大班健康教案20篇简单

大班健康教案20篇简单

第1篇教案

活动目标：

1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体

的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

活动准备：

1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：

1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简

单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录

师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午

餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.

师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋

友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么

呀？是木耳！

师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜

上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡

蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得

好吃。

（幼儿观看课件）

师：这里是一位厨师做的一些菜，咱们一起来看看都有什么。这是一道肉

丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

幼齐答：是一盘红烧肉

[page_break]师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一

道是什么？

幼：是红烧鱼。

师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红

丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

幼：是一盘鸡。

对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是

什么呀？！

幼：是水果沙拉！

师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发

现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那

边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起

去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一

次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认

识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的‘蛋

白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我

们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友

只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不

好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，

像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红

柿。

师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老

师边说边拿起一个土豆）

幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆

片，土豆块。

师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配

方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入

香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰

果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之

前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么

菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

（幼儿开始很有兴趣的讨论）

师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在

配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营

养都好。

（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你

告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

[page_break]马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做

的。

刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的

成绩给予肯定）

师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找

到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我

要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们一起把这道菜炒

出来。

（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

师：炒菜时锅里要先放什么？

先放油。

好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱

花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太

烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身

体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。

记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

很好，请客人品尝一下吧。

师：咱们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信咱们配的菜做出来客人们

一定非常喜欢，下面，咱们一起把配好的菜送到厨房去吧。

（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

活动反思

主题的产生

挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及

对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成

人的劳动成果，我们根据大班主题八"我会保护自己”里“我们爱吃的食物”

这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房

小帮手”。

我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积

极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经

验，特作如下反思总结。

可取的方面

教学目标的设定

注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探

索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过

让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作

用。

材料的提供

为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真

实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

活动过程反思

1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积

极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让

孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选

菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作

品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全

体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动

中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动

的顺利进行。

第2篇教案

教育目标：

1、引导幼儿练习走、跑交替，并能听信号做动作。

2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

活动准备：

大风头饰一个。

活动过程：

一、开始部分。

师生共同进行准备活动。

二、学习游戏。

1、教师讲述游戏玩法、规则。

2、学习游戏。

教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：起风了，幼儿站起来。教师

说：风大了，幼儿快快地跑。教师说：风小了，幼儿慢满走。教师说：风停

了，幼儿蹲下不动。

3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。

4、幼儿游戏多次。

三、结束。

幼儿回教室休息。

第3篇教案

［教学目的］

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四面八方滚动。

3、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调能力。

［活动准备］

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

［活动流程］

一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。

宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具？（请幼儿自由回答）

明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧！

二、玩皮球：

1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不

想玩啊？（教师发皮球，一人一个）！

提问：（1）宝宝，你的皮球是什么颜色的？

（2）、皮球上有什么图案？

2、皮球宝宝还有好多的本领呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有

什么本领！（请幼儿自由玩皮球）

提问：你是怎样玩皮球的？

（1）拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳

跳，一会低，一会高！”皮球为什么能跳起来？（因为有气，有气的皮球硬硬的，

鼓鼓的）与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来（用打气筒充

气）

⑵拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

⑶滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准

我滚过来！”皮球为什么会滚？

⑷地面转球：一只手转动球（原地转球、两腿间转球、转球走）

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动！

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来

猜猜是什么？（幼儿自由发挥想象）

老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请

你快来摸摸它！”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友

说出名字，并说一说怎样玩！

四、活动结束：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧！

第4篇教案

活动目标：

1.掌握单脚跳的技能，学会单脚跳。

2.通过跳跳糖的不同玩法，巩固单脚跳的技能，发展幼儿平衡性、稳定

性、协调性。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

人手一个跳跳糖图形，音乐，场地准备（大圆中间一个小圆），小朋友站在

大圆上

活动重难点:

