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文档简介
第第一学期学习计划锦集
第一学期学习计划锦集1
新的学期,文通学院又将注入一批新鲜血液。为了更好地服务大家、在学生会中发挥积极的作用,学习部一定尽全力贡献我们的力量。现将本学期工作计划公布如下:
活动一:
为积极配合迎新生工作的开展,增进老生与新生各方面的交流,我部将举办一次征集短信活动。老生与新生可以把想对彼此诉说的话,以短信的形式表达。要求短信内容积极健康,必须原创。
活动二:
组织一次征文比赛。主题是对大学生活的'感受。尤其对新生而言,第一次离家只身求学一定有很多话想说。
活动三:
时刻关注学校推出的主题活动,围绕相关主题承办活动。
另外,我部成员将继续在平时学习生活中严以律己,起带头作用。尤其学习成绩尽力在班级做到名列前茅,无愧学习部成员的称号。第一学期学习计划锦集2
一、指导思想:
继续贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,坚持以学生全面发展为本,以“双语”教学为试点,以现代教育技术与学科整合为重点,进一步加强基础管理,改革教学流程个环节,全面提高教学质量。
二、主要工作:
(一)加强质量的横向、纵向变化趋势评价,形成动态质量评估体系,合格率100%。
1、要求:
教研组每周进行单项质量检测,每单元进行综合质量考查,教导处每学期进行两次质量监控。教导处指导级组科学、详尽评估教与学的质量,制定措施,落实辅导名单、时间、内容,做好跟踪记录。
2、措施:
(1)认真做好质量分析,教研组长要按学校的要求做好级组的试卷分析,教导处在此基础上进行汇总。通过横向、纵向的比较来评估教师的教学质量。本学期(第七周和第十四周)进行质量监控。
(2)对学习能力较差的学生,任课教师要从学生实际出发及时补差补缺,认真做好记录(每月检查一次),不定期召开学生座谈会,了解补差补缺情况;做好随班就读学生的教学工作,语、数、外教师做好特教工作情况记录。
(3)每周单项质量检查,教研组长统一时间、内容,各学科学生要用一本专用簿,教导处跟踪检查。
(二)进一步完善以表达能力、动手能力、书面解题能力为核心的质量测试手段。
1、要求:
(1)组织竞赛,质量测试(口头、书面)等方法考查表达能力、动手能力、书面解题能力的情况。
(2)试点进行自主选择、分类考察、积累学分的考核方式。
2、措施:
(1)第八周、第十六周各学科进行表达能力、实践操作能力的考查,由考查教师做好情况分析,由分管教导汇总反馈,作为各课教师的考核依据之一。
(2)本学期语文、数学、英语学科开展写字、作文、口算、数学、英语单词、默写等知识竞赛活动。(详见月活动安排表)
(3)以四(1)班为试点,进行自主选择、分类考察、积累学分的考核。(具体方案另行制定。
(三)加强教研组建设,明确教研组职责。
1、要求:
每月对教研组长进行考核,指导组长加强教研,落实日常研究与考核工作。
2、措施:
(1)教研组定时、定点、定内容,继续开展以“说课——上课——评课”为中心的教研活动,每单元由专人主讲,并做好记录。
(2)教研组以上的公开课,在上完课后将说课、教案、评课、教后随笔交给教研组长,由教研组长统一教导教导处。
(3)开展优秀教研组评比活动,把教研活动开展的情况纳入教研组长的考核。
(四)以信息技术运用为先导,改变教与学模式。
1、要求:
加强常规媒体在教材中的运用,语、数、外、音、自然等学科教师上1~2节信息技术实践课。
2、措施:
(1)日常教学中,教师要合理使用常规媒体,并在教案中有体现。
(2)教师根据教学需要,在课题组老师的指导下,利用现有的课件,进行实践活动。
(3)课题组教师根据电教组计划,完成课件制作,并进行课堂实践。
(五)坚持因材施教原则,结合学科特点,发展学生特性,课内外相结合,有措施,有成效。
1、要求:
教导处制定每月带教跟踪听课对象,依据课堂教学评价表,加强随堂听课,听课评价标和教案及时进业务档案。
2、措施:
(1)进一步较强随堂听课,根据教师教学现状,确定对象每月跟踪听课,及时反馈,点面结合提高教学质量。
(2)各学科在教研组研究的基础上,在全校进行实践交流(详见周安排表)。
(3)为切实提高家常课的质量,继续做好听课评析、作业设计(与作业检查相结合)、课后反思[每月各两篇],每一项考核内容,教师应按规定的要求完成,由教研组长收齐,按时交到教导处。
听课评析:从教学目标、学法指导、学生主体、学习拓展、学习习惯培养、现代技术手段运用等方面进行评析,并举简例。
作业设计:从自主型、拓展型、调查型、实践型、合作型进行设计,并附上自己对作业设计的.评析。
课后反思:从相关信息、媒体使用、教案设计意图、本课的得失(教师、学生),对不足之处进行教学过程再设计。
(六)坚持“公平、公开、公正”的原则,切实加强教学流程中各环节的检查和反馈。
1、要求:
明确流程管理的要求,常规检查与常态抽查相结合,重反馈、重调控。
2、措施:
(1)加强教师分月考核(备课、上课、作业、学生辅导)。
A、备课:
①备相关信息,拓展、拓宽学科领域,学习信息;
②备有效教法,认真分析教材,设计有利于学生自主学习,创造思维的教法;
③备双边活动,教案要力求体现学生活动和教师的指导作用;
④备媒体使用,并注明使用的电教媒体。
B、上课:
①语文:以点带面进行情境式教学模式研究。
②数学:重视评价学生推理、判断、作出结论的全过程。
