朝阳区七年级下学期期中语文试题（含解析）

朝阳区七年级下学期期中语文试题（含解析）2023─2024学年度（下学期）期中质量监测七年级语文

一、积累与运用（15分）

阅读下面文字，完成各题。

中国是一个诗歌的国度，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词……灿若星河的篇章，亦柔亦钢，它伴随着中华文明厉经五千年风吹雨打，依然生机勃勃。中国诗词早已将民族品格和精神力量níng聚在字里行间，融入于中华民族的文化血脉之中，生生不息，代代流淌。当下我们要传承经典，不是要束之于高阁，而是要让古老文字通过不断被运用，再次融入时代生活，最大限度激起大众共情。用经典濡养一代代人，提供不间断的文化支撑，是诗歌永葆生机的不二法门。

1．根据拼音填写汉字，给加点字注音。

（1）níng聚()（2）濡养()

2．语段第一句中有两个错别字，请找出来并加以改正。

改为_________改为

3．请指出下列加点词语的词性。

（1）依然生机勃勃()

（2）民族品格和精神力量()

4．语段末尾处的“不二法门”，原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。请在不改变文意的前提下，写出一个可以替换它的四字词语。

5．古诗文默写填空。

（1）草树知春不久归，___。（韩愈《晚春》）

（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。___，___。（岑参《逢入京使》）

（3）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，借乐府名曲唤醒浓浓思乡情怀的句子是：___，___。

（4）《木兰诗》中运用互文手法，写出木兰经历漫长岁月，征战杀场，生还不易的诗句是：___，___。

二、阅读（45分）

（一）（7分）

阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

6．写出一个出自本文的成语，并加以解释。

7．下列句子中加点词解释不正确的一项是（）

A．蒙辞以军中多务辞：推托

B．孤岂欲卿治经为博士博士：学位的最高一级

C．卿今者才略才略：才干和谋略

D．即更刮目相待更：另，另外

8．请结合原文说一说孙权是如何说服吕蒙的？

（二）（8分）

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

王冕僧寺夜读

宋濂

王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之，已而复如初。母回：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见，安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

【注释】①蹊xī：踩踏、践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。

（选自《宋学士文集》）

9．用“/"给文中画线部分断句。（限断三处）

夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦

10．把下面句子翻译成现代汉语。

儿痴如此，曷不听其所为？

11．选文记叙了王冕读书的哪两件事？你从中受到怎样的启示？

（三）（7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

生命需要攀登

①伊米花本来生长在阿尔卑斯山脚下，不起眼也不漂亮，但最近却受到了热捧，原因是它们在近百年的时间里，一直在向上转移生存地点，一开始在山脚下，后来一点点升高，现在已经开到了海拔2000米的高山雪带上，不禁让人称奇。

②后来，经科学证实，伊米花向上攀登的主要原因，是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物，为了寻找适宜湿度，不得不向更高的山上“攀登”

③那么，它们的身体机能是如何承受的呢？经植物学家进一步研究发现，它们向上攀登其实是一个渐进的过程，在这期间，它们不断地调试身体，环境变化一点，它们就适应一点，调整一点，最后，锤炼出强大的适应能力，无论怎么攀爬，无论攀爬到哪，都能很好地生存。

④自然界中，这样的现象经常会看到。比如，干旱的地方，植物的根部就强大，扎的也深，比如，生长快的植物材质比较松软，而生长慢的植物，它们的材质更加坚硬。

⑤伊米花的攀高给了我们很深的启示，有两点值得我们思考。一是成长的过程需要______；二是你每一次成长，都要_______，但请记住，这些成长和代价真的无价，它坐起了你向上攀爬的基础，

12．下面这段话应放在文章的什么位置，请说明理由。

为什么伊米花有如此“高"的生命力呢？按理说，越往高，生存环境就越恶劣，它们为什么要挑战生存极限呢？

13．关于伊米花倍受热捧的真正原因，下列说法正确的一项是（）

A．它生长在著名的阿尔卑斯山脚下，因此十分有名。

B．它天然长在海拔2000米的高山雪带，尤为罕见。

C．它能随着外界环境，不断地转移升高，不断地攀爬改变。

D．它原本生长在山脚，突然又移到了山上，有点神奇。

14．根据上下文内容和你的理解，为结尾段横线处填入恰当的内容。

一是成长的过程需要_________；二是你每一次成长，都要_________________。

（四）（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

唯读书声最美

黄维生

①读小学时，我父亲就立了一个规矩：一早我们兄弟姊妹必须起床，每个人坐在饭桌边，各自读书。父亲还要求，读书要读出声来，声音要大，以至于我家的读书声，成为左邻右舍的起床声。轮到我为人父时，也要求儿子早起读书，也需大声地读出来。后来去我姐弟家，她们也是早早就叫醒孩子，要他们坐在桌子边大声地读书。

