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文档简介

轻叩诗歌大门【教案】【教学目标】1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。【教学重点】能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。【教学难点】1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。【教学准备】搜集有关现代诗的资料PPT【课时安排】1课时【教学过程】导入出示图片。图中的是谁？看到这幅图，你想到了他的哪首诗？他在你心中，你觉得他最厉害的是什么？讲述李白小时候的故事，引出课题（板书课题）。同学们你们认识诗吗？初步感知出示冰心的“繁星七一”。请生读诗。这首诗和我们学过的诗有什么区别？质疑：这不是诗呀，同学们，这就是一句话。课件出示诗的分行排版这两首诗有什么区别？这样排起来有什么好处？（读起来有节奏感）你们知道这首诗是谁写的吗？出示冰心的“繁星七一”原文。冰心的这首诗和左边的这首诗有什么不一样吗？冰心为什么这样排列？（递进）现在老师告诉大家第一个秘密：诗是自由的，分行是诗人最大的权力！、练一练：课件出示图片，大家把小女孩画的这幅画上面的这句话变成一首诗，怎么变？课件出示这句话分行后的样子，请问同学们这样分行突出了什么？共同探究同学们，早在来给你大家上课之前，程老师就让你们六年级的大哥哥给你们写了一首诗，我们来看看他写得好不好？出示诗歌【牙洞】指名读一读这首诗。这首诗让你想起了什么？课件出示【从前有座山】生站起来朗读，读给老师听，读给窗户听……这两首诗的区别在哪呀？明确：诗是高级的，结尾要写得漂亮。课件出示诗歌，你最喜欢哪一首诗？读一读，并说说为什么？同学们读了这些诗你们发现什么了吗？（都写出了心情）明确：诗是勇敢的，不要有顾虑，要写出真实的内心。出示邓尔雅的诗歌【分数】尝试写诗同学们听了老师刚刚和大家说的故事之后，大家想不想写诗？请同学们拿出本子好好写一写。生写诗，分享自己写的诗。读出题目、诗人、年龄。师评价。面对篇幅大的，有重复的诗时。出示课件明确：诗是瘦瘦的，用很少的词，写出更多的意思。作业1、学们课

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