山东省临沂市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

山东省临沂市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用(22分)1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．冗杂(rónɡ)龟裂(jūn)瞭望(liào)怒不可遏(è)B．出轧(zhá)漩涡(xuàn)拾级(shè)行将就木(xínɡ)C．连翘(qiáo)幽悄(qiǎo)拙劣(zhuó)目眩神迷(xuàn)D．狩猎(shòu)妩媚(wǔ)腐蚀(shí)噤若寒蝉(jìn)2．下列词语中字形无误的一项是（）A．严峻缅怀帷幕平易尽人B．晦暗激变诬蔑自圆其说C．枯燥告诫漫溢消声匿迹D．沙砾峨冠擦轼名副其实3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A．当前信息传播迅猛，各种碎片化信息纷至沓来，给我们带来前所未有的挑战。B．市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。C．面对对方的无理指责，他从容不迫，强词夺理，终于成功批驳了对方的观点。D．滨河两岸景色宜人，清澈的沂河水川流不息，岸边休闲的人们倍感惬意。4．下列关于文学常识表述，有误的一项是（）A．《礼记》又名《小戴礼记》，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是中国古代重要的典章制度选集，是一部儒家思想的资料汇编。B．顾拜旦是法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。C．《小石潭记》《记承天寺夜游》《马说》《石壕吏》这些我们学过的课文都是我国古代名篇，也都出自“唐宋八大家”之手。D．“记”是古代的一种文学体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点，故又称“杂记”。写法上大多以记叙为主，兼有议论抒情。5．补写出下面名篇名句中的空缺部分。（1）万籁此都寂，。(《题破山寺后禅院》)（2）故虽有名马，，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(韩愈《马说》)（3）佁然不动，，，似与游者相乐。(《小石潭记》)（4）夜来城外一尺雪，。(《卖炭翁》)（5）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。(《蒹葭》)（6），只有香如故。(《卜算子·咏梅》)6．班级开展以“逐梦航天，礼赞英雄”为主题的语文活动，请你积极参与。（1）2022年3月3日，“感动中国2021年度人物”的特别致敬环节聚焦了一个特殊群体——中国航天人。下面的感言中有一处语病，一处标点使用错误，请找出来并提出修改意见。①从中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”到今天，中国人探索太空的脚步，从近地走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星。②“敢上苍穹揽月，不畏艰险启航，豪情问天，壮志报国”。③在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰，自立自强，用坚实的一个个脚印，把梦想化作现实。④中国航天人英勇奋斗，勇敢向前，创造了一次又一次航天奇迹。第句有语病，修改意见：。第句标点错误，修改意见。（2）请你为下面这则新闻拟一个标题(不超过20字)羊城晚报讯9月30日，问天实验舱完成转位后，中国空间站组合体由两舱“一”字构型转变为两舱“L”字构型。中国空间站以全新的构型迎来祖国73周年华诞，神舟十四号航天员送出了祝福，这也是航天员首次在空间站为祖国庆生。航天员刘洋从中国空间站分享了国庆节第一缕阳光。她说：“看，太阳出来了，我们的地球家园马上就从阴影区转到了阳照区，会越来越明亮。”据悉，9月30日12时44分，神舟十四号航天员与地面天地协同，完成了问天实验舱转位。当天16时许，航天员陈冬、蔡旭哲打开已完成转位的问天实验舱舱门，中国空间站以全新的构型迎来祖国的生日。国庆假期第一天，航天员的主要工作是完成空间站组合体的日常照料与维护。未来，他们将配合地面团队完成空间站组合体的姿态调整和状态设置，等待后续梦天实验舱的来访。（3）航模小组的同学都有着追随航天的梦想。请仿照画波浪线的部分在横线上补写一个句子。中国的天真蓝。宇宙中，中国第一枚人造卫星“东方红”的痕迹，弥留至今。它象征着中国最重要的一跳，是中国航天历史上的一个里程碑。“嫦娥”奔月远古神话变现实，。航天梦想的实现，是祖国的自豪，是所有中华儿女的自豪。二、阅读理解(48分)阅读下面一首宋词，完成问题。卜算子·黄州定慧院寓居作/苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。7．“缺月挂疏桐，漏断人初静”描写了哪些意象？这些意象有什么作用？8．“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的品质？阅读下面的文言文，完成问题。【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭.是谓大同。