人教pep六年级上册unit3My-weekend-plan7-单元整体作业设计

英语学科第三单元作业

一'单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

Unit3

信息英语六年级第一学期PEP人教版（三年级Myweekend

起点）plan

单元

✓自然单元1重组单元

组织方式

序课时名称对应教材内容

号

1第一课时PartALet'slearn

课时

2第二课时PartALet'stalk

信息

3第三课时PartBLetslearn

4第四课时PartBLet'stalk

5第五课时PartBReadandwrite

二'单元分析

(-)课标要求

英语课程标准将英语学习分为九级目标。一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级为六

年级结束时应达到的基本要求。二级目标描述对继续学习英语有兴趣。能用简单的英语互致问候，交

换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读

懂并讲述简单的故事,能在教师的帮助下表演小故事或小短剧,演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图

片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的

感知能力和良好的学习习惯。乐于了解外国文化和习俗。

(二)教材内容及教材分析

。let'stry”

KsSotutdoymorning.SorahisonthephonewithM*e

Limnanddraie.

1CmAW展90Miwtmastoday?

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。let,stry。

Readthetextandfillinthetable.

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2,laitalucram2Jol«i>_______WuVlfarfifamilyHufamilymilj«ttogither

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本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动安排。这一单元主要分为主情境图，A,B

和C四个部分。

主情境图是对这一单元的学习内容做了一个总体的呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。

A部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,Makeaplan四个环节。主要学

习未来儿天或周末的活动安排。让学生在同伴合作、小组合作中完成学习。

B部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,Role-play,Readandwrite,Let'

scheck,Let'swrapitup七个环节。主要学习begoingtodo句型，涉及用疑问词what,when,

where来获得进一步的详细信息。

C部分只有Storytime一个环节。让学生在学习故事时再次复习所学的知识并告诉我们一个

小哲理。

（三）学情分析

首先，以往作业内容形式单一，抄写读背等机械性作业为多，影响了学生学习的兴趣和主动性。

其次，农村条件较差，学生基础薄弱，无人辅导，作业要具备时效性和可操作性的特点。最后，“双

减”政策下，要全面缩减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，实现真正的提质增效。因此，

设计有趣又有效的英语作业，能提高学生的学习兴趣，提高学生完成作业的效率，是我们遇到的新挑战。

三'单元学习与作业目标

(-)单元学习目标

1.句型

(1).能够听、说、读、写句型：whatareyougoingtodo?Igoingtohaveanartlesson.

Whereareyougoing?I'mgoingtohaveanartlesson.Whereareyougoing?I'mgoing

tothecinema.Whenareyougoing?NextWednesday.

