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文档简介
2023-2024学年江苏省盐城市大丰重点中学中考语文考试模拟冲刺卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.下列情境下,语言表达最准确、得体的一项是()李雷原本与同学约好一起去看球赛,却因感冒发烧无法前往,于是他给同学发了条短信。A.我今天不去看球赛了,你自己去吧!B.我偶染贵恙,无法观赛,深表歉意!C.我感冒了,现在还在发烧,真糟糕!D.我生病不能去看球赛了,实在抱歉!2.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是()A.那位数学达人写出的学术论文言不及义,编辑人员反复看过几遍又问过他本人之后,才总算搞明白了表达的意图。B.巴黎圣母院发生了危言耸听的火灾事件,全球网民为烧毁的历史人文景观建筑而惋惜,许多法国群众为日后的修复自发捐款。C.最近,全国各地车主络绎不绝地曝出了某进口品牌汽车严重的质量问题。D.这家网站凭借报料影视演员的生活私密哗众取宠,丧失了媒体人的原则底线,俗恶的内容让高品位的读者生厌。3.下列句子没有语病的一项是()A.由于建成了公共自行车运行系统,为市民“绿色出行”提供了便利条件。B.在有关部门的大力治理下,济南市PM2.5指数下降了一倍多,空气质量得到明显改善。C.济南新东站努力为旅客们营造和谐的候车环境和周到的人性化服务。D.今年“五一”前后,历下区已经有近三十家爱心驿站建成并投入使用。4.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是()A.《曹刿论战》选自《左传》,相传是春秋时期左丘明根据鲁史编写的。这是一部编年体的史书,也是一部文学名著。《战国策》是一部国别体的史书,《邹忌讽齐王纳谏》就出自该书。B.鲁迅先生有三部小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《社戏》《孔乙己》《故乡》均出自他的小说集《呐喊》。《藤野先生》《从百草园到三味书屋》则出自他的散文集《朝花夕拾》。C.《马说》的作者韩愈,《小石潭记》的作者柳宗元,两人均是唐代人;《岳阳楼记》的作者范仲淹,《醉翁亭记》的作者欧阳修,两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。D.古代对人的称谓可以说是丰富多彩。愚,是对自己的谦称;子,是对人的尊称,相当于现代汉语的“您”;夫子,既可以是学生对老师的尊称,又可以是妻子对丈夫的称呼。5.默写。⑴读书足以怡情,____________,足以长才。(培根《谈读书》)⑵念天地之悠悠,_________________。(陈子昂《登幽州台歌》)⑶___________________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)⑷天接云涛连晓雾,_____________________。(李清照《渔家傲》)⑸一抹晚烟荒戍垒,____________________。(纳兰性德《浣溪沙》)⑹自非亭午夜分,__________________。(郦道元《三峡》)⑺怒而飞,________________________。(《北冥有鱼》)⑻___________________,无案牍之劳形。(刘禹锡《陋室铭》)⑼与人交往,我们应该有君子风范。即使不被别人理解。也不要心存怨恨。正如《〈论语〉十二章》中所言_____________________,_____________________?⑽张岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描写了一个混沌一片的冰雪世界。这个句子是___________________,___________________。6.阅读下面的文字,回答问题。祥子的心要跳出来,一直飞到空中去,与白鸽们一同去盘旋!什么都有了,在几句话里美满的解决了一切,想也没想到呀!看这个天,多么晴爽干燥,正象北方人那样爽直痛快。人遇到喜事,连天气也好了,他似乎没见过这样可爱的冬晴。为更实际的表示自己的快乐,他买了个冻结实了的柿子,一口下去,满嘴都是冰凌!扎牙根的凉,从口中慢慢凉到胸部,使他全身一颤。几口把它吃完,舌头有些麻木,心中舒服。他扯开大步,去找A。心中已看见了那个杂院,那间小屋,与他心爱的人;只差着一对翅膀把他一下送到那里。只要见了她,以前的一切可以一笔勾销,从此另辟一个天地……她不仅是朋友,她将把她的一生交给他,两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。(老舍《骆驼祥子》)(1)写出上面文字中“A”处的人物名字:(2)赏析划线句的表达效果。(3)联系《骆驼祥子》的相关情节,谈谈“她”的死对祥子产生的影响。二、阅读7.阅读下面的文言文,完成小题醉翁亭记欧阳修①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧曰智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。1.解释下列句中加点的词。(1)醉翁之意(____________)(2)佳木秀而繁阴(__________)(3)宴酣之乐(______________)(4)苍颜白发(______________)2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(2)醉能同其乐,醒能迷以文者,太守也。