【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路①问之曰：“子之哭也，一似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子③识④之：苛政猛于虎也！”【注释】①子路：孔子的学生。②舅：公公，丈夫的父亲。③小子：师长对学生或晚辈的称呼。④识(zhì)：记住。9．解释下列句中加点的词语。①盗窃乱贼而不作②货恶其弃于地也③夫子式而听之10．下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（）A．今吾子又死焉且焉置土石B．不独子其子独行其道C．货恶其弃于地也苛政猛于虎也D．使子路问之曰大道之行也11．对本文的理解分析正确的一项是（）A．【甲】文首句“大道之行也”用疑问语气读，表明以下三句即“大道”的内涵。B．【甲】文“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。C．【甲】文的主旨是阐明法家理想中的“大同”社会的基本特征。“大道”和“大同”寄托着人们对未来生活的美好向往。D．【乙】文段中妇人宁与老虎为伴，死于虎口，也不愿去接受暴虐者的统治，是因为社会政治的残暴专横，不堪忍受。12．将下列句子翻译成现代汉语。①选贤与能，讲信修睦。②小子识之：苛政猛于虎也！13．【甲】【乙】两文在表达方式上有何不同？【乙】文运用了什么表现手法，表达了什么主题？阅读下文，完成问题。志存高远脚踏实地/吴月①从放羊娃到全国技术能手，距离有多远？这是90后全国人大代表师延财走过的追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零工来补贴家用；接受职业技术教育后，他刻苦学习焊接技能；走向工作岗位，一门心思钻研技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾自己的成长，师延财说，在这个人人都有机会施展才华的时代，一定要努力实现梦想。脚踏实地、全心努力付出，定会有所收获。②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”师延财的经历，便是许多青年成长的缩影：有梦想、志存高远，有行动、脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位上创造不平凡的业绩。③志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可。④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。习近平总书记指出，做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。成为全国技术能手，曾是师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，花了整整10年。“加班的地方有我，干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我。”回想圆梦之旅，他说，苦练焊接技术时的汗水，换来了现在的甜。⑤在世界技能大赛为国家争光，曾是00后小伙马宏达的梦想。备赛期间，他每天至少训练7个小时；一双5厘米厚、能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校园中学习，就要孜孜不倦、打好基础；在职场上打拼，就要立足本职、埋头苦干。老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。⑥志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。真正踏上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是一名返乡创业的80后。创业伊始，由于缺乏务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而，怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索大田数字化种植模式，农田里的喜讯越来越多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她对大学生们的寄语。⑦脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人生便有无限可能。⑧梦在前方，路在脚下。梦想要志存高远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前才能创造更加美好的未来。14．本文的中心论点是什么？15．第⑤段主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。16．阅读完本文后，班级开展了以“志当存高远”的阅读交流会。同学们找到了诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”①作为选文的道理论据，你认为应该放在（）最合适。【注释】①这句诗的意思是说，尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。A．第④段 B．第⑤段 C．第⑥段 D．第⑦段阅读下文，完成问题低头看“花”/田雪梅①记忆中，在我的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会为我做一双绣花鞋。