天津市滨海新区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

天津市滨海新区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、（本大题共共28分。）1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是A．亢奋（kànɡ）寒噤（jìn）老妪（yù）挑拨离间（jiān）B．斡旋（wò）驰骋（chěnɡ）萦绕（yínɡ）怒不可遏（è）C．连翘（qiào）绚丽（xuàn）城阙（quē）语重心长（chónɡ）D．帷幕(wéi)俨然（yán）抉择（zé）拾级而上（shí）2．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是春天翩翩赴约，大地渐渐苏醒，各种花讯____，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们____春的消息。成群的蜜蜂闻香而来，围绕着花蕊忙碌；人们脱去冬天的____，感觉精神一下子提振了许多，透过眼前希望的花海，仿佛看到了秋天的丰收景象。A．接踵而至报告装束 B．浩如烟海报告粉饰C．接踵而至通告粉饰 D．浩如烟海通告装束3．下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班取得了“优秀执勤班级”，这完全是因为所有同学共同努力的原因。④通过执勤，我们的协调、沟通、管理能力得到了很大的提升。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝□实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。人们不禁要问：怎么做才算得上“孝”呢□“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，这是孔子在□论语□中的阐发。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心；春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。A．，？“” B．、？《》 C．、，“” D．，，《》5．下面对《关雎》一诗的赏析，不恰当的一项是关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。A．这首诗以雎鸠鸟和鸣起兴，引出美丽贤淑的好姑娘，也写出了男主人公对她的爱慕。B．诗歌通过“流之”“采之”“芼之”等一系列娴熟的动作，意在表现女子勤劳的品质。C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”真实地描写了男青年与女子的热恋时光以及最终举行婚礼的欢乐场面。D．本诗运用双声词、叠韵词，并且采用了重章叠句形式，增强了诗歌的音乐感、节奏感，读起来琅琅上口。阅读下面短文，回答问题。植物也“聊天”①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调一下关系，避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长……②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”呢。③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。我们以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，来看它们是怎么交流的。④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，附近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家的实验证明，将原本长势一般的胡椒栽种到罗勒（一种香草）附近，胡椒就会变得枝叶繁茂。即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发挥作用。英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。⑦除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土。⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。6．下面对文章内容的理解不恰当的一项是A．本文为一篇事理性的说明文，与《大自然的语言》一样，但是两者的说明对象不同。B．文章的标题，采用了拟人的手法，容易引起读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性。C．植物之间进行交流，有三种形式：释放化学物质、发送物理信号和通过第三方帮助。D．科学家正试图通过和植物互动“聊天”，从而破译其语言，以促进农业更好地发展。7．下面对文中第⑤段使用的说明方法判断正确的一项是A．举例子打比方 B．作比较打比方C．举例子作比较 D．作比较列数字8．下面对本文的理解分析，最恰当的一项是A．文章以人类之间的交往行为开头，与本文的说明对象“植物聊天”没有任何关联。B．文章的③④⑤⑥段之间构成总分关系，其中第③段为“总”，其余三段是“分”。C．第⑦段中“极力”一词，表明非亲非故的水稻之间激烈的竞争关系，语言准确。D．本文采用了时间顺序结构全文，围绕说明对象不枝不蔓，自然行文，浑然一体。阅读文言文《虽有嘉肴》《大道之行》，回答各题。虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。9．下面各组句子中加点字的意义、用法相同的一项是A．①其此之谓乎②不独子其子B．①教学相长②伯乐相马C．①力恶其不出于身也②指通豫南，达于汉阴D．①故外户而不闭②故虽有名马10．下面句子中，加点词语不属于通假字的一项是A．然后能自反也B．学学半C．选贤与能D．矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养11．下面对两则短文的理解和分析，不正确的一项是A．两则短文都选自《礼记》，前者论述了教育问题；后者则是孔子在与弟子的交谈中阐发儒家的社会理想。B．《虽有嘉肴》开头提出中心论点“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”，然后由学与教的关系，论述“教学相长”的道理。C．《大道之行也》中所说的“大同”社会，其核心为“天下为公”，是孔子对美好社会的憧憬，而这在当时是不可能实现的。D．