3.出自《醉翁亭记》的成语“醉翁之意”,意为言在此而意在彼。请结合全文,分析醉翁的“真意”在何处。4.阅读下面的链接材料,结合文章,说说楚襄王的“与庶人共”和欧阳修的“与民同乐”有何不同。链接材料昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者,王披①襟当②之,曰:“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风耳,庶人安得共之?”玉之言,盖有讽焉。(注)①披:敞开。②当:迎接。8.阅读下文,回答问题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐,备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?今诸生学于太学,县官日有廩稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!1.本文作者是_______________(朝代)文学家_______________(人名)。2.解释下列加点词语在文中的意思。(1)每假借于藏书之家(_____)(2)援疑质理(_____)(3)皆被绮绣(_____)(4)缀公卿之后(_____)3.作者“家贫”却能“遍观群书”,请分析这一矛盾转化的条件。4.太学生的求学条件与作者相比有哪些优势?请简要回答。5.请在文中找出一处细节描写并赏析。9.阅读(甲)(乙)两部分文字,完成小题。景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”齐大饥①黔敖②为食于路,以待饿者而食之。有饿者,蒙袂辑屦③,贸贸然④而来。黔敖左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目而视之,曰:“予惟不食嗟来之食,以至于斯也!”从而谢焉,终不食而死。曾子闻之,曰:”微与!其嗟与,可去,其谢也,可食。①饥:饥荒。②黔敖:齐国富商。③蒙裾(mèi)辑屦(jù):用袖子遮着脸,趿拉着鞋。④贸贸然:眼睛看不清而莽撞前行的样子。1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(只标一处)齐大饥黔敖为食于路2.解释句中加点的词。妾妇之道也贫贱不能移黔敖左奉食从而谢焉3.用现代汉语翻译下面的句子。立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之。4.(甲)文中孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”有何不同?5.(乙)文中曾子“其嗟也,可去。其谢也,可食。”这个观点,与(甲)文中孟子“贫贱不能移”观点是否矛盾?请简要说明理由。10.阅读下面文章,完成各题。“人工智能医生”来了①人工智能早已不再是科幻小说中的专有名词,它已经突破了从“不能用、不好用”到“可以用”的技术拐点,进入了爆发式增长的时期。在医疗领域,人工智能已可以快速诊断疾病、做手术、开展健康监测等。②跟人类医生一样,“人工智能医生”也是通过望、闻、听等手段看病。以肺部结节为例,小到1毫米的病灶,资深阅片医生平均10分钟读1张,大型医院每天片子超过10万张,阅片医生的工作紧张而繁重。如今,一些医院开始引入人工智能系统筛查,阅片时间降至1分半。③“人工智能医生”不仅效率很高,在诊病方面更加精细与全面。在华中科技大学同济医学院附属协和医院,由依图医疗开发的人工智能系统不仅可以检测出肺结节病灶,还能对病灶性状进行多维度描述,包括大小、体积、密度、CT值,结节表征可涵盖6种常见的良恶性征象——分叶、毛刺、胸膜凹陷、空洞、空泡、钙化。④人工智能装上“眼睛”,可以阅读标准化的图像,筛查出病灶。华中科技大学同济医学院附属协和医院临床考验了这名“人工智能医生”,发现其检出率达95.78%,误报率却仅有2.63%。2018年,该院60名影像科医生通过AI系统判读影像病例超过了15万份。⑤人工智能还有灵敏的“耳朵”。在安徽省合肥市庐阳区,科大讯飞智医助理已于2018年在社区卫生服务机构上岗,在医患交流过程中,智医助理通过大数据和智能语音技术,生成并自动提取病历,医生还可查询相似病例、临床指南以及对症药品。⑥最近,“人工智能医生”还装上了“大脑”。在广州妇儿中心,人工智能系统学会“读懂”病历,然后像人类医生一样,给出诊断。医生将患者主诉、症状、个人疾病史、检查检验结果、影像学检查结果、用药情况等信息输入病历文本,系统自动将自由病历文本转换成规范化、标准化和结构化的数据,再给出诊断结果。⑦“人工智能医生”诊断准确率高吗?以呼吸系统疾病为例,该人工智能对上呼吸道疾病和下呼吸道疾病的诊断准确率分别为89%和87%,对不同类型哮喘的诊断准确率在83%到97%之间。⑧预计,未来人类将离不开“人工智能医生”。那时的医疗不再是“排队医疗”,而是“秒医疗”“精准医疗”“个性医疗”。(选自《科学大众》2019年4期,有删改)1.文章以“‘人工智能医生’来了”为标题,有什么好处?2.简析下面句子加点词语的表达效果。预计,未来人类将离不开“人工智能医生”。3.第④段划线句运用什么说明方法?有什么作用?4.结合文章内容,说说“未来人类将离不开‘人工智能医生’”的原因有哪些?11.我能行(1)个人的成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究,他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查,发现智力、成绩相似的学生,几十年后的成就相差很大。