学会单脚跳

单脚跳中，幼儿平衡行、稳定性、协调性。

活动过程：

一、轻松游戏，活动身体（2分钟）

1.师：小朋友，我们来做个《转、转、转》的游戏!你们能让身体的各个部

位转起来吗？（肩膀转起来，手腕转起来，屁股转起来，膝盖转起来，脚尖转起

来。）

2.师：那你们一起听老师的口哨，哨声快，你们要转得快，哨声慢，你们

要转得慢，哨声停下来，你们就要立刻听下来！

（通过简单的体育游戏，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，做好了运动前的

身体各部位的准备活动，哨声的指挥，培养了幼儿聆听口令的规则意识，为下

一阶段的活动作好准备。）

二、个体练习单脚跳（6分钟）

（一）练习原地的单脚跳

1.师：小朋友，你们喜欢吃跳跳糖吗?跳跳糖在嘴里是什么感觉？（跳跳跳的

感觉）那么我们一起来学一学跳跳糖，跳一跳。

师：跳跳糖除了这样跳，还会怎样跳?大家一起学一学。

（跳跳糖不一样的跳法激发幼儿积极思维，主动运动。）

2.师：这个小朋友还会这样跳，这叫“什么跳”呢？（单脚跳）你们会单脚跳

吗?大家先跳一跳，你是怎样跳呢？

（请单脚跳动作规范的小朋友给大家示范，大家观察提炼出单脚跳的动作要

领：“拎起小脚，跳跳跳，”然后大家一边说儿歌一边原地自由练习。）

（二）练习行进的单脚跳

师：小朋友，你们看!这是老师的大嘴巴，你们能用单脚跳本领，从你的点

上跳到老师的大嘴巴里来吗?老师的要求是：拎起小脚不能落下来，身体要保持

平稳。

（男女分组练习后，集体练习，配上儿歌：拎起小脚，跳跳跳，跳进我的大

嘴巴。）

指导方法:拎起小脚，跳跳跳。

指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。

（小儿歌提炼出了单脚跳动作的要领，让小朋友边说小儿歌边练习单脚跳，

在语言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好单脚跳的动作要领，学会单

脚跳。）

三、带动实物练习单脚跳（5分钟）

（一）带动实物练习自由的单脚跳

1.师：跳跳糖真好吃，老师也要送给你们每人一个跳跳糖。我的跳跳糖有

各种各样的颜色，你喜欢什么颜色，就拿什么颜色?你们都拿了什么颜色的跳跳

糖，想一想会是什么口味的跳跳糖呢？

（红色的：草莓、桃子、西瓜等口味;绿色的：黄瓜、薄荷、青苹果等口味;