(2).能够在情景中运用句型：whatare/is...goingtodo?We're/Vmgoingto....,

he/sheisgoing...,whereare/is....谈论活动计划的内容、地点和时间。

(3).能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡的日记，运用本

单元所学核心句型口头描述并能写出自己中秋的安排。

2.词汇

(1).能够听说、认读短语visitmygrandparents,takeatrip,seeafilm,gotothe

supermarkettonight,postcard,dictionary,comicbook,wordbook等短语。

(2).能够运用上述单词和文字支持下完成表格和仿写语句。

3.语音

(1).知道英语多音节单词有重音，且需重读的语言现象。

情感态度、文化意识、学习策略目标

(2).使学生学会计划做事，说到做到，做个守信用的孩子。

(3).培养学生合理安排自己活动时间的能力。培养学生树立远大理想并为之努力的意识中秋节

等传统节日的习俗。

(4).知道藏头诗的特点。

(二)单元作业整体目标

(1).实现unit3myweekendplan单元知识的针对性。作业内容紧密结合学生所学内容和生

活实际。布置作业前，要考虑到当天学习的内容，以及对学生的要求，布置与之相应的书面和口头作业。

(2).体现整个单元作业的趣味性布置的作业要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引

起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担。

(3).关注学生群体的层次性。教师在设计作业时，要根据不同层次学生的学习能力，尽量兼顾学

习困难生和优等生，考虑到不同学生的个性特点，布置具有个性化的作业。

(4).兼顾和体现作业多样性。不同形式的作业能提高学生英语不同方面的能力，而不是单一的应

试技能。

(5).体现本单元作业的可操作性。作业的要求明确，具有可操作性。(各课时作业目标详见作

业内容）

四、单元作业设计思路

我们英语组从课程入手，以单元的视角整体规划教学内容，进行作业、试卷的设计，以教师路

径“解读标准和基本要求——分析教材和学情——制定单元学习、作业目标一一制定分课时学习、作业

目标——设计作业内容一一，作业布置——作业评价^—―作业反馈——二次设计”和学生路径“语言知识积

累——知识技能巩固——知识技能运用——学习策略习得——核心素养培育”平行展开的方式着手开展作

业、试卷的设计与实施工作。本次的作业设计体现了双减政策和实现了作业分层，将课时作业分为You

must必做题、Ifyoucan鼓励题以及Youcan选做题。必做题主要体现了基础知识，要求人人会写,

生生会做；鼓励和选做题是针对学有余力、基础较好、对英语学习兴趣较浓厚的学生。

单元作业实施路径

教师路径作业内容设计

作处诲酸计

教材内容

单元话题颗支持整合

作业内容设计

基

作

二

作

作

于

蛀

次

#北

标作血式设计

反

课时作业目标谭时作业设计设

P3P4P3P4评

布

准学生学信

计

思

价

置

资源支持整合

单元目标P3P4K4学习目标

作业内容设计

P5谭时作业目标P5课时作业设计

P5课时学习目标作形式设计

基本要求

资原支持整合

'语言知识知识技能:知识技能

学生路径

积累巩固提升初步运用

我们依照路径细化作业设计的流程，关注到学生从未知到已知，为学生搭建成功跨越最近发展区

的支架，引导学生愉快学习，获得成功。在整个完成作业的过程中，除了帮助学生巩固所学语言知识外,

还帮助他们培养语言能力、习得学习策略，更在潜移默化中有效落实学科核心素养的培育。在作业设计

中，通过单元整体设计，注重三课时的衔接递进。在课时作业和试卷的设计中，我们关注学生思维品质

培养，尝试逐步从低阶走向高阶。

五、作业评价机制

对于作业评价分为老师评价和自我评价两大部分。本次的作业、试卷的内容设计链接了学校“自

主、多元、开放”的校园文化和借鉴上海新普陀小学“蒲公英”课程评价体系的元素。“蒲公英”课程

评价体系的元素“智慧种子”就是对学生学习习惯、兴趣、学业成果评价有效载体。学生可凭借自己

在学科学习过程中的出色表现获得蒲公英种子，集满一定数量即可得到一朵自信飞扬的蒲公英花朵。此次

的试卷内容设计中，我们英语组成员将测试的形式分为口语、听力和书面三部分，也将这三部分分别设

定为蒲公英“探芽吐绿、成长开花、蓄力飞扬”的三个阶段。

六、课时作业

第一课时

教材板块、

单元、章节、PEP教材小学六年级上册

课时Unit3MyWeekendPlan.

PartALet'slearnPeriod1

作业目标1.通过课时作业，掌握本节课的重点单词。

2.知道了解表示将来时的时间短语。

3.初步知晓和使用begoingto句型

题型选择、填空、阅读题

题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题

时长建议时长（15）分钟

Youmust（必做）-基础性作业

题号作业内容设计意图

1一、看图写短语

读一读，选出下列每组单词中不同类的一项

()1.A.supermarketB.tonightC.park通过此题，学生巩固和掌握本

()2.A.grandparentsB.uncleC.film节课重点单词

()3.A.goingB.morningC.evening

()4.A.morningB.swimmingC.fishing

()5.A.nextB.tomorrowC.tonight

2.二、看图片，并在横线上写出ABC表示的时间的

单词

A-_____________1

通过图片，知晓区分时间单词

c：_____________

D:_____________

3.三、单项选择

1.Iamgoingto______myauntnextSunday.

