。通过本次培训，使我取得了本身进取的途径与阅历。找到了前进的方向：一、改进教学，激发喜好由于受各方面的影响和制约，在一些同学中存在着厌学语文的倾向，这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并依据教学内容的不同特点注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种公正、民主和谐的课堂氛围。重视发挥同学的学习主体作用。不绝确定与激励同学的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。二、结合教学，加强教育为强化同学的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：1、语文教材的内容特别贴近我们生活的实际。让同学了解了家乡，也激发了同学的爱祖国、爱家乡之情。2、在教学中不忘向同学进行爱国主义教育。从而达到让同学渐渐树立无限酷爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。三、要讲究课堂管理的技巧同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，准备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应广阔的时间和空间，让同学在自主、自发、自由的活动中积极、自动、探究式学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱。四、总结反思要适时教学目标在本次课中是否已经达到了？达到的标准是什么？假如没有达到的话，原因是什么？预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的？处理的是否得当？这次课感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题是最突出的问题？在课后要适时的回顾总结，不绝的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的引导同学达到更好的教学效果。这一环节对于教学尤其紧要，也正是老师在教学中必需注意的方面。总之，在新的语文课标理论的引导下，坚持“以同学活动为主，老师叙述为辅，同学活动在前，老师点拨评价在后”的原则。通过互动的语文教学与生活紧密的地理学问的联系，传达语文思想，培育同学学习语文的喜好和初步的本领，更加高效地完成语文学科的教学目标。中学英语远程培训心得体会篇六时间过的真快，中学英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认得。通过这次培训我认得到真正的教学过程，应当是学习主体（同学）和教育主体（老师），包含环境交互作用的过程，这种教学是一种同学自动参加的、敬重同学个性的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到：一、在教学中把时间还给同学合作学习前给同学独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最紧要的学习资源。一个老师对时间如何调配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性决议了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。二、细心设计教学环节，激发同学学习的自动性：同学学习的自动性紧要在于老师的调动。需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的喜好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。三、既要看到同学的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，假如老师对同学的要求整齐划一，就束缚了同学创新潜能的发挥。老师要重视敬重同学的个性，充足同学的不同需求。同学的个性差异，不仅表现在同学的个体之间的差异，