②读书声中，童蒙之声最为悦耳。我居住的小区，一到星期五清晨，就会听见楼下传来一两声稚嫩的喊声：“小燕，快点！”顶楼小燕的妈妈会答应：“要得，马上下来，"叫唤小燕的那位同学，在院子等着。一会儿，我听到她念课文的读书声……在宁静的早晨，太阳才喷红，栖鸟才噪林，童蒙的读书声在安静的小区中犹如天籁之音，清脆亮堂，如从窗外飘过的一阵清风淌进心扉，唤醒我清晨慵懒的情感，很是美。

③20世纪90年代，一次，我送麸醋酱油去乡下一所小学，办完事，便朝教室走去。粗糙的木条窗子里，传出学生娃的念书声：“太，太，太阳的太；阳，阳，太阳的阳。”声音齐整，节奏简单。我在窗外往里瞅，学生娃有捧着书的，有课本放在课桌上的，有头望教室屋顶的，有勾头在下面耍小玩意儿的，可每一个学生嘴唇都开合着，顺着这种韵律感极强的节拍，有的点头读，有的摇头读，有的仰着头读……满教室乡下娃就这样妙妙趣趣地放声读书，好不快乐！读完一节，老师又开始讲课，教室静了下来，那站立在教室窗外树尖尖和竹笼笼中的画眉子，突然接踵而至，三五一伙地起劲叫唤起来，鸟音嘹亮极了……我被这一情景给怔住了：人声鸟声此起彼落，这是我平生遇到的最为奇妙的一件事，下课后，我特地问了问上课的教师，他说这现象有几年了，有记者还采访过，后来我讲起这事，没人信，说我瞎编。

④我1969年小学毕业，便因家庭出身不好没读初中，自学便成为我一生唯一的学习方式，我退休前做过糖、开过小饭馆、小书店，后来调到办公室做文书，再应聘做厂长……这一路走来，读书改变了我的命运，读书让我坚定了对生活的信心，

⑤现在，满花甲的我已不会读出声来了：双目咬字，如春蚕的细嚼，把字句给嚼化了。时有长句短词，用排比，用质疑，用峰峦般的感叹号，用令人无限遐想的省略号……书中的美好仍能把我燃烧起来。到这时，读书的无声，便会在我心中腾空而起，我总感到有一种声音，如钟磬之击，激越昂扬；又如寺钟之声，空旷清远。

⑥读书声是世界上最美的声音，鸟声、泉声、雨声、风声、春柳摇曳声、江河奔腾声、山谷题啸声……它们是一种自然之声，有着各自的特点和美妙，而唯有读书声在我心中最动听……

15．请从语言表达的角度赏析第②段画线句。

童蒙的读书声在安静的小区中犹如天籁之音，清脆亮堂，如从窗外飘过的一阵清风淌进心扉，唤醒我清晨慵懒的情感，很是美。

16．作者认为读书声中，童蒙之声最为悦耳。请从文中找出两个相关事件并加以概括。

17．文中哪句话，明确写出了读书对作者重要的人生意义，请找出并抄写下来。

18．五千年的文化传承，渗透着丰厚的历史文化。古人对不同年龄人的称谓有不同的叫法，你知道文中的“花甲"指多大年龄吗？你还知道哪些年龄的称谓，请为下列选项填空。

而立之年()岁

知命之年（50）岁

花甲之年()岁

古稀之年()岁

19．文章结尾“鸟声、泉声、雨声、风声、春柳摇曳声、江河奔腾声、山谷飓啸声……它们是一种自然之声，有着各自的特点和美妙，而唯有读书声在我心中最动听……”一句有什么作用？

