2024届台州市九年级语文上学期期中考试卷附答案解析

2024届台州市九年级语文上学期期中考试卷

（试卷满分120分，考试时间120分钟）

学校开展“校园文学节”活动，邀请你和同学们一起参加。

活动第一站：汉字馆（5分）

欢迎来到汉字馆，感受汉字魅力。

1、阅读下列语段，回答问题。

“没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生”，一次次坠入深渊，又一次次闯入暗夜，曾让我辗转难眠，

更让我刻骨ming心。泪水抱怨化解不了愁苦，伤春悲秋翻越不过泥泞，与其困顿挣扎，不如心向阳光,

冲出阴霾。有些风浪，难免艰险，;有些抵达，难免迂回，历尽波折终会停泊靠岸。无数

次奔跑，无数次跌倒，;无数次出发，无数次归家，o万家灯火总有一盏给

我温暖，浩瀚星河总有一颗予我希望，感动于心，感激于情。

午夜梦回，最是心底那一轮明月，那一江春水，那一缕乡愁，亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。

秋风掠过，登机前，温哥华已需寒衣加身。此时，祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和xiL期待一年好景

致，再赏橙黄橘绿时。

（1）给加点词语注音或根据拼音完成词语。（3分）

刻骨ming（）心泥泞（）和xti（）

（2）下列三句话填入文段对应的横线中，正确的一项是（）（2分）

①惟有此次让我热泪盈眶②惟有直面才能扬帆远航③惟有此次让我倍感坚强

A.②①③B.③①②C.①③②D.②③①

活动第二站：文学馆（55分）

欢迎来到文学馆之经典诗歌阅读馆，完成下列任务。

（一）解读诗歌意象《15分）

2、忆诗文，补意象。（8分）

景物一旦进入文学作品，便附着作者的主观情感，一起回望：景物中有欢欣，如欧阳修的野芳发而幽香,

①;景物中怀乡情，如杜甫的②，月是故乡明；景中有伤感，如

刘长卿的③,寒林空见日斜时；景物中有迷茫，如韩愈的④?

