第三单元《运用辩证思维方法》单元测试 高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

第三单元《运用辩证思维方法》单元测试一、单选题1．从感性具体到思维抽象的原因是（

）①感性具体是人们通过感官感知到的认识②感性具体只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内在联系和本质③感性具体对事物的认识还不完全④感性具体是对事物整体的认识A．①② B．①④ C．②③ D．③④2．三肠涡虫是一种奇妙的动物，如果用刀子将其身体一切为二，它将生长成为两个三肠涡虫。三肠涡虫通过细胞增殖和使用遍布全身叫作新胚芽的未分化干细胞改造现有器官，从而实现器官组织的再生。这说明（

）①辩证的否定具有肯定与否定的双重性②事物内部的否定方面维持着事物的质的规定性③否定中所包含的肯定是合理因素的原封照搬④辩证否定可以产生新的规定性A．①③ B．②③ C．①④ D．②④3．细胞究竟是怎样分裂的?1879年,德国生物学家弗莱明发现,细胞核内散布着微粒状的特殊物质,可以用某种红染料将之染色。他对染色的物质进行观察,成功地看到了细胞分裂过程中的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起,便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的过程的思维方式是()A．整体性的辩证思维 B．分析的方法C．观察法 D．综合的方法4．综合是一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用综合这一思维方法的是()A．深入实际,掌握丰富的第一手材料B．研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等C．对获得的大量材料进行鉴别和筛选D．把一个学生的德、智、体各方面表现统一起来考察,才能正确评价这个学生5．习近平主席曾引用《荀子·儒效》中的名句“积土而为山，积水而为海”向我们指出幸福和美好未来不会自己出现，成功属于勇毅而笃行的人。这体现了（

）A．量变达到一定程度时，要根据需要积极促成事物的质变B．量变必然引起质变C．要保持事物的特定的质稳定不变D．量变在前，质变在后6．下列关于思维具体的表述中，正确的是（

）①指在理性认识的层次上反映事物整体的认识②是人们通过感官感知到的认识，是一种直观的整体表象③是人们在思维中形成的关于事物整体的本质和规律的认识④它是多样性统一的事物整体在思维中的再现A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④7．李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，如果自己能从内打破，那么你会发现自己的成长相当于一种重生。这给我们个人成长的启示是（）①要善于实现自我否定，不断完善自己

②要明确辩证的否定是事物发展的环节③要明确辩证的否定是事物联系的环节

④要善于利用“敌人”，给自己成长增加动力A．①② B．①④ C．②③ D．③④8．漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》给我们的哲学启示是（

）。A．要抓住矛盾的主要方面B．要坚持均衡论C．要坚持辩证的否定观D．要坚持折中主义9．下列做法体现科学思维要求的是（

）①头痛医头，脚痛医脚②对症下药③文过饰非④解放思想A．①② B．①④ C．②④ D．②③10．“小时候自己的心灵里是对国破家亡的恐惧,高中毕业后亡国奴的阴影变得更加现实更加剧烈,接踵而来的七七事变使沦陷区一天天逼近。最终是中国共产党使一个原来以为漂泊在动荡不定时局中的求学游子,找到自己越来越显示出巨大生命力的基石。”著名科学家康振黄感慨地说,“没有中国共产党的领导,就绝不可能实现五千年中华民族的飞天梦想。”康振黄的人生感悟体现的科学思维方法是()A．分析与综合相结合的思维方法B．系统综合的思维方法C．矛盾分析的方法D．合理想象与创造性思维11．中共中央办公厅印发的《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》,提出持续解决形式主义突出问题为基层减负工作的总要求,切实把对上负责与对下负责统一起来。所谓对上负责就是对上级领导机关负责,所谓对下负责就是对人民群众负责,两者统一于对党和人民事业的高度负责之中。这一要求强调了()①在对立中把握统一,在统一中把握对立②在整体中把握部分,在部分中把握整体③在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍④在肯定中把握否定,在否定中把握肯定A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维两种基本形态，以下属于抽象思维的是（

）①飞流直下三千尺，疑是银河落九天②感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映③领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手④人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在A．①③ B．②④ C．①② D．③④13．我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这体现了（

）①从感性具体到思维抽象，再到思维具体的认识过程②各自独立的两个思维过程③同一思维过程的两个不同阶段④思维具体是思维活动的起点A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点，这样的起点应该是（