（五）名著阅读（8分）

20．阅读《骆驼祥子》一书，以祥子人生的“三起三落"为依据填写下表。

情节概括精神状态

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：（1）（3）

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱，准备买新车。二落：（2）不甘失败

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（4）

21．阅读下面两个语段，回答问题。

A．祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。

B．祥子的车卖了！……祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么……想哭也哭不出。

A段中祥子“几乎要哭出来”的原因是

B段中祥子“想哭也哭不出"的原因是

三、综合实践（10分）

22．按要求完成任务。

阳春日暖，学校开展“走进春天”语文综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。

(1)【知春】

春，最早见于甲骨文，其本义是草木的种子生根发芽，后延伸至以“春"作为一年四季的第一季名。二十四节气中，你知道哪些是与春天有关的吗？请写出任意两个。

(2)【咏春】

古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春诗句中的加点字分别是从哪个感观角度写的。

（1）春风又绿江南岸()

（2）两个黄鹂鸣翠柳()

(3)【赏春】

无数文人墨客写下关于春的美作，朱自清的散文《春》作为部编版初中语文教材首篇，更是受人喜爱。请就所选段落，从内容、结构、写法、语言、感悟等任意两方面写出批注。

原文批注

天。上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁-般的胳膊和腰脚，领着我们。上前去。

(4)下面是校园文学社成员在此次学习活动中写下的一节小诗，请你接着写出第二小节。

（一）_________（二）

如果你要写春天___如果你要写春天

就不能只写春天___就不能只写春天

要写春风如剪____

写杨柳含烟______

写明净的天空________

写泛青的山峦________

写十里桃花灼灼____________

写一树玉兰翩翩________

写最美人间四月天________

四、作文（50分）

以下作文，任选其一。

23．作文题目：你是阳光你是爱

作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外；

②认真书写，力求工整、美观；

③文章不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。

24．阅读下面材料，根据要求写作。

两个园林工人吃饭时闲聊，甲说：“整天挖坑种树的，让人烦透了。"乙说：“想着咱们建设一个美丽的新花园，这样心情就好多了。”多年以后，甲依旧在花园里挖坑种树，而乙却成了设计师。

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：①表达真情实感，文体不限，诗歌除外；

②认真书写，力求工整、美观；

③文章不得出现真实的校名、姓名；

④不少于600字。

1．凝rú2．钢刚厉历3．副词连词4．答案示例：唯一方法、唯一途径、唯一办法、必由之路

【解析】1．本题考查字音、字形辨析。

（1）凝聚：níngjù，①气体变浓或凝结。②聚集；积聚。③结冰，稳固。

（2）濡养：rúyǎng，养育，培养的意思。

2．本题考查常见易错字。

亦柔亦刚：yìróuyìgāng，意思是指既有柔软的一面，又有坚硬的一面。

历经：lìjīng，①遍经，所有的都经历过；②研究历术的著作。

3．本题考查词性辨析。

（1）依然：副词，依旧；仍同原样。

（2）和：连词，此处意思是“与"。

4．本题考查近义词。

不二法门：佛教用语，“不二”指不是两极端，“法门"指修行入道的门径。意思是说，观察事物的道理，要离开相对的两个极端而用“处中”的看法，才能得其实在。后用来比喻独一无二的门径。替换它的四字词语如：独一无二、必由之路等等。

5．百般红紫斗芳菲马上相逢无纸笔凭君传语报平安此夜曲中闻折柳何人不起故园情将军百战死壮士十年归

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：芳、菲、逢、凭、闻、柳、情。

6．①吴下阿蒙：原指人没有学问，现在多用在他人有了巨大转变，凡学识或地位从低下而转高了，或从穷困而至富有了。②刮目相待：意思是用新的眼光看待，表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。7．B8．孙权首先向吕蒙强调了学习的必要性，即因其“当涂掌事"的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，用自己的读书经历来鼓励他、开导他，使吕蒙心服口服，无可推辞，“乃始就学"。

【解析】6．本题考查成语积累。

①由“非复吴下阿蒙”可得出“吴下阿蒙”，吴下阿蒙：意思泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。词语多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有。

②由“士别三日，即更刮目相待”可得“刮目相待”，刮目相待：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