⑤；景物中含哲思，如刘禹锡的⑥，⑦；更

有温庭筠连用六个意象构成的早春晨光图：鸡声茅店月，⑧O

3、找意象，解诗情。

题扬州禅智寺唐•杜牧

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。

（1）请找出颔联或颈联的意象，并仿照示例进行赏析。（3分）

示例：首联中有秋雨、蝉噪、松、桂等意象，其中雨后的蝉噪，反衬出禅智寺的冷寂，在秋风中摇曳着

的松枝桂树也露出了萧瑟秋意。

（2）现代诗的意象解读，还需要关注意象的修饰语。阅读艾青诗《秋晨》，请从意象及意象修饰语入手,

选择其中一节诗，分析本诗蕴涵的情感。（4分）

秋晨（艾青）

凉爽的早晨

太阳刚升起来的早晨

可怜的乡村的早晨

一只白色眼圈的小鸟

站在低矮的房子的黑瓦上

像在想着什么似的

看着彩云满布的高空

秋天了

我来南方已一年了

此地没有热带的呼吸

看不见参天的椰子林

心里早已有难言的结郁

但今天，当我要离去时

我的心竟如此不安

——中国的乡村

虽然到处都一样贫穷、污秽、灰暗

但到处都一样的使我留恋

一九三九年九月在桂林乡间

（二）寻找文言密钥（21）

欢迎来到文学馆之古代经典作品馆，请完成相关任务。（14分）

任务一：请阅读干宝《搜神记》的三则故事，完成下列任务。

【甲】

赤松子者，神农时雨师①也，服冰玉散，以教神农，能入火不烧。至昆仑山，常入西王母石室中，随风

雨上下。炎帝少女追之，亦得仙，俱去。至高辛时，复为雨师，游人间。今之雨师本是焉。

【乙】

前周葛由，蜀羌人也。周成王时，好刻木作羊卖之。一旦，乘木羊入蜀中，蜀中王侯贵人追之，上绥山。

绥山多桃，在峨眉山西南，高无极也。随之者不复还，皆得仙道。故里谚曰：“得绥山一桃，虽不能成

仙，亦足以豪。”山下立祠数十处。

【丙】

神农以赭鞭鞭百草，尽知其平毒寒温之性②，臭味③所主，以播百谷，故天下号神农也。

2

【注释】①雨师：司雨的神或道士。②平毒寒温之性：指草的药性。③臭（xitl）味：气味，此指草药

的气味和味道。

密钥一：善联系，释词义

4、文言文词义理解，有多种联系途径，可上下文联系，可篇与篇联系，请运用这两种途径完成下列任务。

（3分）

（1）“追”的释义

【甲】篇"炎帝少女追之”和【乙】篇“蜀中王侯贵人追之”中的“追”均可释为o

（2）“鞭”的释义

【丙】篇"神农以赭鞭鞭百草”中的前一个“鞭”释为，后一个“鞭”释为»

密钥二：理人物，明故事

5、理清人物是阅读文言文的重要一步，请结合三篇短文，补充完整表格内容。（4分）

主要人物特殊本领人物共性

赤松子③_____________________皆有超出常人的能

力。

©_____________________乘坐木刻的羊入绥山成仙

②_____________________④_____________________

密钥三：敢猜读，勇思考

6、猜读善思是阅读文言文的常用方法，请完成下列任务。

（1）【甲】篇中有“炎帝少女”一说，此处是指炎帝女儿很少还是指炎帝的小女儿，应是哪一种说法，

请说出你的理由。（2分）

（2）【乙】篇中最后一句“山下立祠数十处”有这样两种注解，一是“蜀国人在绥山下建立了几十处祠

庙”，一是“蜀国人在绥山下为葛由建起了几十处祠庙”，哪一种注解更精确，请说说你的理由。（2

分）

（3）《淮南子》中也有神农氏故事，书中讲述神农“尝百草之滋味、水泉之甘苦，令民知所辟（“辟”

通“避”）就”。《搜神记》中的神农是鞭打百草，你觉得哪种情节设计更合理，请谈谈理由。（3分）

任务二：

7、针对同学们读《水浒》遇到的困惑，语文组提供了相关突破路径，邀请你一起来完成。（7分）

阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径

分（前40回）：史进

一②_____________________大闹五台山

f林冲f汴京

作品人物众多，

作品是先分后合城③_____________________卖刀一吴用

文脉梳理不清楚

的①____________结构（1分）一梁山泊义士尊

怎么办？

④_____________________f武松f宋江（3

分）合（41〜100回）：梁山聚义，庙堂招

安，水浒梦断

3

任务一：请在①〜④处填写相应词语或者人物姓名。

文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如

何杀得四个虎？……自从有了这窝虎在上

面，整三五个月没人敢行。我们不信！敢

是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，

作品是在说书底本基础上再创作

没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上

语言不同于其他而成

岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”

作品，抓不住特

众猎户道：”若端的有时，我们自得重重

点怎么办？

的谢你。却是好也！”一一《假李逵剪径

劫单人黑旋风沂岭杀四虎》

任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。（3分）突出特

点：_____________________（4字以内）分析:______________

（三）欣赏童话艺术（19分）

欢迎来到文学馆之童话作品赏析，请完成相应的学习任务。

说谎的男孩［法］皮埃尔•格里帕里

从前有个喜欢说谎的小男孩，他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步！不论什么时候，不论什么事情,

他都无缘无故地说谎。他很用功，很勤劳，很勇敢，很谦虚。可是他就是这样平白无故地说谎，对他自

己和其他人没有任何好处。这是他唯一的缺点，可又是非常非常严重的缺点，以致别人对他所说的话根

本就无法相信。

有一天，他的母亲实在受不了了，便带他到一位女医生那儿去，请她瞧瞧他儿子究竟是怎么回事。

这位女医生实际上是个仙女，她坐在一个雪白雪白的大房间里面，房间里放着各种各样的金属器械。她

身穿一件工作衣，戴着一副玻璃架子的眼镜。在母亲介绍情况时，女医生一声不响地听着，随后问小男

孩道：

“昨天你干什么了？”

“他去上学了。”母亲说。

“让他自己回答，”女医生说，“孩子，你告诉我，你在学校里干了些什么事?”

