【滚动快速作文】七年级下学期第二次滚动快速语段课 公开课一等奖创新教案

【滚动快速作文】七年级下学期第二次滚动快速语段课公开课一等奖创新教案

七年级上学期第二次滚动快速语段课

一、教学目标：

知识与能力目标：

1.理解七上作文训练的内容、要求和方法，为提升整体语文能力打下坚实基础。

2.通过滚动快速语段训练，掌握写景记事作文写作方法，激发学生写作兴趣。

过程与方法目标：

1.学习快速构思、铺写、点评、反思。

2.引导学生结合老师点评进行个体作文点评，提高作文写作质量。

3.通过互动，培养小组合作意识和创新意识，引导学生多角度的进行点评。

情感态度与价值观目标：

1.通过六次作文训练，畅叙心曲，愉悦师生，增强学生对作文的成就感。

2.通过作文朗读，培养学生热爱作文的情感。

二、教学重点：

通过语段训练，让学生掌握写景、记事等基础方法。

三、教学难点：

写景记事等写作方法的指导。

四、教学方法：

集体讨论法、滚动点评法、大声朗读法。

课时：一课时

导入

前不久，我们进行了七年级上第一次滚动快速语段训练，同学们的积极性较高，今天我们进行第二次滚动快速语段训练，希望同学们带着浓厚的兴趣，更高的积极性来开启今天的作文之旅。

二．小组建设（5）

1.明确要求（3）

师：每队知道要写得作文任务吗？请每队队长说出本队队名、口号及本次作文任务。（队长带领成员大声齐诵一遍）

2．队长领取稿纸、宣誓：（2）

【我是队长，我是航灯，感谢队员对我的信任，我将带领我的队员，努力做好每个环节的工作，争取上佳的成绩。我们队这次的训练任务是——】（每队誓词各有创新为好）

三、教师点拨（3）各种训练任务构思

第二队画面点缀——一切景物都会引起人们心情的变化，作者将写景之语述诸笔端，作为叙事的一种景物点缀。

第三队叙中抒情——抒情，就是作者在叙事过程中，用饱含真情的语言抒发自己的情感，“感人心者，莫先乎情”，文章中有了充沛的情感才能打动人，感染人。

第四队叙中有议——议论就是讲道理，说看法，它可以深化文章的主题，让情感更深刻，叙中有议，立意深化，画龙点睛。

第五队虚实相间——把眼前现实生活的描写好想想结合起来。虚实结合的手法可以使文章更加生动，更吸引人，使人可以有很好的想象空间。

第一队动静相衬——是一种重要写作手法，它往往在一种意境里描写动态与静态，并且往往以静为主，以动衬静，使文章活泼生动。

四、学生写作（30）

师：下面请同学们齐颂：“我笔写我心，我言畅我意”。计时计分开始，我下令：比赛开始！

【给学生15分钟，教师巡视，15分钟后浏览学生作文并登记学生完成的时间和字数，根据速度给学生加分】

“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，激扬文字，粪土当年万户侯”道出了一代伟人毛泽东年轻时的绝代风范，而今我们新一代的中学生也要有自己的风采和气概，

五、互批互改（20）

学生点评1:

1.看卷面整洁不整洁；

2.看标点符号是否正确；

3.看有多少个错别字；

4.看有没有病句。

学生点评2:

5.看每篇语段是否按照训练重点去完成写作任务了；

6.看语言是否生动、形象；

7.看有没有突出的亮点或不足。

师：下面给同学10分钟，交叉评改同学作文，每篇文章必须两个同学评。选出最优秀的习作，写好推荐理由。

六、鼓励激趣（1）

全班最快的是：_____________、_____________、_____________、_____________、_________________。

书写最好的是：_____________、_____________、_____________、

字数最多的是：_________________。

文质最美的是___。

七、学生展示（25）

师：已经到了我们百花齐放，精彩纷呈，美文佳作展示会时间。展示要求：

1.每组推荐一篇优秀语段展读。

2.宣读集体推荐理由。

3.每组展示不能超过5分钟。

4.朗读作文时要求仪态自然大方，端正得体，精神饱满，声音洪亮，表达流畅。

八、畅谈收获（2）

1.本次作文感受和收获；