7．本题考查文言词语辨析。

B.句意：我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？博士：专管经学传授的学官。

故选B。

8．本题考查对文章内容的理解能力。解答时，需要结合人物的事迹、人物形象及故事主旨等方面进行思考分析。阅读文本可知，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事"的重要身份而不可不学”；然后通过“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳"说明“学”的目的：再以“孤常读书，自以为大有所益"现身说法，说明“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学"。

【点睛】参考译文：

起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不去学习呀！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说：“我难道是想要你成为精通儒家书籍、传授经学的学官吗？你只应当粗略地阅读，了解了解历史。你说你军务繁忙，哪能比得上我繁多的事务呢？但我常常读书，并自己感到获得了很大的收益。"吕蒙于是开始学习。等到东吴军师鲁肃路过寻阳的时候，与吕蒙讨论事情，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的吕蒙了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！"鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

9．夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。10．孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢？11．①学舍偷听读书；②寺庙借长明灯读书；启示：学习必须勤奋刻苦；学习条件再苦，也要努力读书，将来才能成才（任一或其他）。

【分析】9．考查划分文言句子朗读节奏的能力。

解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。“夜潜出”表示王冕读书的时间，“坐佛膝上"执策映长明灯读之”“琅琅达旦"表示王冕读书的情态。据此断句为：夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。

10．本题考查学生对句子翻译能力。

我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

痴：痴迷；曷：为什么；听：听任。

11．本题考查对人物品质及事件的分析概括。疏通文意，读懂内容后，可知此文写了关于王冕的两件事：

一，“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”，可知：王冕放牛时偷偷地跑进学堂，听人读书，傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。由此可见，王冕痴迷于学习。

二，“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦"佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，可见：王冕投靠寺庙居住时，他晚上借长明灯的光来读书，一点都不在意面目狰狞凶恶的佛像。由此可见，他勤奋好学，不知厌倦，读书认真专注，心无旁骛，由此可以谈自己的启示。

示例：

即使学习条件很艰苦，我们也不能放弃学习，要勤奋好学，不知厌倦，读书要认真专注，这样将来才能成才。

【点睛】参考译文：

王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？"王冕于是离开家，住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。

12．放在①段和②段之间（①段后②段前），因为第②段是对这句话提出问题的回答。13．C14．断地调整改变以求适应付出一定的代价

【解析】12．本题考查内容理解。

根据“为什么伊米花有如此‘高’的生命力呢？按理说，越往高，生存环境就越恶劣，它们为什么要挑战生存极限呢？”可知，这段话是对伊米花为什么要向高处生长、为什么要挑战生存极限的提问，联系第②段“伊米花向上攀登的主要原因，是阿尔卑斯山地区的气温逐渐升高，这些适宜在低气温环境里生长的植物，为了寻找适宜湿度，不得不向更高的山上‘攀登’"可知，第②段解释了伊米花向上攀登挑战生存极限的主要原因，即对题干中的这段话进行了解释，结合第①段“伊米花本来生长在阿尔卑斯山脚下，不起眼也不漂亮，但最近却受到了热捧，原因是它们在近百年的时间里，一直在向上转移生存地点，一开始在山脚下，后来一点点升高，现在已经开到了海拔2000米的高山雪带上，不禁让人称奇”可知，第①段写人们发现伊米花向山上攀登的现象引起热议，进而可以引出题干中这段话进行提问伊米花向山上攀登的原因。因此，这段话放在①段和②段之间（①段后②段前）为宜。

13．本题考查文章内容的理解。

A.根据第①段“伊米花本来生长在阿尔卑斯山脚下，不起眼也不漂亮，但最近却受到了热捧"可知，伊米花本来并不起眼，最近才受到热捧，并没有提到它之前很有名，本项“因此十分有名”表述有误；

B.根据第①段“它们在近百年的时间里，一直在向上转移生存地点，一开始在山脚下，后来一点点升高，现在已经开到了海拔2000米的高山雪带上"可知，伊米花并不是天然长在海拔2000米的高山雪带上的，是它在近百年的时间里，一直在向上转移生存地点，一直到升高到了海拔2000米，本项“它天然长在海拔2000米的高山雪带”表述有误；

D.根据第①段“它们在近百年的时间里，一直在向上转移生存地点，一开始在山脚下，后来一点点升高"可知，伊米花是在近百年的时间里一点点从山脚移动到山上的，并不是突然发生的，本项“突然又移到了山上”表述有误；