小男孩不假思索地回答说：“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼!”

“这是不可能的！”母亲说。

“让他讲！”女医生说，“中午你在家里吃了些什么？”

“一块烧焦的木头和一根腐烂的骨头！”

“哪有这种事，您知道……”母亲说。

“让他讲，让他讲……那么下午呢，下午你干了些什么事？”

“下午他有一节图画课，”母亲轻声说。

“唉，请您让他讲嘛……那么，你画了什么？”

“我画了同桌的耳朵。他长了三只耳朵，可怕极了。”

听到这样的话，母亲伤心极了，她一句话也不再说了。女医生则除下她的眼镜，用她右手的手心轻轻地

4

揉着自己的眼睛。

“我看……”她终于说，“好吧，既然这样，我要送你一件礼物：从今天开始，你不会再说谎了。”

“永远不说吗？”

“永远不说！”

“一生都不说？”

“一生都不说！”

“如果我还想说谎呢？”

“即使你想说谎，你也不会再说谎了，”女医生接着说，“不管你说什么话，你说的话都将变成现实。

所以，从今以后，我劝你在开口讲话以前要先好好想想！”

当天晚上，小男孩的母亲对他说：

“是上床睡觉的时候了，你知道吗？”

“我不敢去，妈妈。有一只狮子睡在我的床上。”

“唉，别说傻话了，你快去睡吧。”

小男孩是很听话的，他不声不响地走了。可是就在他要走进自己的房间时，他吓得站在门口愣住了：一

只黄色的大狮子躺在床上望着他。看到这一幕，他扭头就跑，跑到他母亲那儿对她说：

“妈妈，我刚才没有讲真话：我床上没有狮子。”

“我知道没有嘛，亲爱的，去乖乖地睡吧，我就去和你道晚安。”

小男孩又回到自己的房间里。他有点怕再看到那只狮子，可是狮子已经不见了。

你们一定会想，这件事是值得深思的。可是我们这位小朋友爱说谎的习惯，还是不能一下子就改掉。

一天早上醒来时，他对母亲说：

“你知不知道，妈妈？昨天晚上学校里遭了火灾，学校全被烧光了！”

“别说蠢话了，”母亲说，“去梳洗吧。”

小男孩没有多说，去梳洗了一下，穿上衣服，吃过早餐，高高兴兴地去上学，甚至把刚才自己讲过的话

也忘了。走到将近学校的拐角处，他闻到有一股烟火的味道。他马上又从原路折回，来到自己的家门口

叫道：

“妈妈！妈妈！”

他的母亲出现在窗口上，说：

“什么事，亲爱的？你忘了什么东西吗？”

“妈妈，我刚才没有讲真话：学校没有烧掉！”

“我知道没有烧掉嘛，亲爱的，你赶快去吧，你要迟到了！”

小男孩又回去了。走到学校拐角时，他看到学校好端端的在那儿，雪白的墙壁，坚固而结实。烟火倒是

有的，不过那是从广场中间一堆枯叶中升起来的。

从这件事以后，小男孩一连十天没有讲过一次谎话！可是到了第十一天一一那是一个礼拜天一一他实在

憋不住了。就在他母亲准备和他一起去看望外祖母时，他突然嚷道：

“妈妈，你不知道吗？外祖母死了！”

5

母亲顿时脸色煞白，气呼呼地说道：

“别说傻话！你怎么会有这样的想法！”