②小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样。五颜六色的丝线明丽而火热，看到它的第一眼，我便深深地爱上了它。③随着我年龄的增长、年级的升高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在我的鞋子上绣的是小花苞，远远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将“小花苞”穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵小向日琴，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托着“小太阳”似的花朵。我每天穿着它，都感觉自己在向着阳光行走；我去外面上师范学校时，母亲为我做的新鞋上绣的是小鸟蝴蝶，小鸟展开双翼，蝴蝶扇动翅膀，似乎都要飞向遥远的远方。④那年，我足下穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。然而现实的一幕却仿佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋，我看着自己脚上的绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋。⑤自卑开始像一条毒蛇噬咬我。上课时，我禁不住朝桌下看鞋；回宿舍后，我立刻换上拖鞋，将绣花鞋藏在床下；担任学习委员的我每次去老师办公室，都会在门口徘徊许久；每次走过别人身旁都拼命地加快速度……本来活泼开朗的我越来越沉默寡言。⑥一次考试后，王老师看了我的成绩，在班上特意表扬了我，让我上讲台为大家讲几道难题。我站在座位旁，心里的自卑拉住了我的脚，我的脚死活迈不出去。⑦王老师是一位善解人意、和蔼可亲的老师。她似乎洞察了我心中的一切。她说：“我每天一进教室，首先要低头看一下花。”同学们都面面相觑，只有窗台上有花，地上哪有什么花呀？老师走到我跟前，温和地说：“雪梅的鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是会说话的鞋呢！”同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀！有同学问我这是哪儿买的，还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说我的鞋简直是艺术品。⑧原来母亲做的绣花鞋是有钱也难买到的。我心里自卑的坚冰在那一刻哗啦碎了。那天，我在讲台上讲得如行云流水，我脚下步履生花，我手中的粉笔如一支神奇的画笔在黑板上描摹出一幅幅绝美的画面。从此我每天大大方方地穿着我的绣花鞋穿梭在校园里，再也不在意别人的眼光，而我的绣花鞋也成了校园里的一道风景。⑨母亲当年在鞋上绣花，没有对我说出“低头看‘花’”这么富有诗意的话，而老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快乐成长；绣向日葵，是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴蝶，是母亲希望我飞出去，并学有所获。⑩脚上的“花”，一朵一朵开在了我的心里。17．本文标题《低头看“花”》中的“花”在文中都有哪些内涵？18．本文多处运用了对比手法，请任选一例具体分析其作用。19．任选一个角度，赏析文中画线的句子。同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀！20．学校文学社公众号打算开设“人物故事”专栏，但还未确定具体主题，现向读者分主题征集具体故事，格式如下。你作为读者，打算将此文推荐给公众号，请完善下面的推荐内容。推荐文章：《低头看“花”》推荐主题：①推荐原因：②21．《钢铁是怎样炼成的》这部名著中，在铁路就要修完时，无情的和最终夺去保尔的战斗力。22．根据下面的材料，回答问题。“你怎么这么粗心大意呢？别生气了，现在骂也没用了。重新开始吧。”“哪能不气愤呢，英诺肯季·帕夫洛维奇！六个月心血的结晶一下子给偷去了。我每天都要紧张地劳动八个小时啊！这帮寄生虫真该死！”列杰尼奥夫极力安慰他。（1）“列杰尼奥夫极力安慰他”中的“他”是谁？他有怎样的性格特征？（2）“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是什么事件？三、写作表达(50分)23．从下面两题中任选一题作文。⑴阅读下面的文字，按要求作文。苔/清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。墙角，有苔花盛开，纵然阳光不在，生命依然精彩；伴着梦想一起飞，逐梦到尽头，就是艳阳天。请以“我自有我的精彩”为题，写一篇文章。⑵阅读下面材料，根据要求写作。跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。那种才长半尺就要结穗的谷子，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。根须扎得越深越久，谷穗才能饱满。以上材料，引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体自选；②不得抄袭，不得出现真实的人名、校名和地名；③字数不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.冗杂（rónɡ）——rǒnɡ；