A.visitingB.visitsC.visit通过此题练习，学生知晓和使

用将来时态句型。

2._areyougoingtodo?

_Iamgoingtobuyapencil.

A.HowB.WhatC.where

3.一一_areyougoing?

_Iamgoingtoapark.

A.HowB.WhatC.where

4.Sheisgoingthebookstore___thisSunday.

A./B.onC.in

5.-whatareyougoingtodothis_____?

-Iamgoingtowashclothes.

A.tonightB.todayC.evening

4.四、根据汉语提示，补全句子

1.Iamgoingto______________________（看电

影）tomorrow.通过此题，促使学生操练本节

2.Ihavetodomy________（家庭作业）now.课的重点词组和句型的综合运

3.Heisgoingto_______________________（旅用。

行）tomorrow.

4.Whatareyougoingtodo________（今晚）

5.Iamgoingtothe______________（超市）

Ifyoucan（鼓励做）-拓展性作业

1五、阅读短文补全表格阅读训练也是高年级学生一

Amyisgoingtohaveabusyweekend.OnSaturday项基本训练。这篇阅读材料的

morning,sheisgoingtovisitherauntwith选取也是结合本节课将来时

herparents.Theyaregoingtohaveabig态，学生通过此题的训练，更

lunchandwatchTVtogether.Intheevening,加熟练运用。同时，填表设计降

theyaregoingtoseeafilm.OnSundaymorning,低难度，培养学生整理和归纳的

Amyisgoingtodoherhomework.Inthe综合能力。

afternoon,sheisgoingtoclimbmountainswith

herfriends.

WhenWhat

Saturdaymorningl.__

2._evening3.__

4.__doherhomework

5.6.

对本课时作业的难易程度以

自我评价及自己的学习态度做出评价。

第二课时

教材板PEP教材小学六年级上册

块、单Unit3MyWeekendPlan.

元、章PartALet'stalkPeriod2

节、课时

作业目1.感知了解let，stalk的文本内容。

标2.理解和运用课文中的重点句型。

3.对文本进行适当拓展延伸，让学生更加熟悉一般将来时态。

4.增加试题趣味性，增加学生的课外知识。

题型填空、简答、搜集资料

题量共（5）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（1）小题

时长建议时长（15）分钟

Youmust（必做）基础性作业

题号作业内容设计意图

1一、读一读，选出下列每组单词中不同类的一项通过此题，复习巩固本单元重

()1.A.morningB.morningC.week点单词

()2.A.visitB.takeC.film

()3.A.supermarketB.tripC.cinema

()4.A.goB.swimmingC.fishing

()5.A.nextB.tomorrowC.tonight

2.二、读课文内容，判断句子正误回归文本，让学生熟悉文本内

()1.SarahisgoingtohaveanEnglishclass?容，培养学生自主学习能力。

()2.Sarahwilldrawpicturesinthepark?

()3.Mikeisgoingtoseeafilmnextweekend?

()4.Mikehastodohishomeworknow?

3.三、连词成句熟悉句型结构，学生熟练运用

2.going,what,tomorrow,to,are,doyou(?)课文中的重点句型。

3.Going,are,drawpictures,we,to,inRenmin

park(.)

4.Have,to,my,I,do,now,homework(.)

5.I,see,a,going,am,to,film,tomorrow(.)

4.四、选词填空选词填空，降低学习难度，同

1.She2.storybook3.picture4.wash5.be时，让学生运用能力得到相应

锻炼。

Hello,I'mJohn.Jackismycousin.Heis

verybusy.Thismorning,he(1)_______going

toplaythepiano.Andintheafternoon,heis

goingtogoforapicnicwith(2)_________

parents.Intheevening,shewill

(3)_hisclothes.Tomorrow,heisgoingto

read(4)_________anddraw(5)____________.