他们默默地走出门去，穿过城市。来到外祖母家门口时，他们看到有一大群人围着，就像街上发生车祸

时一样。有男人、女人，还有两三个警察。他们都在指手划脚地议论着什么事情。小男孩感到害怕了。

“妈妈，我刚才没有讲真话：外祖母没有死，她身体很好！”

“我知道她身体很好嘛，亲爱的！”母亲说，不过她也在哆嗦。

他们加紧步子向前走去。外祖母站在门口，身体非常健康，不过她在生气，面孔也红了！因为在一刻钟

以前，有一个强盗拿着一把刀闯进了她的家……幸好外祖母很勇敢，她抓起一把火钳和强盗打了起来。

她大喊大叫，邻居们听到后都赶来帮助她。强盗拔脚就逃，但己经太迟了：逃出一百米远就被抓住了。

总之，这件事圆满结束了。可是这个小男孩一一他是非常爱他的外祖母的一一吓得从此以后再也不说谎

了，或者至少可以说，几乎再也不说谎了……有时候他偶尔再想撒个小谎时,他总要再三考虑，绝对不

让他的话有损于任何人。（有删改）

8、请你完成表格的空白部分。（6分）

情节构成主要情节具体展开

开端小男孩爱说谎/

发展小男孩看医生钓到月亮鱼②（1分）画同桌的耳朵

高潮①（1分）狮子睡在床上学校被烧光③（1分）

结局小男孩不再说谎/

④根据表格内容，联系全文，说说小男孩发生变化的原因。（3分）

9、请阅读以下两个句子，按照要求回答问题。（4分）

（1）小男孩不假思索地回答说:“女教师把我们带到月亮上去，我们钓到了一些月亮鱼！”（“不假思

索”一词在这里有什么表达效果？）

（2）可是这个小男孩——他是非常爱他的外祖母的——吓得从此以后再也不说谎了，或者至少可以说,

几乎再也不说谎了……（这句话中的破折号分别有什么作用？）

10、请你阅读下面的一段对话，结合文章内容，补全小波的回答。（4分）

小宁：我发现这篇童话中有些语句出现了多次，比如“让他讲”、“妈妈，我刚才没有讲真话”等。我

觉得同样的话写太多，显得累赘多余。

小波：“三段式重复”是童话叙事结构的常见手法，我来说说它的妙处吧。

11、请结合本文内容和所给的材料，谈谈童话对儿童和成年人的教育意义。（5分）

我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。当我在为孩子们写一

篇故事的时候，我永远记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。因此我也得给他们写点东西,

让他们想想。一一安徒生

6

活动第三站：思辨馆（17分）

欢迎来到思辨馆，刀郎新歌《罗刹海市》引发热议，请你参与完成以下任务。

【网友讨论】

网友1：很明显啊，歌词直指一些乐坛同行：那英、汪峰……君子报仇，十年不晚！

网友2：刀郎是在抨击如今华语乐坛的“虚假繁荣”，讽刺了社会中那些流量文化下的“以丑为美”。

网友3：他的歌词被如此解读未免太过狭隘！

【材料一】

刀郎《罗刹海市》歌词（节选）

打西边来了一个小伙儿他叫马骥/美丰姿/少倜傥/华夏的子弟/只为他人海泛舟搏风打浪/龙游险滩流落恶

地/他见这罗刹国里常颠倒……

【材料二】

蒲松龄《聊斋志异•罗刹海市》（节选）

马骥，字龙媒，贾人子。美丰姿，少倜傥，喜歌舞，因复有“俊人”之号。

从人浮海，为飓风引去，数昼夜，至一都会。其人皆奇丑，见马至，以为妖，群哗而走。

后村人曰：“我国所重，不在文章，而在形貌。其美之极者，为上卿。”居久之，与主人饮而醉，把剑

起舞，以煤涂面作张飞。主人以为美，曰：“诸客以张飞见宰相，宰相必乐用之，厚禄不难致。”