B.漩涡（xuàn）——xuán；

C.拙劣（zhuó）——zhuō；

D.全部正确。故答案为：D【点评】本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。2．【答案】B【解析】【分析】A.平易尽人——平易近人；

B.全部正确；

C消声匿迹——销声匿迹；

D.擦轼——擦拭。故答案为：B【点评】本题考查学生辨析字词的能力。辨析的字词考点多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。3．【答案】A【解析】【分析】A.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。在此运用了拟人手法，形容各种碎片化信息在眼前涌现，使用正确；

B.戛然而止：形容声音突然停止。不能形容交通拥堵的现象，使用对象有误；

C.强词夺理：无理强辩，明明没理硬说有理，多用于形容无理辩解。不能形容作为正义的一方（从容不迫面对对方的无理指责的他），使用有误；

D.川流不息：指事物像水流一样连续不断。不能形容河水，使用有误。故答案为：A【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。解答本题要注意：准确理解成语意思，切忌望文生义；辨析成语的感情色彩；注意成语运用的范围；避免意思重复和矛盾；注意区分同义成语；注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。4．【答案】C【解析】【分析】C.“唐宋八大家”分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；《石壕吏》作者杜甫不在“唐宋八大家”之列。故答案为：C【点评】本道题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。5．【答案】（1）但余钟磬音（2）祗辱于奴隶人之手（3）俶尔远逝；往来翕忽（4）晓驾炭车辗冰辙（5）白露未晞；在水之湄（6）零落成泥碾作尘【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意易错字词：磬、祗、奴、俶、翕、辗、晞、湄、落、碾。故答案为：但余钟磬音；祗辱于奴隶人之手；俶尔远逝；往来翕忽；晓驾炭车辗冰辙；白露未晞；在水之湄；零落成泥碾作尘【点评】本道题考查古诗文默写背诵中的“直接默写”题型。直接默写题型虽然难度较低，但也要预防两种情况：一种是给出下句默写上句的题型，在做题时偶尔会出现瞬间忘记的现象，这时可以尝试背诵整首诗，如果整首都背不出来，先跳过该题，等心情平静后再尝试背诵；另一种是出现了错别字、漏字或添字现象，所以要注意检查，避免这种情况。6．【答案】（1）③；把“一个个”放在“坚实的”前面/②，句末的句号应放在引号内（2）神舟十四号航天员首次在空间站为祖国庆生。（或中国空间站以全新的构型迎来祖国华诞。）（3）示例：“神舟”升空千年梦想终成真（或：“天宫”载人空中楼阁可期待）【解析】【分析】（1）第③句“用坚实的一个个脚印”语序颠倒。把“坚实的”放到“一个个”后面。

第②句标点错误，引文独立成句，意思又完整，将句号放在引号里边。

（2）解答此题，先读懂新闻内容，再抓住关键语句“中国空间站以全新的构型迎来新中国73周年华诞，神舟十四号航天员送出了祝福，这也是航天员首次在空间站为新中国庆生”进行概括即可。要注意字数要求。

示例：航天员首次在空间站为新中国73周年华诞庆生。

（3）解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。

解答此题，结合句中“嫦娥”，可用“神舟”“祝融”“天宫”等进行仿写，仿写的句子要和例句保持一致。

示例：“天宫”载人空中楼阁已进驻。故答案为：（1）③；把“一个个”放在“坚实的”前面；②；句末的句号应放在引号内

（2）神舟十四号航天员首次在空间站为祖国庆生。（或中国空间站以全新的构型迎来祖国华诞。）

（3）示例：“神舟”升空千年梦想终成真（或：“天宫”载人空中楼阁可期待）【点评】（1）本道题考查对病句的辨析、修改和标点符号的使用。病句修改考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。正确使用标点符号，需要学生平时多积累文学常识（标点符号）并学会运用。常考的标点符号有：引号、破折号、省略号、书名号等，它们的作用一定要牢记。

（2）本道题考查对新闻关键信息的筛选和标题的提炼。解答本题抓住新闻的关键信息来组织语言概括。注意字数不要过多。

（3）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。【答案】7．描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。8．表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。【解析】【点评】（1）本道题考查对古诗诗句的内容理解和意象体会。解答本题需要理解诗句内容并感悟其中所反映的意象，根据关键词准确表述。

（2）本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。7．“缺月挂疏桐，漏断人初静”其中的意象有“缺月”“疏铜”“漏”“人”，此句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，夜深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。

故答案为：描写的意象有“缺月”“疏桐”“漏”“人”，渲染了寂寞清冷的氛围。8．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

故答案为：表现出词人志趣高洁、坚守理想的品质。【答案】9．兴起；厌恶；同“轼”，扶轼10．B11．D12．①选拔推举品德高尚、有才干的人（为大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。②你们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！13．表达方式：甲侧重议论，乙侧重记叙、描写。语段乙主要运用了对比（或反面衬托）的手法突出“苛政猛于虎”的主题。【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（2）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解，考点为一词多义。一般来说，一个文言实词的诸多义项之间会有一定的联系，其中有一个是本义，其他义项则是它的引申义、比喻义或假借义。

（3）本道题考查对文言文的理解和分析。解答本题首先要读懂原文，整体感知；审清题意，准确判断各项问题指向，再判断其正误。掌握文章中常见的一些写作手法。

（4）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。

​​​​​​​（5）本道题考查对文言文的内容理解和写法分析。解答本题要掌握文章常见的一些写作手法。技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。​​​​​​​【附参考译文】孔子从泰山边路过，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子扶着车前的横木听着，派子路问她：“你这样哭，好像不止一次遭遇到不幸了。”她就说：“是的。以前我公公死在老虎口中，我丈夫又死在这件事上，现在我儿子又死在这件事上。”孔子说：“为什么不离开（这里）呢？”（妇人回答）说：“（因为这里）没有残暴的政令。”孔子说：“你们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！”9．①句意：盗窃、造反和害人的事情不兴起。作：兴起；