究其原因,不是因为智力的差异,而是人格特征方面的不同。(3)“我能行”,并不是一种狂妄。心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试,智力超常者和智力低下者都占很小的一部分,约占95%的人是中等智力。因此,大多数人的确有理由说“我能行”。(4)“我能行”,还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明,一班人的大脑,只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实,但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿,我们每个人都可以自豪地说“我能行”。(5)但是,有些人却不是这样。让他们学习一种新知识,负责某一方面的工作,他们总是说:“我不行,我不行。”在这种心态下,就不可能主动地学习,就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷,这种失败意识阻碍着自己的努力,减少了成功的可能性。因此,“我不行”是一种有害的意识。(6)我们历来称颂谦谦君子,认为说“我能行”的人是狂妄之徒,这不利于发挥人的潜力,这种偏见扼杀了人们的创造精神。因此,我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。(7)只有坚信“我能行”才能走向成功。1.有的同学说,敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人,我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第(3)、(4)段阐述的科学研究的结果,从两个方面反驳他的话。2.第(2)自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么?3.结合(3)到(5)段的内容,分析这三段文字论证上采用什么论证方法?4.传统观念称颂做人要谦虚,不要狂妄,而本文却提倡人要勇于说“我能行”,对此,你的观点如何?请说说你自己独到的思考。三、应用12.4月23日“世界读书日”当天,实验中学拟举行“经典诵读”主题活动,请你参加。(1)校学生会准备举行“我读书,我成长”演讲比赛,请你以学生会的名义向后勤处借音响2只,话筒4个。请拟写一则借条。__________________________________(2)下面是某同学演讲稿的部分内容,请你按要求完善。文学名著是人类文化和思想的精华。他陶冶着我们的性情,砥砺着我们的意志,(A)。(B)读《三国演义》,我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采□读《水浒》,我们感受到什么是义薄云天□读《格列佛游记》,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶。但是现在越来越多的学生沉迷于网络,远离经典,这种现象不能不引起我们的担忧。①请在(A)处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句。___________________②划线句(B)中的两处□应该填上相同的标点:______。(3)一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。A.此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》,又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。(《阿长与<山海经>》)B.这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。(《五猖会》)①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响,请简要概括。答:A_____________________________B___________________________________②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。答:A__________________________B___________________________四、综合性学习与写作13.阅读下面文字,按要求作文关于重复,众说纷纭:学生说:日子就跟复印机复印的一样,除了学习,就是学习,看不到意义。诗人说:没有变化,再好的歌也会叫人厌烦的。书法家说:先选一个字,然后重复练习,直到高度熟练,练出力透纸背的境界,自然也能写好其它的字。以上文字引发了你怎样的思考与感悟?请自选角度,自拟题目,选择你最能驾驭的文体(除诗歌外)写一篇不少于600字的文章,注意文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案一、积累1、D【解析】
本题考查语言表达的得体。语言表达得体,要求根据语境和语体特点恰当地使用语言。A、B、C三项回答均不够礼貌,D项先表明自己的身体状况,结合道歉的语气,表达得体。故选D。2、D【解析】