③英语:注重体验,强调人文环境,加强阅读及听力训练,形成释放能力。
④音、体、美:培养学生审美情趣预技能,培养合作精神与独特的见解。
⑤自然、社会、劳技:积极引导学生从事试验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。
C、作业:
①批改要规范。各项作业簿本教师必须及时批改督促学生及时订正每篇作文有25%学生详批,数学、英语作业日批。
②作业设计要创新。学生的作业要体现自主型、实践型、拓展型、调查型,写好作业设计的意图。
D、学生辅导:根据本班学生的实际情况,做好情况记录,进行跟踪调查。
(2)坚持“公平、公开、公正”的原则,由校长室、教导处和有关专家共同考核。
(七)进行双语教学的实践与探索,提高学生听、说、读、写的外语交际能力。
1、要求:
(1)在起始年级分别进行阅读、音乐、美术学科的双语教学试点。
(2)积极营造校内有利外语学习的环境氛围,举行外语周活动。
2、措施:
(1)双语教师在备课中不但要制定学科教学目标,而且要制定英语教学目标,在教学中落实。
(2)开学第一周,交环境布置方案,第二周完成双语教学试点班的环境布置工作。(英语周活动相间周安排表)
(3)其他工作:
①推普:制定推普活动计划,组织全校学生开展写字、朗诵等活动。
②图书馆:做好日常借阅管理工作,做好读书俱乐部管理工作,为教育教学活动提供资料。
③卫生工作:加强对卫生工作的日常管理及资料的管理,加强对室内外环境卫生,尤其是饮食饮水卫生的检查工作,并及时督促整改。
④做好特长生的培养工作以及校民乐队的训练工作,结合学校活动进行展示交流。
⑤根据各年级达标要求,培养学生自我锻炼意识,抓好运动队的训练工作。第一学期学习计划锦集3
一、指导思想
以教导处、德育处工作计划为指导,以“名师成长工程”建设为平台,以提升自我教育教学能力及自身修养为目标,以实际行动为抓手,特制定本计划。
二、学习内容
因为上学期我规划要学习的内容,因为各种原因尚未结束,所以本学期在继续学习的基础上,增设部分新的内容:
1、专业知识学习:
(1)、学生潜能的激活与开发
(2)、玩转微课
2、人文修养学习:国学学习
3、政治学习:
(1)学习强国
(2)书本学习
三、时间安排
1、上班空闲之暇;
2、节假日;
3、每日中午。
四、主要措施
1、制定个人学习计划;
2、多争取机会,听取同行专家的.意见或建议,提高自己的业务水平;
3、借助网络视频,大胆尝试、创新,使自己在微课制作方面有新的突破;
4、理论结合实际操作;
5、多看书看报看新闻,个人学习和集中学习想结合,不断提升自身政治素养;
6、学习做好学习笔记,为自己的后期复习做好铺垫;
7、学习要有总结、反思,以便及时发现问题、改进方式方法。第一学期学习计划锦集4
本学期我担任高一(3)、(4)两班的数学教学工作,两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差,整体水平不高。从上课两周来看,学生的学习积极性还比较高,爱问问题的学生比较多;但由于基础知识不太牢固,没有良好的学习习惯,自控能力较差,不能正确地定位自己;所以上课效率一般,教学工作有一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。
一、教学质量目标
(1)获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法。
(2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的能力。
(3)根据数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
(4)使学生具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。
(6)本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好准备。
二、教学目标.
(一)情感目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。
(3)在探究基本函数的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。
(5)还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
三、学情分析
高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养
学生良好的数学思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。
四、促进目标达成的重点工作及措施
重点工作:
认真贯彻高中数学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓两头、带中间、整体推进”,使每个学生的数学能力都得到提高和发展。
分层推进措施
1、重视学生非智力因素培养,要经常性地鼓励学生,增强学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴
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