灰色的：火龙果、舜猴桃等口味。）

（这一环节是想让幼儿稍微休息下，起到动静交替的作用。）

2.师：跳跳糖想出去玩玩了，今天我们要用单脚跳的本领，带它们出去转

转（老师示范）。老师是用哪只脚去碰跳跳糖的？（跳动的那只脚）

3.师：把你们的跳跳糖也带出去玩玩吧！（幼儿自由练习）

（环环紧扣，层层深入，自由练习让幼儿有自由探索的空间。）

（二）带动实物练习行进的单脚跳

师：你们能用单脚跳的本领，一边跳，一边送，把你们的跳跳糖送到我的

大嘴巴里来吗?一定要用跳的小脚送跳跳糖哦！（按跳跳糖的颜色分组练习后，集

体练习）

指导方法：跳动的小脚带动实物运动。

指导要求：拎起的小脚不能落下，身体保持平衡。

（用一边单脚跳一边踢跳跳糖的游戏让幼儿保持继续练习单脚跳的兴趣，幼

儿在反复地单脚跳练习中会感受到如何能保持身体幼儿协调性、平衡性、稳定

性。）

四、花样练习单脚跳（15分钟）

（一）单个单脚跳游戏

1.师：跳跳糖，还会变魔术呢!我们把它打开，看看是什么样子？（平面跳跳

糖图形）

（体现一物多用的原则，不同形状的跳跳糖进一步激发幼儿跳的兴趣）

2.师：跳跳糖要跟我们做个游戏哦!从它的一边单脚跳到它的另一边。注

意：千万不能踩到我们的跳跳糖，踩了就是犯规!你们先自己练习练习。

（有距离的单脚跳练习增加了单脚跳难度，让幼儿根据自己的能力自由选择

横、竖摆放跳跳糖，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。）

（二）合作单脚跳游戏

1.师：跳跳糖很高兴，没有一个小朋友犯规。玩一个跳跳糖很有趣，那玩

两个跳跳糖怎么玩呢?请你和你的朋友试一试。（要求：单脚跳时不能踩跳跳糖）

2.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，请小朋友演示你和你的朋友是

怎么玩的？

3.师：原来，两个跳跳糖可以有这么多玩法，请你和你的朋友再玩一玩。

4.师：两个跳跳糖可以这么好玩，那么三个、四个很多很多个跳跳糖在一

起可以怎么玩呢?你们可以去玩一玩。

5.师：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，刚才你是几个人在一起玩的?你

们是怎么玩的？

（幼儿在合作摆放跳跳糖时，因为图形摆放间距太近，踩到跳跳糖，老师要

及时引发幼儿观察并作出调整。）

（三）集体单脚跳游戏

师：所有的跳跳糖都想在一起做游戏得，老师准备了三张图纸，红色、绿

色、灰色三组跳跳糖各一张，你们选个组长，相互分合作在圆上摆一摆。

（大家一起检查摆放好的图形，然后把摆放好三组图形连起来，大家跟着音

乐集体进行单脚跳游戏。）

指导方法：鼓励幼儿在与跳跳糖的互动中，摆放出各种不同的图形，激发

他们相互合作根据图形的不同设计出单脚跳游戏的不同玩法。

游戏规则：单脚跳过跳跳糖，不能碰到跳跳糖。

（多人合作游戏时鼓励他们摆放出各种不同的图形，如''太阳花形、闪电

形、正方形”等，不同图形探索出不同的单脚跳玩法，让幼儿体验到在单脚跳

行进过程中注意，身体不稳定时，可以学会停一停，身体保持平衡后再前进，

真正让幼儿在与活动材料有趣的互动中，发展幼儿平衡性、稳定性、协调性，

突破整个活动的难点，最后教师提供给幼儿摆放跳跳糖的图形隐含着教师更高

的活动要求，在集体的单脚跳游戏中增加了难度，让活动具有了更高的挑战性）

五、放松心情，结束活动（2分钟）

师：跳跳糖说，你们真得都很棒!它们很高兴和你们做朋友，带上你们的跳

跳糖朋友，回到圆点上，我们一起来休息休息吧！（坐在跳跳糖上，随轻松的音

乐做放松身体的活动，最后带上活动材料回活动室）。

活动反思：

活动设计通过幼儿边说儿歌边练习的方法，突破活动重点;幼儿与活动材料

的充分互动，在积极探索摆放活动材料的乐趣中、在不断练习单脚跳的反思

中，促进幼儿单脚跳的平衡性、稳定性、协调性的发展，突破活动的难点;整个

活动幼儿以为主体，教师的主导作用是通过活动环境的创设、活动规则的要

求、摆放活动材料的图片隐形体现出来。整个活动过程层层递进，对大班幼儿

具有一定的挑战性。

第5篇教案

活动目标：

1.发展单脚跳的能力，增强下肢的力量。

2.提高跳跃动作的协调性，体验体育活动的乐趣。

3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1塑料圈和易拉罐若干（8人一组，每组10个圈、10个易拉罐）。

2平坦、无障碍物的室外场地。

游戏规则：

1.必须用单脚跳，不能用双脚跳或跨跳。

2.幼儿要站在起点线后，当听到口令后单脚行进跳。

玩法：

在场地一端画一条起点线，将幼儿8人一组分成若干组，每组10个塑料

圈。当教师发出口令〃抬左脚，右脚预备一跳〃，幼儿按先后顺序一个接着一个用右

脚连续从第一个圈跳到第十个圈，然后从场地两侧跑回起点……

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与

老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要

多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第6篇教案

一、活动目标

1.引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。

2.让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

小班体育活动教案《好玩的皮球》

二、活动准备

1人手1份皮球，体操圈；

2指偶1个。

三、活动过程

1.游戏“小鸭拍皮球”

师：“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”

2.引导幼儿用多种方法玩皮球

(1)幼儿独自玩皮球

师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？”

师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。"(幼儿练习)

师：“还可以怎么玩呢?谁来说？”

幼儿练习抛接球，夹球走，接球。

(2)两个人合作玩球

师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好

吗？”

师：“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？”

幼儿练习滚接球，合作抱球走等。

师：“我们变成小火车吧！”

（3）借助器械玩皮球

师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）

师：你们看，这是什么呀？（皮球）

师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？

1名幼儿示范，其余幼儿练习。

3.结束活动“开火车”

师：“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请

你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。”

师：“呜……火车到站了。”

教学反思：

通过这次活动《好玩的皮球》，幼儿们的积极参与性提高，让幼儿体验到

一起拍球的乐趣，从而提高手、眼、动作的协调能力。

第7篇教案

一、设计意图：

幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我

园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的

协调性、灵活性，发展体能。

二、活动目标：

1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身

体的平衡能力。

3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

三、场地与材料：

1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;