）①某一认识领域里最复杂、最高级的概念②它能以“胚芽”的形式，包含整个世界的一切矛盾③某一认识对象的矛盾焦点④是对研究对象的基本单位的反映A．①② B．③④ C．①③ D．②④15．与下图漫画《此处无水》所体现的哲理一致的语词有（

）①功亏一篑②行百里者半九十③滴水穿石④千里之行，始于足下A．①② B．②③ C．②④ D．③④16．下列关于质、量和度的说法正确的有(

)①质和量都是客观的、多样的,都与事物是直接同一的②一事物在与其他事物相互联系相互作用中表现出来的质称为属性③度是质和量的统一体

④质规定量但量不规定质A．①② B．①③ C．②③ D．②④二、非选择题17．古旧村落蕴含独特的自然文化遗产和物质文化遗产价值，随着我国经济社会的发展，古旧村落蕴含的独特价值日益凸显。与此同时，古旧村落保护还存在着一定的不足。比如，一些地方忽视古旧村落的原生态系统保护，热衷于在原址上“拆旧建新”；一些传统村落基础设施建设不够完善，民俗文化面临改变或消失的风险。一些地方也存在品牌意识缺乏、业态单一、“千村一面”等现象。在推进乡村振兴的背景下，我们要构建美丽和谐的古旧村落生态系统。要协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，确保在承受能力范围内合理利用，开发文创、旅游等产业；确保古旧村落的生态价值和经济文化价值共同实现。要依据不同地区古旧村落的具体情况因地制宜，灵活确定发展思路，从而使古旧村落“活”起来、“美”起来，让历史文化在保护中更好传承，让乡村景色更美丽、文化更兴盛。结合材料，运用辩证思维方法，说明如何使古旧村落“活”起来、“美”起来。18．阅读材料，完成下列要求。“抖音”是一款面向公众的短视频社交软件，用户在该平台上发布的各种短视频均会被推送至其他抖音用户的浏览页面中，任何人都可以点击观看。丁某有一套毛坯房需要装修，2022年6月，丁某找到A装潢公司，双方签订装修合同，约定由A装潢公司负责其房屋的装修。可是在该合同履行过程中，双方由于装修细节发生了纠纷。纠纷发生后，丁某便在抖音平台上传短视频，发布“A装潢公司是骗人的”“A装潢公司的新骗局”“我是受害者”等言论。截至2022年10月28日，该视频点赞量4982人，评论量512人，转发量753人，收藏量298人。A装潢公司看到该视频后，立即联系丁某要求删除视频，但协商无果。A装潢公司遂将丁某诉至法院，认为丁某上述行为对其产生了负面影响，造成了经济损失，应停止侵权并赔礼道歉，赔偿因侵权行为给装潢公司造成的损失。结合材料，从科学思维的角度，说明法官应如何对该案件作出正确的判决。19．阅读材料，完成下列要求。某省通过实施科技创新驱动发展战略,大力推进科技协同创新,创新能力不断增强。各地各部门结合实际,紧抓创新型省份建设契机,深化创新体制机制改革,切实增强创新活力,推进该省发展不断升级。运用认识质量互变规律的知识,结合材料,说明应如何建设创新型省份。20．在厦门市科学技术局领导下，依托厦门产业技术研究院、厦门大学物理机电工程学院、上海萃智科技发展有限公司等力量和资源成立的厦门市创新方法工程技术研究中心与创新方法(TRIZ)工作室，总结提出了一套基于TRIZ的系统化的创新理论和方法，即围绕上至产品战略规划，下至涵盖需求分析、概念设计、详细设计和仿真分析等产品生命周期基本过程的不同需求，综合采用TRIZ理论、大批量定制理论和优化理论，为企业提供不同需求程度的创新培训和技术服务。(1)基于TRIZ的系统化的创新理论运用了什么方法？(2)为什么要运用上述方法？参考答案：1．C【详解】①：该选项强调的是感性具体的含义，而题干强调的是原因，故①不符合题意。②③：从感性具体到思维抽象的原因是感性具体只停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内在联系和本质，感性具体对事物的认识还不完全，故②③符合题意。④：思维抽象是对事物整体的认识，故④错误。故本题选C。2．C【详解】①④：三肠涡虫的生长特点说明辩证的否定具有肯定与否定的双重性。辩证否定可以产生新的规定性。故①④说法正确。②：事物内部的肯定方面维持着事物的质的规定性。故②说法错误。③：否定中所包含的肯定并不是对合理因素的原封照搬，3经过改造，把它们包含在新事物中。故③说法错误。故本题选C。3．B【详解】A：整体性是辩证思维的重要特征。任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。题中没有体现整体性的辩证思维，A排除。B：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段,分别地加以认识的一种思维方法。弗莱明把细胞的分裂过程分解为一个个静止的画面,从而把握了细胞分裂过程的特点，B符合题意。C：题中弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起,便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此,他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。弗莱明发现细胞有丝分裂的过程的思维方式是分析法，不是观察法，C排除。