试题分析:A.言不及义:及:涉及;义:正经的道理。指净说些无聊的话,没有一句正经的。改为“词不达意”就正确了。B.危言耸听:指故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。用来形容法国巴黎圣母院火灾事件不恰当,应改为“骇人听闻”。C.络绎不绝:人、车等往来不断,前后相接。某进口品牌汽车严重质量问题确实非常多,但是车主并不是在同一个地方往来不断、前后相接地曝光产品质量问题的,而是在多个不同地点通过媒体曝出的,所以,此处用“络绎不绝”不恰当,可以改为“接连不断”。D.哗众取宠:用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护、支持。该词在本句中运用正确。故答案为D。3、D【解析】
A选项缺少主语,可删去“由于”或“为”;B选项不合逻辑,“下降”不能用倍数;C选项搭配不当,可删去“和周到的人性化服务”。4、C【解析】
唐宋八大家,又称为“唐宋散文八大家”,是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。范仲淹不属于“唐宋八大家”。C项有误。5、⑴足以傅彩⑵独怆然而涕下⑶晴川历历汉阳树⑷星河欲转千帆舞⑸半竿斜日旧关城⑹不见曦月⑺其翼若垂天之云⑻无丝竹之乱耳⑼人不知而不愠不亦君子乎⑽天与云与山与水上下一白【解析】
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“傅彩”“怆然”“历”“曦”“翼”“愠”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。6、(1)小福子(2)心理描写,或夸张,生动形象地表现了祥子想到将和小福子一起过上好日子时的激动、喜悦与兴奋。(3)虎妞去世后,小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后,祥子所有的希望破灭,他开始厌恶劳作,吃喝嫖赌,到处骗钱,最后沦为“城市垃圾”。【解析】
(1)本题考查学生对名著情节的掌握,重在平时的积累与识记,根据对《骆驼祥子》内容的掌握,文段主要写了曹先生让他到他家来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住后祥子的激动的心情。这里的“她”指的是小福子。(2)本题考查对句子的赏析。这里主要是对祥子的心理描写,祥子有了事情,工钱,并且即将和小福子幸福的生活,这里通过夸张的手法生动的写出了祥子极度兴奋,急切地渴望新生活的场景。(3)本题考查学生对名著的掌握。小福子是祥子最爱的人,但当祥子听说小福子自杀死去后,他悲痛欲绝。这是压死骆驼的最后一根稻草,连遭生活的打击,祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心,再也无法鼓起生活的勇气,不再像从前一样以拉车为自豪,他厌恶拉车,厌恶劳作。被生活捉弄的祥子开始游戏生活,吃喝嫖赌。为了喝酒,祥子到处骗钱,堕落为“城市垃圾”。最后,靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”。二、阅读7、1.情趣茂盛、繁茂尽兴地喝酒容颜苍老2.(1)山势回环,路也跟着拐弯,有一座亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的,是醉翁亭。(2)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守。3.山水之乐,宴酣之乐(百姓和乐、滁地富足、宾客尽兴,宾主同乐)、乐人之乐、与民同乐。4.楚襄王的“与庶人共”是自己想象的场面,百姓并未与他共享。欧阳修则是真正和百姓一起游乐,宾主同乐,醉同其乐、醒能记乐,这些均是发自欧阳修和百姓内心的意愿和快乐,这与楚襄王臆想的与民同乐是不一样的。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。“意”,情趣;“秀”,茂盛、繁茂;“酣”,尽兴地喝酒。2.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“翼然”,像鸟张开翅膀一样;“以”,用。3.要求学生在理解文本的基础上分析。结合“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。”得出:山水之乐;结合“太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。”得出:宴酣之乐;结合“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。”得出:与民同乐。4.要求学生在理解文本和链接材料的基础上分析。与民同乐:指君王施行仁政,与百姓休戚与共,同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐,共享幸福。文本中欧阳修与百姓一起游玩山水,以百姓的快乐为快乐,是真正的“与民同乐”。链接材料中,楚襄王独自享受兰台之宫的美景,享受凉风的吹拂,却认为百姓和自己一起享受了这美景和凉风的快乐。楚襄王的“与民同乐”只是想象,不是真正意义上的“与民同乐”。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。参考译文:环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉。泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,太守用自己的别号(醉翁)来命名。