在语言表达方面，两则短文共同点是多运用对偶句，造成铺排的表达效果，增强了文章的气势。二、（本大题共1小题，共7分）12．请将下面古诗文语句补充完整。（1）海内存知己，。（王勃《送杜少甫之任蜀州》）（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）（3），大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）潭西南而望，，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）（5）拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（6）庄子在《北冥有鱼》》中，展开丰富的想象，在读者面前展现了一个伟岸且强大的“鹏”的形象：“鹏之背，；怒而飞，”。三、阅读理解（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文，回答各题。杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！”（节选自《宋史》）【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuànɡ）：丝绵絮。④殆：几乎。13．解释文中加点词的含义。①与我俱死无益也益：②太宗闻之痛惜甚闻：14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。众皆感泣不肯去。15．结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。四、（本大题共4小题，共15分）阅读《阳台上的花》一文，回答各题。阳台上的花黄咏梅①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说：“再瘦也是最大的！”⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。（选自《人民日报》，有删改）16．本文②-⑤段叙述了四个与种植有关的故事，其中有两个不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。17．文中第⑤段画线句子运用了什么描写方法？简要分析其表达效果。18．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A．第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。B．第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而高兴，也包含着父母为能满足孩子们的心愿而兴奋之情。C．第③段段尾写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，原因是这些花过于奇怪且美丽，我被它们吸引了。D．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后家庭的生活条件变好，生活的压力减小，有更多的时间去追求自己喜欢的事了。E．本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这一悬念表现了母亲的聪明慈爱，表达了对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿。19．通读全文，谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。五、（本大题共4小题，共13分）综合性学习习近平总书记强调：“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。作为传统文化的重要组成部分的古典诗词和文献，也越来越受到社会各界的重视。请你阅读下面四则材料，按照要求，回答20～21题。【材料一】《经典咏流传》是中央电视台推出的大型文化节目。节目采用诗和歌相结合的形式，让古诗词进入生活，人们在歌唱中学诗词、背诗词、赏诗词，让诗词在音乐中重获新生，在配乐歌唱中彰显中国传统文化的独特魅力，促进传统文化创造性转化、创新性发展。【材料二】某学校组织八年级学生开展了“古诗苑漫步”综合性学习活动，学校通过多种艺术形式，带动全校学生分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。【材料三】2023年3月16日，百度正式发布大语言模型、生成式AI产品“文心一言”。它不但可以陪人聊天、帮写代码、绘制图画，甚至可以“写”论文。【材料四】义务教育阶段《语文》教材两个版本中古诗文阅读量比较版本总数（篇）年平均数（篇）增长率（%）小学初中小学初中小学初中2013年版696411.521.379.7%93.8%2017年版12412420.741.320．上面四则材料中与“传承中华优秀传统文化”无关的一则是21．请用简洁的语言概括【材料四】的主要信息。名著阅读22．请根据你的名著阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品或人物描述《①》如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。“它”指的是朱自清的哪一部作品？②他是浔阳柴桑人，做了几回小官，觉得做官不自由，终于回到田园，躬耕自活。他也是老、庄的信徒，从躬耕里领略到自然的恬美和人生的道理。他是第一个人将田园生活描写在诗里。以上选自《诗第十二》，他是哪位诗人？《骆驼祥子》祥子刚到曹家门口，就被③抓住，原来他就是当年祥子被大兵拉走时的排长。在他的敲诈、强迫下，祥子将自己所有的积蓄都给了他。《钢铁是怎样炼成的》她④温柔体贴、勤劳上进，是保尔的妻子，悉心照顾生病的保尔，跟随保尔学习，积极加入妇女工会，走上革命道路。①②③④23．“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”。请结合《钢铁是怎样炼成的》中的具体事例，简要谈谈保尔的理想信念和人生追求。六、作文（本大题共1小题，共50分）24．阅读下面的文字，根据要求作文。青葱的校园里，是满满的成长印迹；温馨的家庭里，是暖暖的亲情印迹；淡淡的墨香里，是心灵徜徉的印迹；深夜的灯光里，是为了理想拼搏的印迹……一个个印迹串联起来，便是我们人生的轨迹。请以“▲的印迹”为题，写一篇文章。要求：⑴先把题目补充完整，再作文；⑵有真情实感，内容具体充实；⑶文体不限（诗歌、戏剧除外）；⑷不少于600字；⑸文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：挑拨离间（jiān）——（jiàn）

