《多媒体技术》教案

瓦房店市职业教育中心

2013-2014学年第二学期

教师学期授课计划

课程名称多媒体技术

任教班级12计算机班

教研室计算机

教师姓名XXXXXX

课程表

2013-2014学年第二学期

节数星期一星期二星期三星期四星期五

第一节课

第二节课

上

午

第三节课

12计算机

第四节课

第五节课

12计算机

第六节课

下

午

第七节课

第八节课

瓦房店市职业教育中心2013-2014学年第二学期

学科教学工作计划

教师：XXXXX学科：多媒体技术专业：计算机年级：二年

学生情况分析学生基础参差不齐，学习积极性不高

教学内容分析教学内容全面、难度不大，适应不同层次学生的不同需求

教学目标培养学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力

提高教学

注重学生学习兴趣的培养，加强基本功的训练

质量措施

教学进度表

周次起止日期课时教.学内容备注

13月3日-3月7日4多媒体技术基础

23月10日-3月14日4文件设置与基本操作、显示图标

33月17日-3月21日4基本图形绘制、动画图标简介

43月24日-3月28日4擦除图标和等待图标

53月31日-4月4日4数字电影图标和声音图标

周次起止日期课时教学内容备注

64月7日-4月11日4Flash动画、GIF动画、群组图标

74月14日-4月18日4交互图标

84月21日-4月25日4热区响应热体响应

94月28日-5月2日4可移动对象响应菜单响应

105月5日-5月9日4条件响应文本输入响应

115月12日-5月16日4按键响应、尝试响应

125月190日-5月23日4时间响应事件响应

导航图标(Navigate)框架图标

135月26日-5月30日4

(Framework)

146月2日-6月6日4判断图标和计算图标

156月9日-6月13日4变量和函数

166月16日-6月20日4库和知识对象

176月23日-6月27日4文件的设置和打包

186月30日-7月4日4复习

197月7日-7月11日4复习

12计算

授课班级授课时间3.4课型新授第1课时

机

课题多媒体技术基础教学方法讲授法

教认知了解多媒体技术的基础知识，掌握多媒体数据分类及处理技术

学

目技能培养学生识记和理解能力

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教重点多媒体信息的计算机表示

材

分难点多媒体数据压缩和编码技术

析

关键多媒体数据压缩和编码技术

教具资料计算机、教科书

间

时

配

教学环节教师讲授、指导内容学生活动分

组织教学一、多媒体技术基础1,

导言1、多媒体技术的定义2'

2、多媒体系统的分类

1）基于功能的分类2）基于应用的分类

3、多媒体技术的应用、发展

1）应用：教育与培训、展示系统、咨询服务、办公自

新授专媒体电子出版物、辅助演讲、视频会议

2）发展：多媒体数据库、多媒体通信、多媒体创作工

艮体创计算机的发展趋势

二、多媒体信息处理技术4

1、多媒体数据的分类及特点

1）多媒体数据的特点

2）多媒体数据的分类：文字、音频、图形、动画、视

体信息的计算机表示

1）文本文件格式：TXT、RTF、DOC、DOT等

2）声音文件格式：WAV、MIDI、MP3等

3）图形、图象文件格式：GIF、BMP、JPG、TGA、TIF、

D等。6'

4）影象文件格式：AVI、MOV、MPG、DAT、DIR等

5）动画文件格式：GIF、SWF等

3、多媒体数据压缩和编码技术

1）多媒体的数据量、信息量和冗余

空间冗余、时间冗余、编码冗余、结构冗余、知识冗

£冗余、其他冗余

时间

教学环节学生活动

分配

2）数据压缩的基本方法：

A、按照解码后的数据与原始数据的一致性分类：可

逆编码方法和不可逆编码方法4，

B、按照方法的原理分类：：预测编码、变换编码、

量化与向量化编码、信息尴编码、分频带编码、结构

编码、基于知识的编码。

4、音频信号的压缩编码

波形编码、分析合成编码、混合型编码

5、视频信号的压缩编码

1）视频信号的压缩编码分类：有损压缩、无损压缩5，

学生回答

15，

7，

1'

