部编版语文二年级上册第8单元 24 风娃娃(教参)

/部编版语文二年级上册第8单元24风娃娃(教参)一、教学目标1.知识与技能：认识“娃、疆”等10个生字，会写“场、伤”等8个字，会写“起来、懂事”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。3.情感态度与价值观：懂得做事光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。二、教学内容1.课题：风娃娃2.课型：第一课时3.教学内容：学习课文《风娃娃》第1-4自然段。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的心情变化。2.教学难点：理解课文内容，懂得做事光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：语文书、笔记本、字典五、教学过程1.导入新课：通过图片展示风娃娃，引导学生观察并描述风娃娃的特点，激发学生对本课的兴趣。2.自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。3.交流展示：学生分享自己学会的生字词，教师点评并总结。4.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。5.理解课文：通过问题引导、小组讨论等形式，帮助学生理解课文内容，体会风娃娃的心情变化。6.情感教育：结合课文内容，教育学生做事要有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。7.总结提升：教师总结本节课的主要内容，引导学生进行课后拓展阅读。六、板书设计1.课题：风娃娃2.主要内容：风娃娃的心情变化、做事要有好的愿望、对别人有用的标准七、作业设计1.抄写生字词，加强记忆。2.朗读课文，体会风娃娃的心情变化。3.结合生活实际，思考如何做到既有好的愿望，又对别人有用。八、课后反思本节课通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，部分学生对于课文内容的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强针对性辅导。同时，教师还需关注学生的情感教育，培养他们正确的价值观。重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，教师应重点关注学生对于课文内容的理解，以及如何引导学生从风娃娃的心情变化中体会到做事要有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用的道理。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、关注学生理解课文内容1.在学生自主学习阶段，教师要关注学生是否能够正确地圈出课文中的生字词，并借助工具书进行学习。教师可以通过抽查、提问等方式了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。2.在交流展示环节，教师要关注学生分享的生字词是否准确，以及他们是否能够正确地朗读课文。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师要及时解答，并总结易错点，帮助学生加强记忆。3.在理解课文环节，教师可以通过设置问题、小组讨论等形式，引导学生逐步深入理解课文内容。教师要关注学生是否能够把握课文的主旨，体会风娃娃的心情变化，以及从中领悟到的道理。二、引导学生体会风娃娃的心情变化1.在朗读课文环节，教师要引导学生注意语气、节奏、情感的表达，帮助他们更好地体会风娃娃的心情变化。教师可以适时示范，让学生跟读，感受风娃娃在不同情境下的心情。2.在理解课文环节，教师可以通过问题引导，让学生关注风娃娃在故事中的行为和表现，从而体会其心情变化。例如，教师可以提问：“风娃娃为什么感到高兴？”、“风娃娃为什么又感到伤心？”等，引导学生从课文中找到答案。3.教师还可以通过角色扮演、情境体验等方式，让学生亲身体验风娃娃的心情变化，从而加深对课文内容的理解。三、教育学生做事要有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用1.在理解课文环节，教师可以结合课文内容，引导学生思考风娃娃的愿望是否真的对别人有用，以及如何判断一个行为是否对别人有用。2.教师可以设计一些课堂活动，如小组讨论、案例分析等，让学生在实际操作中学会判断和选择，培养他们正确的价值观。3.在课后反思环节，教师可以引导学生结合自己的生活实际，思考如何做到既有好的愿望，又对别人有用，从而将课堂所学运用到实际生活中。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地关注学生理解课文内容，引导学生体会风娃娃的心情变化，以及教育学生做事要有好的愿望，还要看是不是真的对别人有用。这将有助于提高教学效果，培养学生的阅读理解能力和道德素养。四、教学过程中的互动与参与在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，以增强学生的学习积极性和主动性。以下是对这一方面的详细补充和说明：1.导入新课环节，教师可以通过提问或让学生分享他们对风的认识，激发学生的兴趣，使他们参与到课堂讨论中来。2.自主学习环节，教师可以鼓励学生相互交流学习心得，互相帮助解决遇到的困难，这样可以提高学生的学习效率，同时增强他们的团队协作能力。3.交流展示环节，教师可以让多位学生上讲台分享他们学会的生字词，这样不仅可以提高学生的表达能力，还能增强他们的自信心。4.朗读课文环节，教师可以组织学生进行分角色朗读，让学生在朗读中感受风娃娃的心情变化，这样可以提高学生的朗读能力，同时增强他们对课文内容的理解。5.理解课文环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解课文内容，这样可以提高学生的思维能力，同时增强他们的合作意识。6.情感教育环节，教师可以让学生分享他们在生活中遇到的类似情况，以及他们是如何处理的，这样可以提高学生的情感认知能力，同时增强他们的道德观念。7.总结提升环节，教师可以让学生总结他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们的感受和体会，这样可以提高学生的总结能力，同时增强他们的自我认知。五、作业设计与课后反思作业设计和课后反思是教学过程中的重要环节，它们可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。以下是对这一方面的详细补充和说明：1.作业设计应具有针对性、实践性和创新性，教师可以根据学生的实际情况和学习需求，设计不同类型和难度的作业，如抄写生字词、朗读课文、思考问题等，这样可以提高学生的学习兴趣，同时增强他们的学习效果。2.课后反思应具有深度和广度，教师可以引导学生从多个角度和层面进行反思，如学习内容、学习过程、学习效果等，这样可以提高学生的反思能力，同时增强他们的自我认知。3.教师应鼓励学生积极参与课后反思，让他们分享他们的学习心得和体会，这样可以提高学生的表达能力，同时增强他们的自信心。4.教师应根据学生的课后反思，及时调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求，提高教学效果。通过以上详细补充和说明，教师可以更