B：正确

C：城阙（quē）——（què）语重心长（chónɡ）——（zhòng）

D：俨然（yán）——（yǎn）拾级而上（shí）——（shè）故答案为：B【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字，不读错音。2．【答案】A【解析】【分析】接踵而至，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝。形容花开信息多用接踵而至。排除BD。

浩如烟海，形容典籍、图书等极为丰富。

装束，打扮，指衣着。形容衣服用装束。排除C。

粉饰，涂饰表面，掩盖污点或缺点。

报告，下级对上级。花像人们报告春天到来适合。

通告，是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知事项的周知性公文。故答案为：A【点评】本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。3．【答案】C【解析】【分析】取得了“优秀执勤班级”，成分残缺，后面加上“的称号”。故答案为：C【点评】本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。4．【答案】B【解析】【分析】“推崇孝”和“实践孝”并列，用顿号，排除AD，《论语》是书，用书名号，排除C。故答案为：B【点评】本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。5．【答案】C【解析】【分析】C：真实描写，错误。这是男子睡不着自己想象中的场景。故答案为：C【点评】本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。

参差不齐的荇菜，左边右边不停采。美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。

美好愿望难实现，醒来梦中都思念。想来想去思不断，翻来覆去难入眠。

参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。

参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。【答案】6．D7．C8．C【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查说明方法。常考说明方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。

（3）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。6．D：错误。原文第八段：科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。

故答案为：D7．将原本长势一般的胡椒栽种到罗勒（一种香草）附近，胡椒就会变得枝叶繁茂。胡椒和罗勒，举例子，作比较。

故答案为：C8．A：错误，通过人类之间的交往行为，引出说明对象“植物聊天”。

B：错误，③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质，进行对外交流。⑤此外，植物还可以对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。第三段、第五段都是总，第四段、第六段是分。

C：正确

D：错误，是逻辑顺序。

故答案为：C【答案】9．D10．A11．B【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段常考的虚词是：之、而、以、于、其。

（2）本题考查文言文实词之通假字。通假就是”通用、借代“的意思，音同本字，借来一用。因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。”通“表示通假字，是指被广为接受的写错或印错的字通作者本来要写的字。”同“一是表示古今字，即文中的古体字等同于现代汉语中的某字。二是表示异体字。即同音同义不同形的字。

（3）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

【译文】

【虽有嘉肴】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习后就知道不足，教导人后才知道困惑不通。知道不足，这样以后才能自我反思。知道困惑，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半。”说的就是这个道理啊。

【大道之行也】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫作理想社会。9．A翻译为：大概说的就是这个道理吧。其：语气副词，表示推测，大概的意思。

翻译为：不单抚育自己的子女。其：代词，他的。

B翻译为：教和学是相互促进的。相：相互

翻译为：伯乐看马。相：察看，仔细看

C翻译为：人们都愿意为公众之事竭尽全力。于：介词，后接宾语“地”。

翻译为：使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸。于：到

D翻译为：所以大门都不用关上了。故：所以

翻译为：所以即使有名贵的马。故：所以

故答案为：D10．A翻译为：然后才能自我反省。

B翻译为：教人是学习的一半。学：通“敩”，教导。

C翻译为：选拔任用贤能的人。与：通“举”，选举，推举。

D翻译为：让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养。矜：通“鳏”，老而无妻的人。

故答案为：A11．B：错误，中心论点是“教学相长”。

故答案为：B12．【答案】（1）天涯若比邻（2）落日故人情（3）安得广厦千万间（4）斗折蛇行（5）寂寞沙洲冷（6）不知其几千里也；其翼若垂天之云【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“邻、厦、洲”等字。故答案为：（1）天涯若比邻；

（2）落日故人情；

（3）安得广厦千万间；

（4）斗折蛇行；

（5）寂寞沙洲冷；

（6）不知其几千里也，其翼若垂天之云【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前五题属于直接默写，比较简单；最后一题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】13．①好处；②听说14．众人都感动得哭了，不肯离去。重点词语：“皆”、“去”，必须翻译出来。15．从“业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知，杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；从“业但挟纩，露坐治军事，傍不设火”，可以看出杨业肯吃苦；从“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子”可知，朔州战败时杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查人物评价分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。

【译文】杨业是并州太原人。他经常练习作战，并凭勇猛矫健而闻名，在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。雍熙三年间，他带兵向北出征，代这个地方环境艰苦且寒冷，士兵多穿着毛织品，杨业只是披着丝棉絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。侍奉的人几乎都冻得蜷缩在一起，但是杨业神色安然丝毫没有露出寒冷的脸色。朔州战争失败之后，他部下还剩下几百人，杨业对他们说：“你们和我一起死，对你们没有好处，你们还有父母妻儿，你们可以回去了，报告天子。”大家都痛哭流涕不肯离开。

杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾，说：“即使拿古人与他相比，也没有人能超过他!13．①翻译为：你们和我一起死，对你们没有好处。益：好处