故选C。

14．本题考查内容理解。

根据题干提示“一是成长的过程需要”，找到第③段“它们向上攀登其实是一个渐进的过程，在这期间，它们不断地调试身体，环境变化一点，它们就适应一点，调整一点，最后，锤炼出强大的适应能力，无论怎么攀爬，无论攀爬到哪，都能很好地生存”可知，伊米花为了适应外界环境的改变，不断地调试身体以适应环境得以生存，对我们来说，我们成长的过程也和伊米花一样，需要不断地调整改变以求适应；

根据题干提示“二是你每一次成长，都要”，找到第②段“这些适宜在低气温环境里生长的植物，为了寻找适宜湿度，不得不向更高的山上‘攀登’”可知，伊米花为了生存只能不得不向更高的山上“攀登”，这是它成长的代价，联系第⑤段“但请记住，这些成长和代价真的无价”可知，下文中有提示“成长和代价”，因此，这里应该考虑的是成长需要付出一定的代价。

15．这段话运用比喻的修辞手法，把童蒙的读书声比作天籁之音和一阵清风，生动形象地写出了读书声的清脆与美妙，带给作者一天的清爽和愉悦，表达了作者对童蒙的读书声的喜爱与赞美之情。16．（1）作者居住的小区，一到星期五清晨，楼下就会传来小燕和她同学念课文的读书声；

（2）九十年代，作者送麸醋酱油去乡下小学，学生娃的念书声和着嘹亮的鸟鸣声，成为一件奇妙的事。17．这一路走来，读书改变了我的命运，读书让我坚定了对生活的信心。18．而立之年（30）岁花甲之年（60）岁古稀之年（70）岁19．用自然的美妙声音衬托作者喜爱的读书声，表现了作者对读书的挚爱，照应题目，深化文章中心。

【解析】15．本题考查赏析重要语句。

此句使用了“犹如天籁之音”和“如从窗外飘过的一阵清风"两个比喻，前者将童声读书的纯净与悦耳比作自然界中最纯净动听的声音——天籁，后者则通过“清风淌进心扉”的意象，形象地传达了童蒙的读书声给人带来的清新与心灵的触动，增强了表达的感染力，也表达作者对童蒙的读书声的喜爱与赞美之情。

16．本题考查内容的理解与概括。

由第②段“我居住的小区，一到星期五清晨，就会听见楼下传来一两声稚嫩的喊声：‘小燕，快点！’顶楼小燕的妈妈会答应：‘要得，马上下来，’叫唤小燕的那位同学，在院子等着。一会儿，我听到她念课文的读书声……在宁静的早晨，太阳才喷红，栖鸟才噪林，童蒙的读书声在安静的小区中犹如天籁之音，清脆亮堂，如从窗外飘过的一阵清风淌进心扉，唤醒我清晨慵懒的情感，很是美"可知，在作者居住的小区，每到星期五清晨，楼下会传来小燕和她的同学念课文的读书声。这个场景让作者感受到了读书声的美妙，他认为这种清脆亮堂的声音如天籁之音，唤醒了他清晨的情感。

由第③段“20世纪90年代，一次，我送麸醋酱油去乡下一所小学，办完事，便朝教室走去。粗糙的木条窗子里，传出学生娃的念书声：‘太，太，太阳的太；阳，阳，太阳的阳。’声音齐整，节奏简单。我在窗外往里瞅，学生娃有捧着书的，有课本放在课桌上的，有头望教室屋顶的，有勾头在下面耍小玩意儿的，可每一个学生嘴唇都开合着，顺着这种韵律感极强的节拍，有的点头读，有的摇头读，有的仰着头读……人声鸟声此起彼落，这是我平生遇到的最为奇妙的一件事”可知，在20世纪90年代，作者一次送麸醋酱油去乡下一所小学时，听到了学生娃的念书声。这些声音齐整、节奏简单，让作者感到非常美妙。同时，教室外的画眉鸟也加入了这场奇妙的演出，鸟声和人声此起彼落，给作者留下了深刻的印象。