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.6课型新授第2课时

机

认识软件界面、功能、绘图工具

课题教学方法讲授法

栏、显示图标

认知认识软件界面、功能、绘图工具栏、显示图标

教

学

技能培养学生识记和理解能力

目

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

认识设计窗口，认识13个图标及其功能；利用显示图标显示文本、图片、图

币;，点：

形。

难点显示图标属性的设置

关键一线式程序设计方式，显示对象的位置设置

教具资料计算机、教科书

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

组织教学一、Authorware特点］，

导言2'

二、认识Authorware界面

1、设计窗口

新授Authorware对流程设计的可视化，主要体现在设计窗

口的风格上。设计窗口由两部分组成：标题栏和设计

平台。

4

1.标题栏

2.设计平台

2、设计图标和调色板

图标是Authorware系统为设计者提供的一套直观化的

t工具，它们组合放置在屏幕左端的条状区域内，这些

生行程序设计的基础。

3、绘图工具箱的使用（双击显示图标）

6，

【选择/移动】按钮、【文本】按钮、【固定角度直线】、

月度直线】按钮、【椭圆】按钮、【矩形】按钮、【圆

按钮、【多边形】按钮。

三、显示图标

时间

教学环节学生活动

分配

显示（Display）图标是Authorware中最重要、最基

本的图标，可用来制作课件的静态画面、文字，可用4，

来显示变量、函数值的即时变化。

功能：用于显示，显示正文或图片，变量、函数值的

即时变化。

实例播放：快乐老家，图片欣赏，

文本录入，格式化，使用绘图工具，图片导入，显示

图标属性对话框，图片属性对话框。

设置对象的过渡效果；对象的过渡显示；运行。5，

通过制作一个简单的实例，掌握图片的绘制方法，并学生回答

介绍绘图工具栏中各种工具的使用方法，初步掌握绘

图的基本技巧。

本讲主要内容：

1、在演示窗口导入文本

2、直接写入文字

3、拖动一个显示图标到流程线上，双击显示图标，

从而打开展示窗口，出现绘图工具箱，使用文木15，

工具。输入文本：使用标尺，标尺两端的矩形块

用来调整文本的宽度、左缩进、右缩进、首行缩

进、制表符

4、从外部文件引入文本（文本格式对话框）

5、纯文本可直接导入：非纯文本使用剪贴板；引入

word文档：在WORD中将文本复制到剪贴板中，在

Authorware中的显示图标中粘贴

6、改变文本的属性；改变文本位置：

7、3、导入外部图片7，

图片属性对话框（修改1图像属性，双击图片）、选

择多个图片、组合图片与取消组合、图片对齐、

4、多个图片之间设置层（修改|置于上层，置于下

层）

8、5、显示图标属性对话框（修改|图标|属性，ctrl+1'

双击图标）

9、图片和文字对象的六种显示模式

板

书

设

计

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.10课型新授第3课时

机

课题绘制电视机、小木屋教学方法讲授法

认知熟悉Authorware界面，了解Authorware程序设计的基本过程。

技能培养学生识记和理解能力

情感培养学生对计算机的学习兴趣

重点熟悉Authorware界面,了解Authorware程序设计的基本过程。

掌握绘图工具栏中各种工具的使用方法，熟练文本工具初步，掌握绘图的基

难点

本技巧。

关键填充色彩及透明模式

教具资料计算机、教科书

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

组织教学1，

日士

号目2'

新授绘制电视机

1.新建文件

2.拖动一个显示图标到流程线上，单击该图标，

4

命名为“电视机”

3.双击该图标，弹出绘图工具栏

4.单击椭圆按钮，画椭圆。单击矩形按钮，画矩

形。画一个开关，复制。画支架。

5.上色：单击选择按钮，选择椭圆，单击色彩按

钮，选红色。再单击填充色按钮，选填充方式。

同时选择开关，色彩选灰色。支架选灰色。选

择电视边框，选线形，选线色。

6'

时间

教学环节学生活动

分配

绘制房子

1新建，拖动一个显示图标到流程线上

4，

2双击该图标，绘制3个大小各异的矩形，绘制一个三

一条线。

3着色：选择三角形（着色对象），选择色彩（色彩

工具栏），选择填充色（填充工具栏）。

5，

学生回答

15，

7，

1'