见王，酒酣。王曰：“闻卿善雅乐，可使寡人得而闻之乎？”马即起舞，亦效白锦缠头，作靡靡之音。王

大悦，即日拜下大夫。时与私宴，恩宠殊异。

【材料三】

刀郎新歌《罗刹海市》引发热议，“互撕式”解读是对文艺创作的“背刺”

极目新闻评论员屈旌

①沉寂多年的刀郎推出新专辑《山歌廖哉》，其中一首新歌《罗刹海市》引发关注，冲上热搜，引发网友

解读的热潮。

②《罗刹海市》这首歌无论从歌名到歌词，再到整个编曲、演唱风格，都极具个性化和神秘色彩，正因

此，也留下了广阔的解读空间，激发了网友的想象力。有网友甚至制作表格，逐字逐句地解读整首歌的

含义，认为歌曲是暗指那英、杨绅等知名歌手曾经批评刀郎的歌坛往事；借此揭露娱乐圈的势利和黑暗,

一吐怀才不遇的胸中块垒。而刀郎本人目前未对此事作出任何回应。

③这首歌的歌名和歌词，可以看出是以蒲松龄《聊斋志异》中的文言短篇小说《罗刹海市》为灵感来源,

该作品本身描述了一个以丑为美、是非颠倒的国度，借此讽喻世情，针硬时弊。蒲松龄在文末写道：“此

篇乃愤世嫉俗之文章。”可见的确有反讽斥骂之意。所以，从由此而来的歌曲中，解读出对社会丑恶现

象的揭露和嘲讽，也算是顺理成章，有迹可循的。

④但是，在没有确切依据的情况下，直接将歌曲解读为抨击某些个人，试图从中咂摸出更多陈年的八卦

谈资，再引发一轮饭圈互撕，其实是对作品意义的窄化，更是对创作的一种“背刺”。

⑤回顾过去，所谓的恩怨和“打压”，是那英担任音乐风云榜评委时，反对刀郎入围“最具影响力的十

大歌手”，表示刀郎的歌曲虽然销量高，但没有音乐性。杨坤、汪峰也曾公开质疑过刀郎的作品。但上

述评价仅仅是停留于作品，并没有上升到对其个人的攻击，刀郎当时也曾回应相关风波，表示是空穴来

风。如今风波已经过去了十几年，非要说刀郎的新歌是针对某几位音乐人进行反击，确实有些“过度解

读”，不但容易挑起不必要的争端，也让创作者显得过于“小气”了。

7

⑥当然，也有人会说，受众有解读文艺作品的天然权利，任何解读本身就是主观的，并非客观事实的陈

述。但是，牵强附会、捕风捉影式的解读，如果指向性、攻击性太强，致力于挑起互撕和谩骂的话，会

让原本有诸多可能性的作品变得扭曲，更会给创作者带来巨大的压力。何况有些讨论甚至已经偏离了文

艺和娱乐本身，走到无理攻讦，宣泄情绪的“斗兽场”，背离了文艺创作的基本功能，扰乱了网络传播

秩序。这些都是创作者和真正喜爱作品的受众所不愿意看到的。

⑦充满丰富隐喻和未知性的文艺作品，的确很容易激发观赏者的解读热情，而作品一旦公之于众，其必

然有一部分价值，会通过观赏者的共鸣和理解去实现。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，哪怕是创作者