17．本题考查内容理解。

紧扣题干“读书对作者重要的人生意义”，找到第④段“这一路走来，读书改变了我的命运，读书让我坚定了对生活的信心”，在这句话中，关键词是“改变了我的命运"和“坚定了对生活的信心”，这两个短语直接说明了读书对作者个人生活的深远影响。在作者叙述自己一生的经历中，他提到了自己因为家庭出身的原因没有继续接受正规的教育，但自学成为了他一生的学习方式。在这样的背景下，读书对他的意义不仅是知识上的充实，更是在精神和命运上的转变。

18．本题考查文化常识。

《论语》：“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。"据此可知，而立之年是30岁，花甲之年是60岁，古稀之年是70岁。

19．本题考查句段作用分析。

由“它们是一种自然之声，有着各自的特点和美妙，而唯有读书声在我心中最动听”可知，作者通过列举自然界中的各种声音，如鸟声、泉声等，这些声音虽然各有特点和美妙，但在作者心中，读书声是最动听的。这种对比衬托突出了读书声在作者心中的独特地位和价值，这句话与标题“唯读书声最美"相照应，也是作者情感的升华，表达了他对读书的无限热爱，深化了文章中心。

20．（1）连人带车被宪兵抓去当壮丁。（2）祥子辛苦攒的钱都被孙侦探抢去。（3）积极向上（4）自甘堕落

【详解】本题考查名著人物分析。

祥子最大的梦想四拥有属于自己的车，他的三起三落：

一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。→积极、向上、要强，自信、对生活充满希望；

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。→第一次感到不公、对生活仍是满满的希望、绝不服输：

二起：把骆驼卖了，在曹先生家拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车。→抱有希望、感到温暖和亲切；

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。→惶恐无助、陷入迷茫、麻木、认命；

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。→为能有自己的车而高兴；

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，又知道小福子死去的消息。→混混度日、彻底堕落、失去任何希望。

小说以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。据此可填空。

21．祥子因买上了一辆属于自己的车，高兴得要哭祥子因为给虎妞办丧事而卖车，难受得哭不出来

【详解】本题考查学生对名著内容的理解情况。

A．本段情节是祥子买上了自己人生中的第一辆车，根据下文的描述“拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了”，可以看出祥子对这辆车的无比喜爱。“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”，心中激动，是高兴地想要哭出来。

B．本段情节是虎妞难产而死，祥子卖车为虎妞下葬，根据上文“祥子的车卖了”，可以推断祥子因为虎妞办丧事没钱，不得已把自己心爱的车卖了。“他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵目糊；耳朵发聋，楞楞磕磕的随着大家乱转，可不知道自己作的是什么……”，从这里也能看出，祥子的车没了，虎妞没了，儿子没了，钱没了，一切茫然不知所措，心中难过到了极点，哭都哭不出声。

22．(1)示例：立春、雨水

(2)视觉听觉

(3)示例：内容方面：选段以春天为主题，通过对春天不同形象的比喻，描绘了春天带给人们的生机与活力。作者首先描述了春天到来时，人们纷纷走出家门，享受春光，接着运用三个比喻，将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘"和“健壮的青年”，分别体现了春天的新鲜、美丽和力量。

结构方面：选段采用了总分总的结构。开头先总述春天的景象，然后通过三个比喻分述春天的不同特点，最后再以春天的力量感结束，形成了一个完整的对春天特质的描述。

(4)示例：如果你要写春天，就不能只写春天，要写春意盎然，写柳絮飘渺，写湛蓝的苍穹，写苍翠的群峰，写十里樱花如云，写一树紫荆舞动，写尽美好四月天。

【详解】（1）本题考查文化常识。在二十四节气，属于春天的节气依次为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。写出任意两个即可。

（2）本题考查诗句与感官角度。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。

（1）句意：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色，“绿"是视觉描写。

（2）句意：黄鹂在新绿的柳条间叫着春天，成双作对好喜庆，“鸣”是听觉描写。

（3）本题考查语段赏析。这段文字选自朱自清的散文《春》，它以春天为主题，通过细腻的描绘和生动的比喻，传达出春天带给人们的生机与活力。从内容、结构、写法、语言、感悟等任意两方面写出批注即可。

示例：写法方面：作者运用了比喻的修辞手法，通过将春天比作具有生命力的形象，使抽象的春天变得具体而生动。同时，这种由弱到强的比喻顺序，也展现了春天从初生到充满活力的过程。