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,水落石出,这就是山中的四季。早晨进山,傍晚回城,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老人弯着腰走,小孩子由大人领着走,来来往往不断的行人,是滁州的游客。到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,杂七杂八的摆放在面前的;那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于弹琴奏乐,投壶的人中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。太守是谁呢?是庐陵欧阳修吧。链接材料翻译:从前,楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来,飒飒作响,楚王敞开衣襟,迎着风,说:“这风多么畅快啊!这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说:“这只是大王的雄风罢了,百姓怎么能和您共同享受它呢?”宋玉的话在这儿大概有讽喻的意味吧。8、1.明代宋濂2.(1)借用(2)询问(3)通“披”,穿(4)连接,引申为跟随,追随3.①借书并守时归还,他人愿意借书给我;②勤奋抄写借书来阅读4.①太学生学习有物质保障;②太学生有现成的老师,老师乐教、学问渊博;③太学生有书,书籍丰富。5.①四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。②到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人用热水为我擦洗,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。③这个细节,生动地描写出了严寒的冬天、风雪之中前去求学的艰苦,表达了自己求学的坚定决心。【解析】1.试题分析:考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以,也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给他的同乡晚生马君则的一篇赠序。2.试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“被”通“披”,穿;“假”是古今异义词,“借”的意思。3.试题分析:考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上,结合文章中的相关内容分析作答。从“余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书”可看出,作者虽“家贫,无从致书以观”,但是他能向“藏书之家”借读并能按时归还,因而他人愿意借书给我,再加上他“手自笔录”地勤奋抄书阅读,所以“因得遍观群书”。4.试题分析:考查对文章写作手法的理解。文章写太学生学习条件的优越,与作者青年时代求学的艰难形成鲜明的对照,强调了勤苦学习的必要性。找出文章中对比的内容分析作答。“日有廪稍之供”与上文生活条件之苦对比;“有司业、博士为之师”与上文“求师之难”对比;“凡所宜有之书,皆集于此”与上文“借书之难”对比。通过对比,可以清楚地看出太学生在读书、求师、生活等几个方面,都比作者当年的求学条件优越得多。据此理解作答。5.试题分析:理解细节描写的作用。细节描写:细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。如:“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠”中,作者运用“手指不可屈伸”这一细节描写,写出了自己的抄书的艰难,即使是手指冻僵,也不敢稍有懈怠。表达了作者的求学的坚定决心。答案不唯一,找出文章中的细节描写内容并分析其作用。答题符合题目要求即可。【点睛】参考译文:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法得到书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不放松读书。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。已经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。当我寻师时,背着书箱,把鞋后帮踩在脚后跟下,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间,毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还得以置身于君子的行列中,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂自己的姓名,更何况才能超过我的人呢?如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣,没有冻饿的忧虑了;坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了;凡是所应该具备的书籍,都集中在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意;如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?9、1.