Youcan（选做）-拓展性作业

1五、趣味学堂深藏不露的“Jack”为下节课主人公Jack出场做铺

同学们，也许Jack在你的眼里是再不平凡不过的一个垫，同时扩展课外知识储备，

人名，可是，如果你真这么认为的话，你就真的小看增加英语学习的趣味性。

他。不相信我们连一连：

1：everymanJack码头打杂工

2.aJackonbothsides每个人

5.Jackinthewater两面派

6.cheapJack稻草人

7.aJackofstraw赚很多钱

8.tomakeone'sJack卖货小贩

9.AllworkandnoplaymakesJackadullboy有

情人终成眷属

10.Allshallbewell,JackshallhaveJill.只

工作不玩耍，聪明小孩要变傻。

对本课时作业的难易程度以及

自我自己的学习态度做出评价。

评价

第三课时

教材PEP教材小学六年级上册

板块、Unit3MyWeekendPlan.

单元、PartBLet'slearnPeriod4

章节、

课时

1.在语境中复习本课词汇和句型；

2.给学生设置具体的任务情境，创编对话，在合作中产出。

题型选择、填空、情境

题量共（4）小题，其中基础性作业（3）小题，拓展性作业（1）小题

时长总时长（20）分钟

Youmust（必做）-基础性作业

题号作业内容设计意图

1一、判断下列每组单词是(T)否(F)属于同类。通过对比进行感知，复习

()1.newdictionary()2.buyhave主要词汇。

()3.wherewhat()4.helphere

2.二、小红是个小书迷，她今天下午打算去书店。一块展示图片，让学生在语篇

看看她打算买些什么吧！中填空，词不离句，句不

Hi,I'mXiaoHong.I'mgoingtothebookstore离篇。

thisafternoon.I'mgoingtobuya

L—<.a

inii

anasome________________.

3.三、情景选择在情景中选择合适的句

1.你走进商店，售货员会说：____________子，复习本课新知，同时

A.Howareyou?为拓展环节的对话做铺

B.Whatareyougoingtodo?垫。

C.CanIhelpyou?

2.你到饭店吃饭，服务员会对你说：_____________

A.Canyouhelpme?

B.CanIaskyousomequestions?

C.WhatcanIdoforyou?

3.你想买一本单词书，你应该说：____________

A.Ilikethewordbook.

B.Ihaveawordbook.

I'mgoingtobuyawordbook.

Ifyoucan（鼓励做）-拓展性作业

四、Pairwork:培养合作意识，让学生

学校打算给希望小学捐助一批新书。周末到了，你和同主动开口对话，并写下

桌打算去买书。请和同桌用英文展开一段对话，并写下来。锻炼学生听说读写

来。的能力。

自我对本课时作业的难易

评价程度以及自己的学习

态度做出评价。

第四课时

教材PEP教材小学六年级上册

板块、Unit3MyWeekendPlan.

单元、PartBLet'stalk

章节、Period3

课时

作

业1熟悉课文大意，突破重难点词汇和句型；

目

标

2.帮助学生梳理知识框架，形成完整认识；

3.能够熟练运动本课重点句型进行写作和表达。

题型填空、写作

题量共（4）小题，其中基础性作业（3）小题，拓展性作业（1）小题

时长总时长（20）分钟

Youmust（必做）-基础性作业

题号作业内容设计意

图

1一.周末就要到了，Lisa有什么样的计划呢？请同学们从英汉互译中找找信创设情

息吧！境，让

1.下周______________6.nextWednesday__________学生带

2.看电影____________7.spacetravel_____________着兴趣

3.半价______________8.cinema__________________填空，

4.连环画册__________9.lotsof_________________处理文

5.火星之旅__________10.whynot_________________章重难

点词

汇。

2.延续情

猜到了吗？我们根据思维导图一起详细地问问Lisa吧！境，以