语言方面：选段的语言简洁明快，富有节奏感。如“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，使用了叠词，增强了语言的韵律美。同时，使用了口语化的表达，如“赶趟儿似的”，使得文章更加亲切自然。

感悟方面：通过阅读这段文字，可以感受到春天的无限生机和希望。春天不仅是自然界的复苏，也是人们精神的觉醒。作者通过细腻的笔触，传递出对生活的热爱和对未来的期待。

（4）本题考查仿写。仿写时，注意在第一小节中，作者通过一系列的指令（“要写……"）描述了春天的不同景象，这些景象都是春天特有的元素，如春风、杨柳、明净的天空等。这些描述都采用了生动的比喻和形象的语言。

示例：如果你要写春天，就不能只写春天，要写春风轻拂，写柳枝婀娜，写清澈的碧空，写青葱的山色，写万朵桃花竞艳，写满枝梨花飞舞，写尽世间四月芳菲。

23．例文：

你是阳光你是爱

斜阳浅照，父亲那高大的身影暖入心房，一路相伴，给我以温暖，力量，你是我心中的阳光。

小时候，面对你，以为乌云遮住了太阳。年轻的你伏案而坐，年幼的我跳到桌前，望着那双有力的手悬起螺帽，两眼紧盯图纸，焊接，我好奇地将手伸到桌面，只听见你哄道：“别碰！”你的眼中已有怒色，用力推开了我的手，委屈溢满心间，残阳穿过玻璃窗，碎在了心里，我以为，你不是阳光，却是骤雨。

冰冷的雨丝夹着被打落的残叶，我呆立在校门，你会来接我吗？极目望去，蓦然一丝微光闪现：雨中那个身影近了，近了，上身前屈，你焦急地望着我的方向，你手中摩托车的车灯，在雨中划出一道温暖的，如阳光般灿烂的光柱。你的额头上挂着不知是雨是汗的水珠，水花绽开在你的肩头，无意间染白了你两鬓青丝。我急忙钻进雨衣，在雨衣那泛着橡胶味的黑暗中，我似乎看到了一束阳光。

雨点噼啪作响，风鼓起雨衣。我只是轻倚着你微胖的身躯，听那急促而均匀的呼吸起伏，一阵温润的热气从你身上传出，我的肌肤恍似几丝阳光渗进。阳光微现，天边的乌云也竞相散去，傍晚的阳光投进家中，爸爸你继续干起了活。天边的夕阳如同遇见衰老的你一纵使身体不如壮年，仍然要倾尽自己，温暖这片小小的天地，给予我，新生的朝那阳光和乐……

你不善言语，却用毕生的精力带给这个小小的家温暖，幸福。不惜用尽所有的光与热。不必再劝斜阳，向花间留晚照，只因你是阳光淌入心间。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。从字面上理解，题目中的“阳光"和“爱”都是正面、温暖、积极的意象，代表着光明、希望、温暖和无私的爱。通过将某人或某物比喻为“阳光"和“爱”，题目要求作者探讨和表达这个人或物在自己生活中的特殊地位与影响。“阳光"通常象征着光明、温暖、生机与希望，它可以驱散阴霾，给予大地以生命的力量。在作文中，“你是阳光”意味着写作对象（可以是一个人，如亲人、朋友、老师，或者是一段经历、一个梦想）给予了作者光明和希望，对作者的生活产生了积极正面的影响，帮助其度过了难关，或是引领其成长。“你是爱"则直接关联到情感层面，爱是人类最基本也是最深厚的情感之一，它代表着关怀、奉献、理解和连接。通过这样的表述，题目要求深入挖掘和展现这种爱的具体表现形式，以及它是如何深刻地触动和改变了作者的心灵世界。

第二，思路点拨。写作时，可以从个人的真实经历出发，讲述一个具体的故事或多个相关联的小故事，来展现这个“阳光”和“爱"的形象是如何在你的生活中发光发热的。可以是某个人的鼓励和支持让你走出困境，也可以是一种信念、一段记忆给你带来了力量和希望。在叙述具体事例的基础上，进一步升华主题，探讨这份“阳光”和“爱"对于个人成长、价值观形成乃至人生观的影响。思考并表达这份特殊的“阳光与爱”如何让你成为了更好的自己，或者你如何传