自身所阐述的理念初衷，有时也与受众所感受到的大相径庭。但无论如何，让文艺回归文艺，让创作基

于创作，应该是完善的、积极的文艺评论的基础，否则，不过是借着他人的作品，玩着卑鄙的文字游戏,

宣泄内心的极端情绪而已。

⑧在越来越丰富多元的创作领域，对于文艺作品的解读和二创，层出不穷，五彩纷呈，但我们越是希望

看到这样繁荣灵动的景象，越是要抑制消极解读、八卦式解读的冲动，每个人对文艺创作多一分理性和

包容，文艺创作的环境才能更开放，更有活力。

（选自“极目新闻”）

12、《罗刹海市》歌词中的“颠倒”在《聊斋志异•罗刹海市》中指哪些现象?请借助材料概括。（3

分）

13、请结合材料三，完成以下新闻评论阅读单。（6分）

新闻评论阅读单

思维路径提问我的记录

引出新闻事实是什么新闻事实引出了话刀郎新歌《罗刹海市》引发关注，冲上

题？热搜，引发网友解读的热潮。

分析原因产生这一新闻事实的原因①（2分）

是什么？

明确观点与立场对此事实，作者的观点和立②（2分）

场是什么？

③（1分）④（1分）回顾过去，那英等人的评论是针对作

品，没有攻击刀郎个人，刀郎也表示是

“空穴来风”，没有依据的。

推想结果这一事实会带来什么结果？易挑起不必要的争端，让创作者显得过

于小气，背离文艺创作的基本功能，

扰乱网络传播秩序。

呼吁号召观赏者应该怎么做？对文艺创作多一分理性和包容，让文艺

创作的环境更开放，更有活力，呈现

繁荣灵动的景象。

14、读完上述材料及评论后，小语想起文学馆中《搜神记》的三个小故事，认为《搜神记》是宣扬神仙

迷信，不应该列入古代经典馆。小文则认为《搜神记》非常有意思，应当列入古代经典馆。你赞同谁呢？

请写一篇150字左右的议论文，陈述你的观点。（8分）

【要求】请结合三个小故事，再根据小语和小文搜集到的资料进行论述。

8

@六朝以来的《搜神后记》《神异记》《拾遗记》等，显然都是步其后尘之作。唐宋时期的

志怪及传奇，清代蒲松龄的《聊斋志异》也都继承和发扬了干宝《搜神记》的写作技巧和

文采韵味。——摘自网络

@鲁迅小说集《故事新编》中的《铸剑》，便取材自《搜神记》中的《干将莫邪》。

@《搜神记》内容庞杂，大都是讲述一些神仙方术鬼怪灵异的迷信故事，这类故事多数是封

建糟粕。少数民间故事传说，还颇有积极意义。一一贾文昭

@《搜神记》是想象力和洞察力的完美结合。一一余华

议论文写作小助手

1、提出观点并进行分析，能适当运用相关论据和一定的论证方法。

2、在议论时注意用一些关联词，使论述更有条理。

活动第四站：创作馆（40分）

欢迎来到创作馆，这里正举行“遇见未来的自己”主题活动，请你完成相关写作任务。

15、“长大后，你想成为谁？”这是斯坦福大学最火课程“人生设计课”中涉及到的问题。

请选择一项任务，完成写作。（40分）

任务内容文本类型

任务一想象未来的自己，投稿给记叙类

任务二根据你对同龄人的了解，就这一话题进行思考，并在演讲稿

班会课上进行演讲。

任务三请联系现实，给未来的自己写一封信。书信

写作要求：①自拟题目；②符合文本特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600

字。

参考答案

1、（1）铭ning煦（2）D

2、佳木秀而繁阴露从今夜白秋草独寻人去后云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前沉舟侧畔千帆