齐大饥/黔敖为食于路2.⑴道理、准则⑵改变(作使动用法,使……改变,也可)⑶捧着⑷道歉3.⑴站在天下最正确的位置“礼”上,走着天下最正确的大道“义”。⑵能实现理想时,就同人民(老百姓)在一起走正道。4.“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前无原则;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守。5.不矛盾。曾子认为嗟来之食不能接受,这符合“贫贱不能移”的标准。当黔敖道歉之后,饿者获得尊严,没有违背“贫贱不能移”的标准,可以接受食物,这又体现了儒家的中庸思想,所以说曾子和孟子的观点不矛盾。【解析】1.此题考查的是文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿;根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿;利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。“齐大饥黔敖为食于路”,此句意思是“齐国发生了一次严重的饥荒,有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物”根据意思应停顿为“齐大饥/黔敖为食于路”。2.此题考查的是文言词语的意思。需要注意的是“移”,在这里是词类活用,意思是“使……改变”,“谢”是一个古今异义词,古义是“道歉”。这些重点字词需要识记积累。3.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况,先把按照原句子的顺序翻译,然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)句是一个省略句,“正位”意思是正确的位置,这里指的是“礼”,“大道”指的是正确的道路,及“义”,翻译时需将省略的内容补充出来;(2)句中“得”意思是“实现”,“由”意思是“遵循正道而行”,语序正常。4.此题考查的是对文章内容的理解。阅读文段,可知“以顺为正者”是妾妇之道,即一味顺从;孟子认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的才是大丈夫之道,即有自己的信念和坚守。据此作答即可。5.这是一道半开放试题。首先要明确两个文段的观点。甲文中孟子认为大丈夫要贫贱不能移,曾子的话同样也表达了这样的意思,“其嗟与,可去”很好的印证了孟子的观点,“其谢也,可食”,这里的吃是建立在对方道歉的前提下,也就是充分尊重的前提下,所以与孟子的观点也不矛盾。据此作答即可。译文:(甲)景春说:“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗?他们一发怒,诸侯就害怕,他们安静下来,天下就太平无事。”孟子说:“这哪能算是有志气有作为的男子呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时,父亲训导他;女子出嫁时,母亲训导她,送她到门口,告诫她说:‘到了你夫家,一定要恭敬,一定要谨慎,不要违背丈夫!’把顺从当作准则,是妇女之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里,站立在天下最正确的位置‘礼’上,行走在天下最宽广的道路‘义’上;能实现理想时,与百姓一同遵循正道而行;不能实现理想时,就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服,这才叫作有志气有作为的男子。”(乙)齐国发生了一次严重的饥荒,有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物,等着饿肚子的穷人经过,施舍给他们。一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸,拖着一双破鞋子,摇摇晃晃地走过,黔敖看到后,便左手拿起食物,右手端起汤,傲慢地吆喝道:“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼,说道:“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’才饿成这个样子的。”黔敖也觉得自己做得有点过分,便向饿汉赔礼道歉,但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。曾子听说后说:“小事情啊,他要是对你说“喂”的话,可以走掉(不管他的侮辱)。他道歉了,就可以吃施舍的东西了。”10、1.①通过生动形象的比喻,激发读者阅读文章的兴趣;②点出本文要说明的对象。2.“预计”是预测、估计的意思,说明“未来人类将离不开”‘人工智能医生’”这样的结果是推测出来的,并不表示肯定,体现了说明文语言的准确性。3.运用了举例子、列数字的说明方法,具体准确地说明了人工智能装上“眼睛”,可以阅读标准化的图像,筛查出病灶的功用。4.“人工智能医生”在医疗领域可以快速诊断疾病、做手术、开展健康监测等;“人工智能医生”不仅效率很高,在诊病方面更加精细与全面;“人工智能医生”将成为医生的得力助手;“人工智能医生”能“读懂”病历,像医生一样给出诊断。【解析】1.试题分析:考查标题的作用。