塑料筐三个;奖励台。

四、活动过程：

（-）热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

（二）活动导入

1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容一一“小熊斗兽”，（教案出

自：幼儿园学习网教案网）并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过

一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对

活动的兴趣。

2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学

会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。

（三）选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸

弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。

（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）

①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。（2）

练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）

①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

②走“独木桥”

③走“断桥”

④合作玩平衡台

（四）分享经验

1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流

经验。

3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”

1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪

兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖

章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

（六）活动结束。

第8篇教案

游戏目标：

1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜

悦。

2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。

3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协

调等基本动作。

4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有

限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

游戏准备：

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

游戏玩法：

1、小班：〃过小桥从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍

球20下，即可获得奖品。

2、中班：“过荡桥从起点开始自己独立走过‘'荡桥"，到达终点后连续跳

绳10下，即可获得奖品。

3、大班：“过攀岩从起点开始自己独立走过'‘攀岩"，到达终点后连续跳

绳20下，即可获得奖品。

游戏规则:

1、幼儿必须按规定数量完成游戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。

活动反思：

活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机

会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。通过此

次活动的开展，幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、

创造力、表现力以及合作意识。

第9篇教案

游戏目标：

1、克服困难，勇敢游戏。

2、在游戏中灵活运用”平衡走〃、”双脚行进跳〃、“肩上挥臂投掷〃、“正面

钻〃等动作。

3、探讨规则，完成任务。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、感受运动的快乐，愉悦身心。

游戏准备：

1、知识经验准备：幼儿已有“平衡、跳跃、投掷、钻”的动作发展和体育活

动相关经验。

2、物质材料准备：沙包人手1个，篮筐2个，平衡木2个，塑料圈12

个，平衡板6个，拱型门2个、大灰狼投掷板一个，红、蓝三角形地标各一

个，音乐《土耳其进行曲》。

3、运动环境准备：室内宽阔的场地。

游戏过程：

一、热身游戏：师幼〃骑马''到''森林

今天天气真不错，让我们骑着马儿出去玩玩吧!驾一一（四散跳）注意前方

有一条小河，赶快停下来，驴一一让我们慢慢走（自由走），大家准备好，让我

们大家鼓足勇气一起跳过去（跳），很好，继续向前跑，不好啦，前方发现大怪

兽，赶紧拿出口袋里的小石头砸向它（肩上挥臂投掷），真厉害!怪兽打倒了，加

油!快到家了大家稳住，（单脚平衡），驴——，嘘一-让我们钻过一个小山

洞，唉!？到家啰!

二、体验游戏：

1、进入角色。

小朋友们都知道，在大森林里住着许多狼，他们经常出来伤害小动物，今

天我们做小猎人，一起去打大灰狼吧！

2、师介绍玩法，请一幼儿示范。

首先让我们来看看到达狼堡的路线，幼儿要走过狭窄的小路（平衡木），跳

着绕过一个个的陷阱（塑料圈），走过晃动的独木桥（平衡板），再正面钻出一个

小山洞（拱形门），最后到相应的筐内取一个沙包站在投掷线后用肩上挥臂的方

法向大灰狼的头打去。

3、幼儿第一次分组练习，教师来回巡视，提醒幼儿注意站在投掷线后投

掷。

4、探讨游戏规则。

师：刚才游戏时，你们觉得玩的快乐吗?你们发现了什么？

强调规则：打大灰狼后，必须跑回到起点拍下一幼儿的手，然后回到队伍

的最后面;严格按动作要求通过每个关卡，如违反规则，须回到起点重新游戏；

必须站在投掷线后投掷。

5、幼儿第二次分组练习，教师来回巡视。

三、拓展游戏：

幼儿分组进行比赛，教师指导（播放土耳其进行曲），增添气氛。（如果某一

环节犯规，此环节重新开始）

四、放松游戏：《小猴学样》

幼儿在故事的引导下做转头、捶肩、扭动身体等动作。

小结：小猎人们，你们不怕艰难困苦，勇敢的去打灰太狼，表现非常出色

（主要从遵守游戏规则和竞争意识两个方面进行评价）。鼓励幼儿发现生活中的

各种体育材料。

五、收拾场地。

活动反思:

活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模

仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以

故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻

松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入

活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度

参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。

游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得

往往是在不断的探索与实践中掌握的。

在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于

幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使

他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱

悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜

了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景

交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。

第10篇教案

幼儿园大班体育教案：袋袋乐

活动目标：

1、让幼儿体验探索的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快

2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠等特征，积极探

索各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。

3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

重点：结合大口袋的特征探索玩法

难点：合作探索玩法

活动准备：

1、提供尽量多供幼儿探索的米袋，若干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，

录音机，

2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡”，米袋与钻的圈相

连作为地道。

活动流程：

和大口袋快乐地跳舞一一自由探索各种玩法一一合作、组合探索这种玩

法一一游戏“炸碉堡”，综合大口袋的各种玩法一一结束游戏，快乐地跟着音

乐放松身体

活动过程：

一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探索兴趣

1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，（出示大口

袋）这是什么呀?你们想不想和大口袋一起来跳舞？

2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想

出各种跳舞的样子。

二、幼儿自由探索大口袋的玩法

教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩?你们赶快找一个地方去试试看。

第11篇教案

幼儿园大班体育教案：多变的纸球一转贴

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性

游戏能力。

2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛

接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿团结合作的观念。

教学准备：报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，

活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

二、想像游戏

1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进

行小组活动，教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿

激动情绪。

六、活动延伸I报纸的多种玩法。

教学反思：这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥；

顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果

不错;慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。

6.看谁本领大。

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放

两条互相平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）

11一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。1

1一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

教学反思：

游戏中，幼儿能很好地一个跟着一个游戏，但在等待的过程中队伍有些

乱，需要老师的督促与指导。

（三）结束部分（3分钟、集体）

7.在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关

节、小腿等部位的放松活动。

8.教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

第12篇教案

总目标:

1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

3、敢于挑战困难，勇敢坚强。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

(-)平衡区一过鳄鱼桥活动目标：

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。

2、克服困难，勇敢前进。

场地准备：

1、材料：轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干2、场地游戏提示：

1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游

戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

(-)钻爬区一爬桌椅活动目标：

练习匍匐爬、倒爬和侧身钻等技能，发展动作协调性。

场地准备：

1、材料：椅子、长形桌、钻圈、垫子2、场地指导要点：

1、集中明确动作要领及活动规则：

A、如倒爬：先挪动双脚，后移动双手等。

B、根据箭头提示有序地分组活动，不随便插队。

2、适时变换椅子的排列形式(如椅子并排放一竖排放)，增加难度。

（三）弹跳区一过高山活动目标：

1、行进跳跃练习，增强体能。

2、树立竞争意识。

场地准备：

1、材料：羊角球若干、小型滑梯2架2、场地指导要点：

1、小型的竞赛游戏：先跨跳羊角球，后背球翻过小山坡。

2、鼓励幼儿自己结队竞赛。

（四）车类区一快速冲刺活动目标：

1、练习青虫车、滑板车，掌握驾车技巧，发展动作灵活性。

2、体验游戏的快乐。

场地准备：

1、材料：青虫车、滑板车;2、场地指导要点：利用同伴互动，交流驾车技

巧，如滑板车的猫腰、快速点地等。

活动建议：

1、因地制宜，师生共建有趣的运动环境。

2、善于观察、有效指导。选择有趣的方法如"画卡"、"发小礼物"、"寻宝"