过，病树前头万木春人迹板桥霜

3、（1）（1）示例一；颔联中的意象“青苔”满台阶，“白鸟”在此处逗留，一静一动，既写出了人迹

罕至，寂静清幽，又表现出了寺庙隐含着生机。

示例二：颈联中“暮霭”和“斜阳”可见天色的明暗变化，烘托出寺庙静谧的氛围；傍晚雾气在树林深

处缭绕，夕阳余晖映照小楼，呈现出冷暖交辉的丰富感。（能结合相关意象，答出清幽寂静给2分，能

有进一步阐述得3分）

（2）示例一：诗歌第一节中的“乡村”“太阳”等意象，当是恬淡温暖的，然而“可怜”这一修饰语,

暗含了此处贫穷破败，传递出诗人内心的伤感痛楚。

9

示例二：诗歌第二节中“小鸟”、“房子”、“黑瓦”、“高空”、“彩云”等意象，加上“白色”、

“黑色”、“彩云”等色彩，形成强烈的色彩对比，高空灿烂，地面灰暗，这种色差强烈地撞击着诗人

内心，对乡村破败的伤痛感显得更为深沉。

示例三：南方“看不见参天的椰子林”，这反常的景象，隐含着抗日局势的严峻，直接写出诗人内心

的沉郁苦闷。（4分）

4、（1）追随⑵鞭子鞭打

5、葛由神农会司雨后得道成仙鞭打百草据此种百谷（一空一分）

6、（1）“炎帝少女”结合上下文猜想，应该是指他的小女儿。因为文中的表达目的是突出赤松子的本

领高，炎帝的女儿都来追随他。所以炎帝女儿的多少不是表达重点。

（2）文中意在表达葛由的本领以及追随他的人之多，注解为“为葛由建祠庙”与文章内容相符。仅仅是

建祠庙，就很费解，表达不清晰。

（3）从《淮南子》的选摘语句来看，神农尝百草，是为了避免百姓误食毒草，是要突出神农作为首领的

形象，所以用“尝”这种方式。而《搜神记》中仅是为了表现神农的本领，所以用鞭打，更可见其神奇。

两种都有其合理性。（只要有观点有理由即给分）

7、任务一：①链式②鲁智深③杨志④晁盖

任务二：突出特点：口语化（通俗易懂）（1分），文段中两人对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端

的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂（2分）。

8、①小男孩的话会成为现实②中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头③外祖母死了④表层原因：谎话

变成现实吓得小男孩不敢再说谎。医生（仙女）为防止他说谎，就告诉他，他说的话都会变成现实。小男

孩回家后还是忍不住说谎，开始说“狮子睡在床上”“学校被烧光”，后来又说“外祖母死了”，当他

得知外祖母差点遭遇不幸时，吓得再也不敢说谎了。深层原因：这是从天真烂漫、无所顾忌到考虑他人、

自我约束的成长过程。当小男孩发现自己的谎话会有损于其他人时，他学会了考虑他人，约束自己，偶

尔想撒谎时，他会考虑再三，绝对不让自己的话有损于任何人，这就是成长。（仅答出表层原因得1分）

9、（1）“不假思索”指用不着想，形容说话做事迅速。用在此处表现了小男孩思维天马行空、说话毫

无顾忌的特点，印证了上文“他喜欢说谎简直到了你们无法想象的地步”，使上下文衔接紧密。

（2）第一个破折号的作用是解释说明了小男孩之后不敢说谎的原因；第二个破折号的作用是补充说明，

经历了“外祖母死了”这一撒谎事件后，小男孩有了实质性的改变，变得几乎再也不说谎了，这一次他

成长了。

10、女医生三次强调让孩子自己说，孩子说“钓到月亮鱼”“中午吃了烧焦的木头和腐烂的骨头”“画

同桌耳朵”是三段式重复，一方面体现了他是一个天真烂漫、有天马行空想象力的孩子，另一方面也表

明孩子爱说谎的特点。小男孩三次解释“自己没有讲真话”，如说“狮子睡在床上”“学校被烧光”“外

祖母死了”也是一个三段式重复，但重复中有变化，从伤害自己到伤害学校，再到伤害亲人，最后获得

改变与成长。因此，在童话中运用“三段式重复”的叙事结构，不仅增加了故事的趣味性，丰富人物形

象，还可带给读者更多的思考。

11、本题采用分层赋分的方式，每一层级表述有欠缺酌情扣分。

第一层级（0-1分）：只关注选文内容的表象，思维单一、肤浅。

示例：本文讲述了一个爱说谎的小男孩的故事，教育我们不要说谎。

第二层级（2-3分）：能联系选文内容，思维不全面，思考不深入。

示例：本文的小男孩爱说谎，在医生的帮助下，逐步认识到说谎的后果，并逐渐改掉了说谎的毛病。这

些都能给儿童和成年人一些启示。

10

第三层级(4-5分)：能联系选文内容与链接材