②翻译为：太宗听到这个消息十分遗憾。闻：听说

故答案为：①好处；②听说14．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“皆、去”。皆：都。去：离开。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：众人都感动得哭了，不肯离去。15．屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。翻译为：在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。写杨业作战水平高。

业但挟纩，露坐治军事，傍不设火。翻译为：杨业只是披着丝棉絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。写杨业肯吃苦，作风良好。

与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。翻译为：你们和我一起死，对你们没有好处，你们还有父母妻儿，你们可以回去了，报告天子。写杨业心地善良，理解他人，体恤士兵。

故答案为：从“业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知，杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；从“业但挟纩，露坐治军事，傍不设火”，可以看出杨业肯吃苦；从“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子”可知，朔州战败时杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。【答案】16．①小时候在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。②送我上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。17．语言描写或神态描写（答出一种即可），生动形象地表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，表达了“我”对父母的理解（或：心疼、感激）之情。18．A；C19．①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。答出四点即可。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。

（2）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

（3）本题考查文章内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。16．概括题在文中找到对应句，分析归纳即可。

第二段：房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。

第三段：十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。

故答案为：①小时候在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。②送我上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。17．愣了好一会儿，神态描写。提高嗓门说，语言描写。写我听到母亲说“我和你爸最瘦”时很心酸，心疼父母如今的瘦弱。但是即便如此，父母也是最好的，写了作者爱父母理解父母。

故答案为：语言描写或神态描写（答出一种即可），生动形象地表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，表达了“我”对父母的理解（或：心疼、感激）之情。18．A：错误，不是说明是记叙。

C：错误，主要原因是听到母亲说五朵花就好比我们一家人，自己之后多年在外，睹花思人。

故答案为：AC19．阳台上的花，一是母亲种在阳台上的花，一是指文中温馨和美的家庭。交代了母亲在阳台种花这一事实，回忆过去的事，表现母亲热爱生活，有自己审美情趣，关爱子女的特点，表达作者对母亲的思念，对家人的思念和爱。本文以此展开描述，作为线索串联全文。

故答案为：①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。答出四点即可。【答案】20．材料三21．义务教育阶段语文课本2017版和2013版相比，古诗文的总篇数、年平均篇数大幅增加，增长率大幅提高；初中课本中古诗文的增长率比小学增长率高。说明我国中小学越来越重视中华传统文化的教育。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。通读材料，理解材料大意，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。20．【材料三】主要在讲高科技AI的应用，和传统文化无关。

故答案为：材料三21．【材料四】义务教育阶段《语文》教材2013和2017两个版本中古诗文阅读量比较，总篇数、年平均篇数、增长率都大幅提高，且初中增长率93.8%高于小学的79.7%。写我国中小学对传统文化的教育越来越重视。

故答案为：义务教育阶段语文课本2017版和2013版相比，古诗文的总篇数、年平均篇数大幅增加，增长率大幅提高；初中课本中古诗文的增长率比小学增长率高。说明我国中小学越来越重视中华传统文化的教育。【答案】22．《经典常谈》；陶渊明；孙侦探；达雅23．具体事例：保尔参加红军，作战英勇，大腿、头部都受过伤；保尔认为自己首先是属于党的，其次才属于其他人，选择与初恋冬妮亚分手；保尔做团的工作不知疲倦；在伐木场修铁路以无比顽强的精神忍受各种艰难困苦；保尔拒绝继续在疗养院疗养，申请回到工作岗位；保尔身体垮了，申请负责指导青年党员小组学习，逐渐失明和瘫痪，用写作开启新的战斗生活。理想信念和人生追求：不因为虚度年华而悔恨，不因为碌碌无为而羞愧；把整个生命和全部精力，献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。或者：把整个生命和全部精力，献给为人类的解放而斗争的伟大事业。【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查名著理解能力。掌握名著内容，了解人物具体事件，理解人物特点及追求，明白名著主旨情感，根据题目要求答题即可。22．《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。

陶渊明不为五斗米折腰，辞官归乡。

祥子攒的所有的积蓄被侦探敲诈、洗劫一空，第二次买车的希望没有了。

达雅是小说《钢铁是怎样炼成的》中保尔的妻子。

故答案为：①《经典常谈》；②陶渊明；③孙侦探；④达雅23．具体事例：保尔在与波兰白军的战斗中，腿受伤并得了伤寒。

在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，头部受了重伤。

繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位。

在铁路快修完时，得了伤寒和大叶性肺炎。

在双目失明，全身瘫痪时，他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。

理想信念和人生追求：保尔在墓碑前的名言：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人