等来吸引幼儿换区;3、保教结合、动静交替。保教人员应统一行动，并在保健

室开设休息区。

第13篇教案

总目标：

1、通过探险寻宝游戏，掌握各种活动器械的不同玩法，发展动作技能。

2、增强规则意识：根据指示箭头有序活动，不随便插队。

3、敢于挑战困难，勇敢坚强。

4、感受运动的快乐，愉悦身心。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

6、培养幼儿健康活泼的性格。

平衡区一一过鳄鱼桥

活动目标：

1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走，提高平衡能力。

2、克服困难，勇敢前进。

场地准备：

1、材料：轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干

2、场地

游戏提示：

1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥，在梯子下放置小型鳄鱼玩具，增加游

戏的情境性。

2、梯子应有长有短，便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

3、适时增加摇板的间隔距离，逐步提高要求。

课后反思：

幼儿对体育游戏很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻

松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”，孩子们表现出了异常的兴奋和创

意，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

活动一开始，以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣，激发幼儿游戏欲望。以

“探险”激趣，练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能，增强各动作的协调

能力，进一步体验游戏的乐趣，幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分

发挥。游戏情景化的创设，使幼儿主动、积极地参与活动，避免练习的枯燥、

单一。

第14篇教案

活动目标：

1.知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。

2.在讲故事与讨论中，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。

3.学习刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。

4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

图片，视频《小红脸与小蓝脸》，牙刷人手一个，牙齿模型一个

活动过程：

1.讨论引出话题。

出示图片：小明手捂腮痛苦的样子，教师：小明怎么啦？（讨论）

2.看动画片《小红脸与小蓝脸》，了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要

性。

（1）教师：小明的牙齿为什么会生病呢，我们一起来看看动画片里怎么说？

（2）看动画片，提问：这是谁？（小红脸和小蓝脸）小红脸与小蓝脸怎么来了？

来干什么呢？

⑶小红脸和小蓝脸这些小细菌有没有来找过你们，让你们牙齿生病呀？（和

旁边小朋友相互检查牙齿，看看有没有蛀牙现象）

⑷小结：原来我们在吃过食物之后，会有残羹留在牙齿里，细菌就会进去

破坏牙齿，牙齿坏了不仅不好看，还会使人疼的睡不好觉，不想吃饭，影响身

体健康。

3.巩固正确的刷牙方法，愿意养成早晚刷牙的好习惯。

（1）师：怎样才能让我们的牙齿不生病？（要早晚刷牙，还要刷干净）师：要

想保持牙齿清洁就要坚持每天要早晚刷牙，还要刷干净刷，你们会刷牙吗？

⑵教师借助牙齿模型，边念刷牙歌，边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方

法。

师：晚上刷过牙后能吃东西吗？

⑶小结：小明在你们的帮助下，学会了正确的刷牙方法，我们也要养成早

晚刷牙的好习惯，让我们牙齿更健康。

4.幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。

附：刷牙歌小牙刷，手中拿，每天早晚来刷牙，上牙从上往下刷，下牙从

下往上刷，咬面牙齿来回刷，里里外外要全刷，牙齿健康人人夸。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，

我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更

好。

第15篇教案

【活动目标】

1、提高幼儿控制身体平衡的能力和动作的协调性。

2、激发幼儿对活动内容、动作变化的兴趣与想象力、创造力，鼓励幼儿大

胆尝试新动作。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

【活动准备】

几块平衡板或平衡台、几个大沙包。

【活动过程】

1、让幼儿想运大沙包过小桥的方法。

如，1个沙包怎样运?2个沙包怎样运?然后让幼儿按顺序轮流运沙包过小

桥。

可参考的方式有：

①手平托沙包过小桥（单手或双手）

②头顶沙包过小桥。

③背着沙包过小桥（走过或慢慢爬过）。

④手举高过头，托沙包过小桥。

2、比赛看谁运沙包原方式多、走得稳，能顺利地过小桥。

3、利用沙包开展一些运动量稍大的活动。

例如:

①把大沙包垒成小山或摆成一定图形作为障碍物，让幼儿助跑后跨跳过

去。

②幼儿分为两组，一组围成一个圈，另一组站在圈内作被击打目标，圈上

幼儿用沙包击打圈内幼儿。看谁灵敏，不被击中。

【活动建议】

1、鼓励幼儿大胆尝试不同的活动方式，必要时给予帮助。

2、活动要注意安全，不准用沙包击打幼儿的胸部以上。

3、教师根据幼儿活动的实际情况，增减活动强度和难度，控制幼儿的活动

量。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问

题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己

的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第16篇教案

活动目标：

1、练习侧走的能力及动作的协调性。

2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1、人手一只球2、等筐四只3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做

运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集

合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探索练习：

1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能

用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜

（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜

的？

3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一

样。

三、合作运瓜

1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的

钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要

整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

2、个别幼儿进行交流示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的

又快有稳。

四、游戏运瓜比赛

1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的

宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下

来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

2、再次比赛。

五、结束

1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动

（题腿、转头，扭腰）。

2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

教学反思

1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为开

始发展；学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加

完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思:

⑴、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主

动协助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中

玩的很开心、也学会了和他人合作。

⑵、对教师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对

他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核

心及其发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。

⑶、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、

只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低

要求。大部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼

儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子发展

差异，多做一些不同层次的活动。

4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子

都能得到提升。

第17篇教案

〃爱护牙齿”主题活动活动由来：最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七

岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，踽齿

问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周”活动。

活动目标：

1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识2、幼儿养成

爱护牙齿的良好习惯3、幼儿学习记录和统计活动准备：

1、在''每周论坛"中布置”爱护牙齿专题“，展示有关保护牙齿的知识。

2、牙齿模型3、刷牙记录表4、嗽口记录表''爱护牙齿’’主题活动一牙齿

的故事活动过程：

1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家

介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经

验和已有知识开展讨论。

2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页）3、故事后讨

论：牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉，新牙就长出来

了怎么办?活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助

幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼

儿，但都很零星。

活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开

始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。

刷牙歌活动过程：

1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，

左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。

2、学习《刷牙歌》（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激

发幼儿的学习兴趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲

表演刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对

刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过

调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不

知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音

乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊

重。不能强迫，只有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。

活动三酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录

纸。活动过程：

1、认识牙齿的结构和功能（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，

看看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。

⑶小结。

2、认识龈齿的原因和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？A.观

看片子：酸性大怪物B.请患有耦齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）怎样才能不让

自己的牙齿生病。A.幼儿讲述B.小结。

3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子，张开嘴

巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。

活动延伸：

1、请幼儿讲述自己的记录结果。

2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，

引导幼儿了解龈齿蛀牙形成的原因。

活动反思：

孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在

设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的

一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿

很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能;二、认识幽齿的

原因和预防;三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼

儿了解牙齿，认识龈齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经

验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，

让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果

良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正达到保护

牙齿的效果。最后一个环节，记录的难度偏大，因为幼儿无法看到自己的上

牙，所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿

实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。

活动四我要爱护牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。

注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：早晚要刷牙

注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思：培养幼儿的习惯，不是纸上

谈兵，应该是落实于行动中。表“你嗽口了吗?〃和表''早晚要刷牙”通过记录让幼

儿实现了自我监督。

第18篇教案

［活动目标］

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于

身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基

础。

3、了解多运动对身体有好处。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

［活动准备］

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

［活动过程］

（-）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不

当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下

吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上

面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、

生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

（1）小朋友喜欢青青吗?为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说

自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿（说一说）如果

遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周

围的人怎么样？

5、师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，

经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会

影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的

事情呢？（幼儿热烈讨论）

（1）师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈

妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让

别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那

你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，

生气能解决吗?那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了

你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋

友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在

自己选择吧！

（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样

解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

（2）当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每

天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一

个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

五、结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请

客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋

友们共舞）

第19篇教案

【活动背景】

六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。孩子

们在互相谈论时发现，牙齿有黑黑的、黄黄的;有长牙洞的，有的完全不成样子

了，龈齿问题在幼儿中也严重存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生

了很多疑问。我们向家长进行了对幼儿牙齿爱护情况的调查。发现多数家长都

知道孩子的牙齿应该注意保护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没

有过多的指正，而是任其发展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的

现象占据大多数。同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，使用什么样的牙

刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长

举行了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了“爱牙行动此节活动只是“爱牙

行动''的一部分。

【活动目标】

1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。

2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。

3.培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。

4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

【活动准备】

1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人

一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件（一）：《狮子拔牙》的故事、课件（二）：《保护

牙齿》

【活动过程】

1.请幼儿观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。

①.师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？

幼儿：因为它吃了很多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。

幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。

②.师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？

（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）

幼儿：牙齿是白颜色的。

幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。

2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。

①.利用生活经验讲述牙齿的作用。

•师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小朋友可以对着镜子数一数。

（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）•师导语：这么多牙齿能帮我们做

什么呢？

幼儿：帮我们吃东西。

•师提问：怎样帮我们吃东西？

幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。

•师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗？

②.为幼儿提供食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。

体验活动：请幼儿对照镜子仔细观察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大?食

物是怎样被一点点嚼碎的？

（教师巡回指导幼儿观察和体验食物嚼碎的整个过程。）•师提问：哪位小

朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿

一点点嚼碎的。

•师提问：前面的两颗门牙长什么样子？

幼儿：扁扁的、直直的、平平的。

•师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的？

幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿使劲扯断后，用后面的牙齿使劲才

嚼碎的。

•师提问：尖尖的牙齿长在什么位置?它挨着谁？

幼儿：（幼儿露出牙齿指给老师和小朋友看）它挨着门牙。

•师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？

幼儿纷纷说：最后面的牙齿。

3.结合牙齿的作用认识牙齿的名称。

①.观看课件，掌握牙齿名称和作用。

师导语：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有

属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。

（演示课件（二）的第一部分：牙齿的