②句意：人们都憎恨把它扔在地上的行为。恶：厌恶；

③句意：孔子扶着车前的横木听妇人的哭声。式：同“轼”，扶轼。

故答案为：兴起；厌恶；同“轼”，扶轼10．A.代词，于此、在这里/疑问代词，哪里；

B.均为动词，均译为：他；

C.介词，在/介词，比；

D.代词，她/主谓间取消句子独立性，不译。

故答案为：B11．A.有误；【甲】文首句“大道之行也”用肯定的语气读，引出“大道”的内涵；

B.有误；“天下为公”指把天下作为大家所共有的，展现的是一种人人平等、自由的理想社会；

C.有误；甲文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征；

D.正确。

故答案为：D12．①贤：品德高尚；与：同“举”；能：才干出众；讲信：讲求诚信；修：培养；

②小子：师长对学生或晚辈的称呼；识：记住；苛政：残暴的政令；于：比。

故答案为：①选拔推举品德高尚、有才干的人（为大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。

②你们记住：残暴的政令比老虎还要凶猛可怕！13．甲文“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，主要表达了对“大同”社会的构想，人们都能受到全社会的关爱，人人都能安居乐业，货尽其用，人尽其力，社会和谐。

根据乙文“子之哭也，一似重有忧者”“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”“何为不去也？”等语句可知，此为语言描写，运用了描写的表达方式；记叙的是孔子让子路询问妇人哭泣的原因，妇人称自己的公公、丈夫、儿子都被老虎咬死，但是仍不肯离开此的原因是这里没有残暴的政令一事，运用了记叙的表达方式；据此可知，主要运用了记叙、描写的表达方式；“苛政猛于虎也”将老虎的凶猛与苛政进行对比，运用了对比（或反面衬托）的手法，表现了苛刻残暴的政令的危害，揭示主题。

故答案为：表达方式：甲侧重议论，乙侧重记叙、描写。语段乙主要运用了对比（或反面衬托）的手法突出“苛政猛于虎”的主题。【答案】14．实现梦想的旅途上，不仅要志存高远，还要脚踏实地奋斗。15．举例论证，列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，论证了树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实的分论点，从而证明了全文的中心论点。16．B【解析】【点评】（1）本道题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结尾查找。

（2）本道题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。对于作用结合文章内容及论点按照格式回答即可。

（3）此题考查补充论据，作答时要明确本段中作者的观点是什么，所举事例意在论证什么道理，看二者是否一致。14．从全文看，本文的第③段“志存高远，方能登高望远。脚踏实地，方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一不可”就是一个明确的判断，就是作者的观点，即实现梦想的旅途上，不仅要志存高远，还要脚踏实地奋斗。

故答案为：实现梦想的旅途上，不仅要志存高远，还要脚踏实地奋斗。15．第④⑤段的分论点是“志存高远，脚踏实地，意味着树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实”，第5段，为了论证此论点，列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，是运用了举例论证的论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了……（论点），进一步论证了中心论点，增强说服力。

故答案为：举例论证，列举马宏达勤奋备赛，最终获得金牌的事例，论证了树立远大志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一步步走稳走实的分论点，从而证明了全文的中心论点。16．第④段的分论点是：不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知；都要严谨务实，一分耕耘一分收获，苦干实干。

第⑤段的分论点是：老老实实做人，踏踏实实干事，方能将高远的志向变成可及的未来。

第⑥段的分论点是：志存高远，脚踏实地，还意味着在日复一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的志向。

第⑦段的分论点是：脚踏实地的路上，难免遇到挫折。青年人应努力做到“受挫而不短志”，目标坚定、目光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难停下前行的脚步。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

故答案为：B【答案】17．既指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花，还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。18．【示例1】本文将“我”足下穿着的绣花鞋和同学们雪白的运动鞋进行对比，突出了“我”的土气，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。【示例2】将“我”初到师范学校时的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的状态进行对比突出老师的引导让“我”明白了母亲的用心，走出了自卑，表达了“我”对老师和母亲的感激之情。19．运用侧面描写，通过对同学们看到“我”的绣花鞋时的各种表现进行描写，表现出他们对于“我”的绣花鞋的喜爱，反衬出妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美。20．示例：青春成长；示例：本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而自卑，最后在老师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，叙述真实、生动，采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入“青春成长”主题。【解析】【点评】（1）本道题考查理解文章标题含义的能力。理解标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析，结合文章内容和主题来理解即可。