板

书

设

计

礼花在空中随机位置绽放

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.12课型新授第4课时

机

课题运动图标及属性教学方法讲授法

教认知制作简单的二维动画

学

目技能培养学生识记和理解能力

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教重点制作简单的二维动画

材

分难点设置对象的运动效果

析

关键运动图标的位置设置

教具资料计算机、教科书

间

时

配

教学环节教师讲授、指导内容学生活动分

组织教学1,

导言2'

运动图标

功能：制作简单的二维动画。

【运动】图标本身并不含有可移动的对象，它只是驱

1示对象移动，从而生成一种动画效果。我们主要以显

新授2的显示对象为例制作动画.一个【运动】图标移动的

［示图标中的全部对象，而且一个动画图标只能对应一

才象的移动。如果想移动多个对象，就要把这些显示对

攵在不同的显示图标里，每个图标后都跟着一个动画图4

电这些显示对象的移动要求。

实例播放：国旗与太阳一同升起

本讲应掌握：设置对象的运动效果，动画图标的属性

有机函数random（最小值，最大值，步长），循环语句

onID矿图标名”）

层：移动过程中的层

执行方式：该移动完成后再向下执行，同时执行，类

型两点之间的动画：将一个显示对象从它当前的位置6'

二线直接移动到终点。例子：升旗点到直线的动画：将

灵从它当前位置移动到已经设定好的一个直线上的某

il子：小球入盒点到指定区域的动画：将显示对象从它

当前位置上移动到指定区域里的某一点。例子：小球

时间

教学环节学生活动

分配

沿任意路径到终点的动画：将显示对象从它当前的位

置上沿预先设定的轨迹移动到终点。这个轨迹可以由

直线和曲线组合而成。例子：日升日落4，

沿任意路径到指定点的动画：将显示对象从它当前位

置上沿预先设定的轨迹到其中的某一点。这个轨迹可

以由直线和曲线组合而成。例子：日升到正午时

同时运行多个动画。

例子：太阳和红旗一同升起

5，

学生回答

15，

7，

1'

板

书

设

计

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.12课型新授第5课时

机

擦除、等待、声音、数字化电影

课题教学方法讲授法

图标

认知控制图片、声音、电影播放时间

教

学

技能培养学生识记和理解能力

目

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教币;，点：控制图片、声音、电影播放时间

材

分难点擦除属性、等待属性

析

关键动画与声音的合理搭配

教具资料计算机、教科书

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

组织教学1，

导言擦除图标和等待图标，数字电影图标和声音图标2'

擦除图标功能：擦除任何己经显示在屏幕上的设计图

标。

新授

【擦除】图标擦除一个设计图标时，会将该图标的所

有内容都擦除，如果想要擦除一个对象，就要把它单

独放在一个图标里，擦除时还带有动画效果，这些效

果可以使我们的程序更加多姿多彩。4

等待图标功能：使程序暂停，

本讲应掌握：擦除图标属性设置，各种擦除过渡效果。

示属性对话框。

擦除图标属性设置

用鼠标双击流程线上的【擦除】图标，屏幕上弹出属

性对话框，同忖显示出位于【擦除】图标前面的显示

内容（或最近的显示内容）供选择擦除对象。

使用过渡模式擦除对象：擦除模式、擦除时间，可同6'

