小学五年级数学上学期教学工作总结

小学五年级数学上学期教学工作总结篇一：小学数学五年级上册教学工作总结本学年，我肩负着五年级数学教学的重任，时光匆匆，紧张而充实。总体而言，我恪守教学计划，将新课程标准的精神与课堂教学实践相结合，转变教学观念，积极探索，改革教学方法，取得了一定的成效。为了不断提升，我在此总结本学期的教学工作，以期未来更上一层楼。学期伊始，我深入研读教学大纲和教材，仔细揣摩大纲对知识技能的要求、教学目标和重点难点，深入理解教材的编排体系，同时对班级情况进行全面了解，掌握学生的知识基础、家庭背景及学习兴趣。一、精心备课，撰写详尽教案。在备课过程中，我不仅关注学生，还深入研究教材和教学方法。根据教学内容和学生实际情况，设计课型，确定教学方法，并对教学流程进行细致规划，确保每节课都能“有备而来”。课前充分准备，课后不断积累教学经验，吸取教训，持续提升教学水平。二、精心授课，确保每一节课的质量。课前，我熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，遵循教学原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，注重课堂互动，共同发展。我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，使学生学得轻松愉快，培养学生的实践能力和思维能力。我提倡自主学习，让学生成为学习的主体，使学习成为他们的内在需求，让学生在探索中获得乐趣和收获。三、认真批改作业，布置有针对性的作业。我及时批改学生作业，认真分析作业情况，对作业中的问题进行分类总结，透彻讲评，并针对性地改进教学方法，确保教学方法对症下药。四、做好课后辅导，实施分层教学。课后，我加大对后进生的辅导力度，不仅关注知识性辅导，更注重思想辅导，帮助他们树立学习的重要性，激发学习兴趣。我通过心理疏导、个别辅导和鼓励表扬，激发了学生的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了一定的进步。五、认真组织学生单元测验，及时捕捉教学反馈信息。我通过单元测验，对学生的学习情况进行检测，教育学生认真对待考试，培养良好的学习态度。六、在教研教改方面，我虚心向其他老师学习，积极参加教学研讨，不断改进教学方法，提升教学质量。总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。我取得了一定的成绩，但也存在不足。未来，我将吸取他人长处，弥补自身不足，力争取得更好的成绩。李明涛20年1月1篇二：人教版五年级数学上册教学工作总结五年级数学上册教学工作总结20-20学年度第一学期本学期，我严格遵守学校的教学计划和教育部门的要求，全面要求自己，根据学生的学习情况，培养学习习惯，引导学生全程参与学习。通过一学期的努力，我取得了一定的教学成果。以下是我的具体做法：一、以课堂教学为核心1、备课：学期初，我深入研究《数学课程标准》、教材和教参，对教学内容了如指掌。我积极参加教材培训，培训后撰写心得体会。在备课过程中，我思考学生如何学习，可能遇到的问题，以及如何解决。我在备课本中体现教师的引导和学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计合适的练习。2、上课：我创设情境，激发学生思考，让学生通过动手、动口、动眼、动脑进行探究。我针对教学重点和难点，选择学生的探究结果，进行比较、交流和讨论，帮助学生掌握知识，培养能力。我让学生练习不同难度的题目，巩固知识，发展思维。我鼓励学生自己总结学到的知识和方法，提高他们对数学的兴趣和参与度。3、批改作业：我分阶段批改学生作业，第一阶段面批，指出个性问题，集体订正共性问题。第二阶段在办公室批改，鼓励学生进步，给予激励性评语。通过两个阶段的批改，我帮助学生建立了学习数学的信心，激发了他们的学习兴趣。4、注重分层教学：我对后进生实施分层次教学，降低难度，放缓进度，注重他们的学习过程。我逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信，采取鼓励的态度，运用幽默和体态语言，打破上课沉闷的氛围，使学生敢于回答问题，乐于思考。二、积极落实素养教育我坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，改变传统的知识为本认识，树立以学生发展为本的新观念。我通过创造操作、尝试的机会，独立思考的机会，表达自己想法的机会，自我表现的机会，使学生保持良好的学习心境，积极参与学习。三、通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放胆让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。篇三：人教版20-20年度五年级上册数学教学工作总结小学五年级数学20—20年度上学期教学工作总结马新春一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，脚踏实地，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的事情获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、用德律己为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、用功学习“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且经常“打破沙锅问到底”，所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校开展的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的座位，以便能更好地做记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议。课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。付出一定会有收获的，在12月23日的新教师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力。三、用爱育人我经常教育学生要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我经常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透爱的教育。遇到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。对学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培养我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。四、专心教育当代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在数学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、学会、会学。我在三角形面积公式的推导一课时，让学生经历动手操作，把三角形转化成平行四边形，使他们在活动中有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了各种不同的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，进而激发了他们对学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不千方百计使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情绪的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以愉快的心情积极参与到学习中来。新课标提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的规律，教师应该转变角色，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调用相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地完成着这个目标。五、存在问题1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。3、基础知识掌握不牢固，计算的正确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。4、自己的知识面窄，教学经验，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学方法。六、改进措施1、重视培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。2、在学困生身上多下功夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。4、教给学生分析问题的方法，培养思维能力。5、认真研究教材，掌握教材的难点，重点，扎实基础知识。6、多看些与数学有关的书籍，