（2）本道题考查对比的作用。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

（3）本题考查句子的赏析。鉴赏文中中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

（4）本题考查语言表达。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可简要概括文章内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。17．根据第②段“小学开学第一天，母亲拿出一双绣花鞋，那双鞋简直就是一件工艺品。千层底上密密匝匝的针脚错落有致，黑色鞋面，鞋头稍偏，下绣花样”，第③段“随着我年龄的增长、年级的升高，我鞋上的花也渐渐发生了变化。我读低年级时，母亲在我的鞋子上绣的是小花苞，远远看去娇巧可爱，栩栩如生，像极了娇羞的小姑娘。我将‘小花苞’穿在脚上，迈着轻快的步子，一路雀跃着，恨不得让所有人都看到我漂亮的鞋子；我读中年级时，母亲在我的鞋子上绣朵小向日琴，金色的丝线，闪着亮闪闪的光，灿烂耀眼，碧绿的小叶子俏生生地托着‘小太阳’似的花朵”等语句可知，文题中的“花”指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花；

根据第⑨段“而老师的一句话温暖了我，并让我彻底明白了母亲的用心：绣小花苞，是母亲期盼我快乐成长；绣向日葵，是母亲期盼我做一个心里有光、温暖向上的人；而展翅欲飞的小鸟、蝴蝶，是母亲希望我飞出去，并学有所获”可知，“花”还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。

故答案为：既指妈妈在“我”的鞋子上所绣的花，还指妈妈对不同阶段的“我”所寄寓的不同期望。18．选择文中使用对比这一表现手法的语句进行分析即可；如：第④段“那年，我足下穿着绣花鞋，行李袋里装着六双母亲做的不同式样的绣花鞋，怀揣着梦想来到师范校园。然而现实的一幕却仿佛给了我迎头一棒。报到的新生基本都穿着雪白的运动鞋”可知，将自己所穿的绣花鞋与大学时同学所穿的雪白的运动鞋进行比较，运用了对称表的表现手法；联系第④段“我看着自己脚上的绣花鞋，突然觉得自己很土，我双手提着行李袋，故意放在身前，遮住自己的鞋”，第⑤段“自卑开始像一条毒蛇噬咬我”“本来活泼开朗的我越来越沉默寡言”可知，表现了“我”的土气，点明了“我”由活泼开朗变得自卑、沉默寡言的原因，为后文凸显老师引导的重要意义做了铺垫。

故答案为：【示例1】本文将“我”足下穿着的绣花鞋和同学们雪白的运动鞋进行对比，突出了“我”的土气，揭示了“我”自卑和沉默寡言的原因。

【示例2】将“我”初到师范学校时的自卑、沉默寡言和后面的步履生花、大大方方的状态进行对比突出老师的引导让“我”明白了母亲的用心，走出了自卑，表达了“我”对老师和母亲的感激之情。19．根据“同学们的目光齐刷刷地射向我的鞋，有同学惊叫起来：多逼真的花呀”联系第⑦段“雪梅的鞋上每天都有一朵花在绽放，那么惊艳，大家难道没发现吗？她鞋上的花都有不同的寓意，她穿的是会说话的鞋呢”可知，这是写同学们听了老师说的话看向我绣花鞋，发出惊叫的表现；联系后文“有同学问我这是哪儿买的，还有同学跑过来蹲在我旁边，仔细看了又看，她说我的鞋简直是艺术品”可知，表现出同学们对于“我”的绣花鞋的喜爱，进而表现（反衬出），妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美和艺术品一般，引人喜爱，通过同学们的表现来体现母亲的绣花鞋精美漂亮，据此可知运用了侧面描写。

故答案为：运用侧面描写，通过对同学们看到“我”的绣花鞋时的各种表现进行描写，表现出他们对于“我”的绣花鞋的喜爱，反衬出妈妈为“我”所做的绣花鞋的精美。20．明确推荐主题，结合文章内容、主旨表述原因即可。

示例：推荐主题：成长之路。本文记叙了在“我”的小学和初中时代，每学期开学时，母亲总会为我做一双绣花鞋，“我”在母亲绣的鞋的潜移默化的影响下开心快乐的成长，但是上了大学看到同学们雪白的运动鞋后，“我”开始认为自己的绣花鞋很“土”，开始自卑、沉默寡言，在老师的引导下“我”解开心结，明白了母亲所秀的“花”的寓意，思想变得成熟。本文表现了作者明白了母亲的良苦用心变得成熟的过程，因此我推荐本文录入“成长之路”主题。