D：综合的方法，是按照一定法则将诸因素整合成为一个有机整体从而认识事物的手段。弗莱明发现细胞有丝分裂的过程的思维方式是分而不是综合的方法，D排除。故本题选B。【点睛】4．D【详解】A：深入实际,掌握丰富的第一手材料属于分析的方法，A不符合题意。B：研究植物,分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等是分析的方法，不是综合方法，B排除。C：对获得的大量材料进行鉴别和筛选属于分析法，不是综合法，C排除。D：把一个学生的德、智、体各方面表现统一起来考察,才能正确评价这个学生，属于综合的方法,符合题意,D符合题意。故本题选D。【点睛】5．A【详解】A：“积土而为山，积水而为海”体现了量变引起质变，但幸福和美好未来不会自己出现，要抓住机会积极促成质变，A符合题意。B：量变达到一定程度才会引起质变，B说法错误。C：材料中无法体现保持事物的特定的质稳定不变，排除C。D：量变和质变不分先后，D说法错误。故本题选A。6．C【详解】②：选项②属于感性具体，不符合题意，故排除②。①③④：思维具体指在理性认识的层次上反映事物整体的认识，是人们在思维中形成的关于事物整体的本质和规律的认识，它是多样性统一的事物整体在思维中的再现，故①③④入选。故本题选C。7．A【详解】①②：鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命，“从内打破”，就是要自我否定，不断完善发展自己，①②符合题意；③：材料讲的是个人应在自我否定中实现发展，强调辩证的否定是事物发展的环节，未强调联系的环节，③不符合题意。④：材料强调内在的自我否定，利用“敌人”给自己成长增加动力是外力作用的否定，④不符合题意；故本题选A。8．C【详解】C：漫画《抛弃一切与赞扬一切是一对大笨蛋》给我们的哲学启示要坚持辩证的否定观，故C入选。A：漫画并未涉及要抓住矛盾的主要方面，故A入选。BD：要坚持两点论和重点论的统一，而不是坚持均衡论。折中主义是把各种不同的观点无原则地拼凑在一起的做法及有关理论，是我们要反对的。选项BD说法错误，故BD不选。故本题选C。9．C【详解】①：“头痛医头，脚痛医脚”属于完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，属于形而上学思维，①排除。②④：科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，“对症下药”、“解放思想”均属于科学思维，②④符合题意。③：“文过饰非”意思是掩饰过失和错误，属于形而上学思维，③排除。故本题选C。10．A【详解】A：康振黄的人生感悟是他在对个人人生历程分析的基础上进行综合的结果,体现了分析与综合相结合的思维方法，A符合题意。B：康振黄的人生感悟不仅有系统综合的思维方法，也是在分析的基础上综合的，B排除。C：题中没有体现矛盾分析的方法，该选项属于辩证思维方法，C排除。D：康振黄的人生感悟是根据自己的人生经历悟出来的，不是合理想象与创造性思维，D排除。故本题选A。【点睛】11．B【详解】①③：“把对上负责与对下负责统一起来”,所谓对上负责就是对上级领导机关负责,所谓对下负责就是对人民群众负责,两者统一于对党和人民事业的高度负责之中,这一要求强调了在对立中把握统一,在统一中把握对立,在普遍中把握特殊,在特殊中把握普遍,①③正确且符合题意。②：题中没有体现整体和部分的关系，②排除。④：题中没有涉及肯定和否定之间的关系，④与题意不符。故本题选B。【点睛】12．B【详解】②④：抽象思维以概念作为作为思维的基本单元，感性认识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映，人民是决定党和国家前途命运的根本力量，是我们强党兴国的根本所在都属于抽象思维，②④符合题意。①③：形象思维是以感性形象作为思维的基本的单元，飞流直下三千尺，疑是银河落九天，领导干部必须学会“弹钢琴”，并努力成为“弹钢琴”的高手都属于形象思维，①③不符合题意。故本题选B。13．B【详解】①②③：通过实践调查，经过分析研究，在大脑中形成报告的结构体系，是从感性具体到思维抽象；按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把报告写出来，是从思维抽象到思维具体。这是同一思维过程的两个不同阶段，①③正确，②错误。④：思维具体是思维活动的结果而不是起点，④说法错误。故本题选B。14．B【详解】①③：从思维抽象发展到思维具体，需要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念,是对研究对象的基本单位的反映，①错误，③正确。②④：上升的起点,往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展,起点中所包含的种种矛盾会逐一地展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节,也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁，②错误，④正确。故本题选B。15．A【详解】①②：漫画《此处无水》强调要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。