小学阶段父亲教育角色缺失刍议 论文

小学阶段父亲教育角色缺失摘要：小学阶段是培养良好学习习惯、树立正确价值观的重要时期，这一阶段，家庭教育的作用举足轻重。合格的家庭教育应该是有父亲、母亲共同参与，然而当今社会，小学阶段中家庭教育的主体是母亲，父亲的教育角色严重缺失，这种缺失会影响到孩子的学习乃至于健全人格的形成。本文通过分析缺失现状、原因，并就如何解决提出了相关建议。关键词：教育父亲缺失一、小学阶段父亲教育角色我目前担任语文教师兼任班主任，在教学以及班级管理中观察到诸多现象，诸如作业辅导、与老师沟通、生活习惯的养成等绝大多数都是母亲在进行参与，父亲的身影则极少见到。这些现象具体描述如下：1.作业辅导在我所带的班级中，班级人数一共43人，孩子的作业辅导任务几乎由母亲承担，通过长期的了解沟通，父亲辅导孩子的仅仅只有两位。在和同年级其他老师的交流当中得知，其他班级的情况也大致如此。父亲作为家庭教育的一个重要角色，这种情况显然是有问题的。辅导孩子作业已经成为一个热门话题，网上各种辅导作业的段子层出不穷，如“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”，博人一笑的同时却也深含无奈。在小学一二年级，由于孩子的年龄较小，心理和生理都不成熟，因此在学习习惯的养成上就需要花更多的时间和精力，而长时间和孩子相处，必然会产生诸多矛盾。2.家校沟通除了作业辅导问题，在家校沟通上，父亲的参与度也相对较低。家长会是家校沟通的一个重要手段，是父母了解孩子的一个重要途径，按理说平时母亲过多的参与孩子的学习，这时候应由父亲来参加，以此来了解自己的孩子。但在小学阶段，参加家长会的同样大多数都是母亲。由此可以看出，平时在家庭教育乃至于整个的小学教育阶段，父亲的教育角色是缺失的。除此之外，我校为了提升教学质量，更好地建立起家校沟通的桥梁，开展了一些教学活动，其中就有教学开放周活动。活动的目的自然是为了让家长更加全面地了解自己的孩子在学校、在课堂中的表现，从而和学校一起更好地去培养孩子。由于硬件有限，教学开放周所邀请的家长只有15人，但就几次教学开放周的情况来看，来听课的家长全都是母亲。3.习惯养成小学阶段，由于年龄较小，学生自己不足以自立，很多的学习以及生活习惯需要父母的帮助才能得以养成。尤其是一二年级，刚刚从幼儿园进入小学，一时间孩子自己不能完全适应，因此方方面面的事情都需要去考虑到，而这些事情也都由母亲处理。在我的日常教学观察中，接送孩子的以母亲居多，父亲一般因为没有时间而很少接送。还有，进入一年级初期，需要家长帮助孩子培养独立自主的能力，比如收拾书包、检查文具，这类事情据我在班级了解，大多数也是母亲完成的。至于到了学校之后，一些孩子会忘记带作业、水杯等等，以我自己班级为例，当我遇到这些情况的时候，我会先选择和母亲联系，因为在前期的报名以及新生家长会的时候，我所了解到的是主要是母亲在负责孩子的学习。综上所述，小学阶段，无论是孩子的学习还是家庭中的各种琐事，几乎都有母亲一手包办，父亲的教育角色严重缺失，这种情况是极不正常的。二、父亲教育角色缺失所带1.不利于孩子学习小学阶段大部分时间由母亲进行陪伴、教导，产生了一系列的学习问题，乃至于由此引发家庭矛盾。在和家长的沟通中，我了解到，因为长期辅导孩子作业，包括处理生活上的一些琐事，母亲和孩子的矛盾渐趋明显。这种矛盾如果处理不当就会加剧，让孩子认为母亲实在过多的管束他，从而过早的产生逆反心理，不利于孩子的学习以及今后的成长。2.不利于孩子健全人格的形成因为男女的性别差异，父亲、和母亲的教育会对孩子产生不同的影响。就一般而言，母亲在孩子的成长过程中一直扮演着细腻、柔软的一面，而父亲则充当着阳刚、果决一面。小学阶段，是孩子性格养成的奠基阶段，对其以后的成长无疑是至关重要的，甚至于会影响一生，这时候如果父亲的教育角色缺失，不利于孩子健全人格的形成。