一般来说,在内容上,有点明说明对象,交代对象的xx特征揭示说明内容的作用。在表达上,运用了xx方法,形象生动说明了XX事物XX特点,新颖别致,吸引读者,激发读者阅读兴趣。若引用古诗文往往增添文学色彩。文章的标题“‘人工智能医生’来了”,点明本文要说明的对象——人工智能医生;又用比拟的手法,生动形象,激发读者的阅读兴趣。2.试题分析:考查说明文语言的特点。抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式:①说明词语的意思,②说明用了该词句子的意思,准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理,③xx词体现了语言的准确性。语句“预计,未来人类将离不开‘人工智能医生’”中的“预计”是预测、估计的意思,是说“未来人类将离不开‘人工智能医生’”是推想出来的,并不表示确定,“预计”一词的使用,使说明的内容更符合客观实际,体现了说明文语言的准确性。据此理解作答。3.试题分析:考查说明方法及其作用。常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。语句“华中科技大学同济医学院附属协和医院临床考验了这名‘人工智能医生’,发现其检出率达95.78%,误报率却仅有2.63%”,列举华中科技大学同济医学院附属协和医院考验“人工智能医生”的事例,并运用具体的数据“95.78%”“2.63%”,运用了举例子和列数字的说明方法,具体准确地说明了“人工智能医生”可以阅读标准化的图像,筛查出病灶。使说明的内容更具体,更有说服力。4.试题分析:考查对文章内容的筛选和概括。本题可依据“在医疗领域,人工智能已可以快速诊断疾病、做手术、开展健康监测等”“不仅效率很高,在诊病方面更加精细与全面”“通过大数据和智能语音技术,生成并自动提取病历,医生还可查询相似病例、临床指南以及对症药品”“系统自动将自由病历文本转换成规范化、标准化和结构化的数据,再给出诊断结果”“而是‘秒医疗’‘精准医疗’‘个性医疗’”等语句,赤概括“未来人类将离不开‘人工智能医生’”的原因即可。11、1.心理学研究表明,绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明,人的大脑开发拥有极大的潜力。因此,我们每个人都能说“我能行”。2.不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,有强烈的自尊心。3.对比论证。或正反论证。或比喻论证。例如,4段把人比作潜在的西红柿,论证每个人都有无穷的潜能,都能说“我能行”。“我能行”和“我不行”对比,消极畏缩的人很难成功,论证“我不行”是一种有害的意识。4.示例1:传统观念不利于充分发挥人的潜力,会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天,我们要取得成功,一定要有“我能行”的成功意识和自信心。示例2:为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才,既要充分自信,发挥潜能,也要谦虚谨慎,多看到自己的不足。【解析】1.考查对文章内容的理解。“我能行”不仅是那些智力超常、成绩突出的人的专利,普通人也可以坚信自己“能行”,依据就是:心理学研究表明,绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。2.此题很简单,仔细阅读第2段,不难找到“科学家对创造型人才的调查和研究表明,创造型人才的一个重要特征是不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,他们有一种强烈的自信心。”提取“不怕失败,不迷信别人,不迷信权威,有强烈的自尊心。”句子即可。3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证:通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力,更具有权威性。③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证:对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章3~5段将“我能行”与“我不行”的截然不同的两类人进行对比,运用了对比论证方法,突出了积极进取的重要性。4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题,解决此类题型,要联系生活实际点明自己的看法,同时不要脱离文章内容。要运用议论性的语言,注意语言通顺、有条理。观点要是正能量的,可侧重于某方面,如,“我能行”,倡导自信坚定的信念,只有坚信“我能行”才能走向成功。三、应用12、借条今借到后勤处音响贰只,话筒肆个,用于“我读书,我成长”演讲比赛,活动结束后归还。此据。学生会2019年4月22日①示例:丰富着我们的情感。②分号(;)①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在我要去看五猖会时,父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿长伟大的爱,B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可)【解析】
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