时擦除多个对象

等待图标属性对话框等待时间、按任意键、单击鼠标、

显示按钮、显示时钟编辑等待按钮

改变标签：修改1文件1交互标签，通常一个文件中等

待按钮是相同的。

时间

教学环节学生活动

分配

改变位置、大小：程序暂停时可拖动按钮改变位置大

小。

数字电影图标4，

Authorware作为一个多媒体制作平台，本身并不具备

制作数字电影的能力。但是Authorware支持多

种数字化电影格式，所以用户可以使用3DStudio等

专业动画制作软件来制作数字化电影，然后导入

Authorware文件中。

在导入对话框的列表中列出了可用的文件格式，如

AVI文件、位图组合文件等。5，

Authorware还允许使用■系列位图组合成连续的动学生回答

画。这些位图被放在同一个文件夹下，并且对它们的

名字连续编号，如：abcdOOO1>abcd0002…播放时选

择第一个位图文件abcdOOOl作为电影的起始帧，

Authorware将依照名字的编号顺序播放剩余的图片以

形成一个连续的动画。

数字电影图标的属性设置

导入一个数字电影：P99页流程图6.515，

同时播放和移动多个电影：P103流程图6。13

声音图标简介

Authorware支持的声音文件类型格式，一般常用的是

WAVE文件。

声音图标的属性设置

控制声音的系统变量和函数

MediaLength声音文件时间长度

MediaPlaying声音文件是否在被播放

MediaRate声音播放速度7，

SoundPlaying是否播放声音文件

MediaPlay播放指定的声音文件

MediaPause暂停声,音文件的播放

MediaSeed从指定的位置开始播放声音文件

1'

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.14课型新授第6课时

机

课题Flash动画、GIF动画、群组图标教学方法讲授法

认知Flash动画、GIF动画、群组图标

技能培养学生识记和理解能力

情感培养学生对计算机的学习兴趣

重点Flash动画、G1F动画、群组图标

难点动画的理解

关键动画的理解

教具资料计算机、教科书

间

时

配

教学环节教师讲授、指导内容学生活动分

组织教学一个优秀的多媒体软件，兼容其他多媒体格式将会使1,

导言本身的功能得到进一步的提高，而且能让做出来的作2'

品更加绚丽多彩。Authorware对其他多媒体格式提供

了广泛的支持，除了声音、数字电影，还可导入Flash

动画(swf)、GIF(gif)动画对象。

新授群组图标的作用相当于编程语言中的子程序，用于

较大程序编制。

结构化程序设计：个程序分成几个模块，每个模块4

都完成一定的功能，而且每一个模块都只有一个入口

和一个出口，程序模块称为子程序。

主要掌握内容：

使用群组图标设计子程序

随时组成群组及解除群组

6'

群组图标的属性对话框:

实例播放:认识交互图标及11种交互方式

1移动打靶(文本响应)

时间

教学环节学生活动

分配

2点歌系统（按钮响应）

3看图识字（热区响应）4，

4飞行（按键响应）

5，

学生回答

15，

7'

板

书

设

计

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.18课型新授第7课时

机

课题交互教学方法讲授法

教认知使学生了解交互的使用

学

目技能培养学生识记和理解能力

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教重点交互

材

分难点交互

析

关键交互

教具资料计算机、教科书

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

组织教学交互(Interaction),是Authorware提供的一种人机对1，

导言话的方式。是Authorware程序中最精彩、最引人入胜2'

的部分。有了交互，多媒体程序才有了和用户对话的

能力，才能按照作者和用户双方的意图，为使用者提

供周到的服务。

生改变了人们单纯的被动接受信息的局面，可以通过键

新授盘、鼠标甚至时间间隔来控制一个多媒体片段的行为。

交互性是通过在片段中设置多个交互点来实现的。每

个交互点都给了用户对程序进行响应的机会。

当Authorware在执行程序时遇到一个交互图标后，将4

显示所有在交互图标中的显示对象，如按钮、菜单、

文本输入框等。然后，程序将暂时停止，等待用户的

响应。用户用键盘或鼠标对交互响应后，Authorware

将此响应和交互图标的各个分支的条件进行比较，看

该响应符合哪一个响应目标。找到与之相匹配的响应

后，就执行该分支里面的内容。

交互图标除了具有创建交互的功能以外，交互图标

还是显示图标的扩展，即在交互图标中不仅可以看到6'