故答案为：示例：青春成长；本文记述了母亲为作者做绣花鞋，最初作者会因与同学们穿着不同而自卑，最后在老师的引导下作者明白了母亲对她的期望与爱护而成长的故事。故事贴近生活，叙述真实、生动，采用对比的手法刻画出作者成长前后的状态，突出主题。因此我推荐本文录入“青春成长”主题。21．【答案】伤寒；大叶性肺炎【解析】【分析】根据名著可知，筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了大叶性肺炎肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔是第四次战胜死亡回到了人间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。故答案为：伤寒；大叶性肺炎【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。22．【答案】（1）保尔·柯察金（保尔）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。（2）保尔·柯察金（保尔）花了六个月写的中篇小说《暴风雨所诞生的》（或《暴风雨的儿女》）的手稿被邮局弄丢了。【解析】【分析】（1）《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉▪奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，作品的主要成就是塑造了保尔▪柯察金这一艺术典型。

文章的“他”即是保尔。文中的保尔勇于献身，努力工作；他酷爱学习，如饥似渴；他信念坚定，挑战病魔；他永不言败，顽强坚忍……最后，这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作《暴风雨所诞生的》。

（2）“六个月心血的结晶一下子给偷去了”指的是保尔·柯察金在病榻上用硬纸板做成框子来写作，花了六个月写的中篇小说《暴风雨的儿女》，保尔给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见，他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好，但是原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。据此回答即可。故答案为：（1）保尔·柯察金（保尔）；为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

（2）保尔·柯察金（保尔）花了六个月写的中篇小说《暴风雨所诞生的》（或《暴风雨的儿女》）的手稿被邮局弄丢了。【点评】（1）本道题考查学生对名著中主要人物的形象的了解。解答本题需要学生认真阅读名著，了解其中主要的人物形象，并深入思考，结合名著的具体情节，才能准确分析。

（2）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。23．【答案】（1）我自有我的精彩踏入初三，心里感受到的只是紧张与忙碌。上课下课，我都只是茫茫人海中的一员，就像一只不受人关注的蚂蚁，能做的，就只有默默地工作。我常常很忧愁，因为我找不到自己的精彩。

有一天，我放学回家，母亲问我：“你今天都学了什么？”我说：“我今天没做什么，就只是把口语加强了一些，在朗读上，我下了功夫，而且还记了笔记”。本以为母亲不会有什么喜悦的表情。可母亲却说；“你做的很好，我很高兴，能在一件微不足道的事情上这么下功夫，这对于普通人认为无所谓的事情——你做的很好。”

我……，我现在该不知道怎么描述我当时的心情，心里只记得当时自己满脸是激动，甚至都哭了……我明白了，我虽然不是什么三好学生，也没在成绩上怎么突出。但我有的，是做事的那种执着，哪怕一件再微不足道的事情，我都要去做的完美。我想，这就是我的精彩。

我有一颗执着的心，不管将来的事情是大事还是小事。

初三的第二次月考，肯定了我的这一个优点。在数学成绩上，我在全班排名第一。‘这足以说明了我对数学的执着，虽然没有在其它学科上有优异的成绩，但我相信，这次数学的优异成绩一定会带动其它学科的成绩，取得更大的提高。’以上的一段论述，就是我当时心里所想的，这也是我自信的一面。

虽然，我的自信不是一直都有的，因为初中的生活让我经历了很多波涛，我有许多次的失败，所以当然不是一直都自信。但这一次，通过母亲的话语，她说：“数学考的这么好，说明你很聪明，不要再失落了，站起来吧，用你的执着和你的自信去创造另一个你，你一定会在中考的那一次考试上再创辉煌的。”

我哭了，当时眼里全部都是泪水，因为我从来都不曾感受过自己的优点，从那一刻，我才明白，我有一颗执着，自信的心。我有我的精彩！（2）积累光阴荏苒，转瞬间在中学生时代度过了三个春秋。回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐明白了一个道理：辉煌重在积累，学习贵在坚持。

曾经怀着对远方神圣的热切向往，我跨入了初中的大门。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。学生，这个平常的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，它安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了学好每一点知识，我认真钻研教材好几遍；有时，为了了解好某些内容，我翻阅大量书籍，不断学习新知识，提升我的