“为山九仞，功亏一篑”意思是说堆九仞高的土山，只差一筐土而没有堆成。“行百里者半于九十”意思是走一百里路，走了九十里才算走了一半，这都说明要坚持，抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。选项①②与漫画主旨相符，故①②入选。③④：选项③④强调量变，注重量的积累，故③④不选。故本题选A。16．C【详解】①④：质是指事物区别于其他事物的内在规定性。事物的质与该事物的存在是直接同一的，事物是一定质的事物，质是一定事物的质。量是指事物存在和发展的规模、程度、速度等数量规定性，量是客观事物所固有的，在一定范围内，量的变化不会影响质的变化，每一个事物具有多方面的量的规定性，所以事物的质和事物是直接同一的，事物的量与事物并不是直接同一的，①④表述错误。②③：任何事物都是质与量的统一，一事物在与其他事物相互联系相互作用中表现出来的质称为属性，度是质和量的统一体，度是质与量的统一的限度。②③说法正确。故本题选C。17．运用分析的方法，各地要根据古旧村落的具体情况因地制宜，运用综合的方法，协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，构建和谐美丽的古旧村落生态系统；遵循适度原则，在开发古旧村落时，要把握好“分寸”，确保在自然环境承受范围内合理利用开发；要坚持辩证否定观，树立创新意识，树立品牌意识，打造特色古旧村落，防止“千村一面”。【分析】本题属于措施类的主观题，要求运用辩证思维方法，说明如何使古旧村落“活”起来、“美”起来，考查考生描述和阐述事物的能力以及论证和探究问题的能力。【详解】在推进乡村振兴的背景下，我们要构建美丽和谐的古旧村落生态系统。要协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，确保在承受能力范围内合理利用，开发文创、旅游等产业；确保古旧村落的生态价值和经济文化价值共同实现。要依据不同地区古旧村落的具体情况因地制宜，灵活确定发展思路，从而使古旧村落“活”起来、“美”起来，让历史文化在保护中更好传承，让乡村景色更美丽、文化更兴盛，体现了遵循适度原则，在开发古旧村落时，要把握好“分寸”，确保在自然环境承受范围内合理利用开发；要坚持辩证否定观，树立创新意识，树立品牌意识，打造特色古旧村落。【点睛】辩证思维含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立中把握统一。18．①科学思维追求认识的客观性，注重实事求是的推理和论证。法院审理该案要切实把握案情的真实性及对A装潢公司造成的实际影响。②遵循逻辑思维规则。准确把握名誉权等概念，正确运用逻辑推理的方法，对案情作出正确的审判。③正确运用分析与综合的辩证思维。把案情前后的因果关系统一起来进行考察，以保证案件判决的科学性。【分析】背景素材：丁某与A装潢公司因“抖音”引发的纠纷考点考查：科学思维的相关知识能力考查：描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神、法治意识【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求说明法官应如何对该案件作出正确的判决，需要调用科学思维的有关知识，从措施角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：在该合同履行过程中，双方由于装修细节发生了纠纷，丁某通过抖音发布言论；A装潢公司认为丁某的行为对其产生了负面影响→可联系科学思维追求认识的客观性，注重实事求是的推理和论证；关键词②：A装潢公司认为丁某的行为对其产生了负面影响，造成了经济损失，应停止侵权并赔礼道歉→可联系明确概念，遵循逻辑思维规则；关键词③：案情前后的因果关系→可联系正确运用分析与综合的辩证思维。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。19．①事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提,要重视量的积累,为实现事物的质变创造条件,该省大力推进科技协同创新,不断增强创新能力,为建设创新型省份创造条件。②事物的量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果。要紧抓创新型省份建设契机,推进该省发展升级。③客观事物的质量互变规律要求我们,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的质变与量变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。建设创新型省份,要不断增强创新能力,实现升级发展。【分析】背景素材：运用质量互变规律推动创新型省份建设考点考查：认识质量互变规律能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“说明应如何建设创新型省份”，属于措施类题型，需要调用“认识质量互变规律”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材