埃里克森在他的心里发展社会理论中提出，6-12岁是小学生学习知识、发展能力、学会认知与处事、形成成功感、形成自我认同的关键时期，倘若得不到正确教育，极易导致学生产生自卑感和失败感，缺乏基本能力。从孩子出生，父亲相较于母亲来说，更少的参与到孩子的成长中，因此到上小学为止，父亲在孩子成长过程中所扮演的重要角色大打折扣，这无疑影响到孩子健全人格的形成。如若指望在上小学后，通过男性教师来弥补这种缺失，显然也是不切实际的，小学教师的男女比例失调状况由来已久。有研究表明，小学六年中，尤其是男生长期在女性教师的教育下，男性角色被削弱，容易发”，缺乏男子汉气概。在家庭角色缺失无疑加重了这种情况。当人们在学校教育上大力呼吁的同时却未曾关注到其实在家庭教育当中男性的教育角色已然缺失。三、父亲教育角色缺失原1.父亲教育的意识不强或不清晰。在孩子出生后，由于缺少对婴幼儿的照顾手段，使得父亲从一开始就缺少参与孩子成长的机会，这样可能就导致父亲无法清晰地认识自己在孩子成长过程中该做些什么。而当孩子开始上学之后，孩子的父亲可能没有意识到家庭教育的问题，或者说意识到了，但并不知道如何参与到孩子的教育中去。2.父亲是家中的主要经济来源我所在的学校位于城乡结合部，家庭结构大部分还是“男主外、女主内”的模式，家里的主要经济来源依旧要依”，父亲承担了更多的经济压力以及社会压力，在外奔波的时间会大于母亲，干了一天的活回到家中没有更多的精力参与到孩子的教育当中。客观的原因是的父亲没有办法参与到孩子的教育中来，父亲的教育角色缺失无可避免。3.父亲对小学阶段的重视度不高根据其他学者的调查研究，父亲在孩子的教育当中，其参与度按小学、初中、高中逐步提升。不说父亲的教育角色，即便是母亲，包括大多数人对于小学阶段，他们的重视程度都有所不足，认为小学阶段没有什么大不了的，即使小学学不好，将来到了初中、高中完全是可以补救的，是可以“扭转乾坤”的。殊不知，小学阶段最重要的并非成绩，而是良好的学习习惯以及健全的人格。如果从小没有养成一个良好的学习习惯，那么即令到了初中、高中，也不见得能够有足够优异的成绩。这种不重视的情况在父亲身上表现的尤为明显。前面提到的男女性别差异在很大程度上会影响到人的思维、行为方式，从而对事物产生不同的看法。更多的父亲们会认为小学阶段没什么大不了的，不用如此重视，由此加剧了父亲教育角色缺失的现状。4.传统的封建思想使得部分父亲没有责任心在中国传统的思想当中，曾有“女子无才便是德”的说法，认为女子嫁人之后，就该“”，诚然当今社会“女子无才便是但教育孩子是母亲的任务的这种观念似乎致使一部分父亲没有责任心，逃脱自己作为一个合格父亲的责任。四、建议1.父亲要有责任意识作为父亲，应该要有清晰的认识，一个孩子的教育，不仅仅是母亲一个人的责任，更应该是一个完整的有机体。我国的蒙学书籍《三字经》中曾提到：养不教父之过，因此父亲应该要认识到自己对于教育孩子是有重大责任的。当然，参与到孩子的教育中来需要做好计划，从细小处着手，落到实处，不能仅仅对孩子口头教育。比如，父亲可以抽出固定时间检查一下孩子的作业；经常性地和孩子聊一聊学校中发生的事情；亲自参加家长会等等。.和母亲配合，划分责任，共同教育家庭教育是一个整体，是父亲、母亲共同的责任，当父亲在客观上缺少大量时间时，并不意味着父亲的教育角色就能缺失。这就需要和母亲做好配合，在对孩子的培养目标上要做到基本一致，无论是在孩子的学习辅导上面还是在对孩子进行思想教育上都要相互配合。这样既能够使得父亲能够参与到孩子的教育当中也能够让孩子的教育有一个完整性、持续性，让孩子能够更好地成长。3.学校和老师要传播新的教育理念作为学校或者教师来说，应当充分认识到父亲角色在教育孩子过程中的重要作用，可以利用信息化的方式来引导父亲意识到父亲角色的缺失问题，从而重新参与到孩子的教育当中。比如要经常和父亲进行沟通，利用家长会将一些理论研究的知识告知父亲，逐步提升父亲的教育观念。参考文献[1]许芸，袁德润：