显示按钮、菜单、文本输入域等一些允许用户进行交

互的元素，也可以显示在交互过程中出现的文本和图

像，并可以控制在交互结束时，设置是否清除屏幕以

及是否使用特技效果。

1.一个交互结构的工作过程是按以下步骤进行的：

时间

教学环节学生活动

分配

2.匹配响应

当用户响应时，Authorware把该响应沿着交互流程线

发送HI去，判断是否与某个目标响应匹配。响应类型4，

标识符的功能此时就像是一个电路开关：如果用户的

响应与响应类型标识符中的目标响应不匹配，则开关

保持打开，Authorware把响应继续沿着流程线送到下

一个响应类型标识符进行匹配。如果用户的响应与某

个目标响应匹配，则开关合上，并将流程转向该目标

响应所对应的路径中，此时流程沿着结果路径转向结

果图标中进行相应的处理。5，

3.返回交互结构开始处。学生回答

如果用户的响应于交互流程上的任何一个目标响应都

不匹配，则流程会返回到交互图标，等待用户的下一

次响应。

功能：建立交互方式，包括使用按钮响应，敲击区域

响应，对象响应，可移动对象响应，按键响应，输入

文字响应，条件响应，尝试限制响应，时间限制响应

等。15，

设置一个交互图标的大致过程是：

1.用鼠标将【交互】设计图标拖放到主流线上指定

的位置，然后为它命名。

2.拖动交互分支的图标到交互图标的右侧，屏幕上

出现定义响应类型对话框，设置交互特性。逐个将交

互分支的图标放到合适的位置，设置交互特性。

3.分别编辑各个分支里面的内容。

注：对于每一个分支，Authorware只允许放置一个设

计图标，用户响应后，程序就会进入分支执行该分支7，

里设计图标的内容。当分支内容较多，而需要使用多

个设计图标时，就要使用群组图标。然后在群组图标

内放置各个设计图标。

1'

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.20课型新授第8课时

机

课题交互教学方法讲授法

教认知使学生了解交互的使用

学

目技能培养学生识记和理解能力

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教重点交互

材

分难点交互

析

关键交互

教具资料计算机、教科书

间

时

配

教学环节教师讲授、指导内容学生活动分

组织教学交互图标，响应类型符号，响应分支，响应分支流向1,

导言旬应图标。2'

8.1设置交互图标属性

交互图标本身并不能提供交互性，但具有显示功能，

决策功能，擦除功能和等待功能。

选中交互图标，【Modify】1[Icons]1[Properties]

新授[Interaction]标签：

EraseF拉选项设置何时擦除交互图标的显示内容。

UponExit退出交互，运行主流线上下一个图标前，将

K内容擦除。4

AfterNextEntry进入相应分支前，擦除交互图标内容

Don,tErase不擦除

Erase过渡方式

PausebeforeExiting退出前程序暂停

[Display]标签

Layer显示层次

UpdateDisplayedVariables更新被显示的变量

[ExcludeTextFromSearch]：选中该项，如果用户设6,

置了一个文字的查找，Authorware将把本图标内部的

文本对象排除在查找之外。

[PreventAutomaticErase]：选中该项，可防止本交

互图标的显示内容被其它设计图标中设置的自动擦除

选项所擦除。

例如：1交互图标选或不选“防止自动擦除”

时间

教学环节学生活动

分配

2显示图标擦除前面内容

[ErasePreviousContent]：选中该项，Authorware4，

在执行交互图标时，将把在此之前的显示内容自动擦

除。

例如：1显示图标

2交互图标不擦除，擦除前面内容

[DirecttoScreen]：选中该项,Authorware将把交

互图标内的显示内容显示在其它显示对象的最上面。5，

学生回答

[Layout）标签

[Position]：用户通过该选项来决定一个显示对象显

示位置。

NoChange：不改变位置

OnScreen：在屏幕的任意位置

OnPath：在预定轨迹的某一点

InArea：在预定区域中的某一点15，

[Movable]：通过这个选项，用户可以设置显示对

象是否可以移动，如果可以移动，以什么方式移动。

Never：不可移动

OnScreen：在保持显不对象完整的前提下，显不对象

可以移动到屏幕的任意位置

Anywhere：可以移动到屏幕上任意位置，甚至移出屏

幕

OnPath：沿着事先设置好的轨迹移动

InArea：沿着事先设定的区域移动显示对象。7'

课后小结

12计算

授课班级授课时间3.22课型新授第9课时

机

课题交互教学方法讲授法

教认知使学生了解交互的使用

学

目技能培养学生识记和理解能力

标

情感培养学生对计算机的学习兴趣

教重点交互

材

分难点