一年级上数学教案-第12课时 6、7减几-苏教版

/一年级上数学教案-第12课时6、7减几-苏教版教学目标1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够熟练地掌握6、7的减法运算，并能够运用到日常生活中去。2.过程与方法：通过本课时的学习，学生能够理解减法的概念，并能够运用到实际问题中去。3.情感态度与价值观：通过本课时的学习，学生能够培养对数学的兴趣，增强对数学的自信心。教学内容1.减法的概念：减法是四则运算之一，表示从某个数中减去另一个数。2.6、7的减法运算：通过具体的例子，让学生理解并掌握6、7的减法运算。3.应用题：通过解决实际问题，让学生运用6、7的减法运算。教学重点与难点1.教学重点：6、7的减法运算。2.教学难点：理解减法的概念，并能够运用到实际问题中去。教具与学具准备1.教具：课件、减法卡片。2.学具：课本、练习本。教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入减法的概念。2.新授：通过具体的例子，让学生理解并掌握6、7的减法运算。3.练习：通过课堂练习，让学生熟练掌握6、7的减法运算。4.应用：通过解决实际问题，让学生运用6、7的减法运算。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调减法的概念和6、7的减法运算。板书设计1.一年级上数学教案-第12课时6、7减几2.内容：-减法的概念-6、7的减法运算-应用题作业设计1.书面作业：完成《练习册》第12课时相关练习。2.口头作业：向家长复述本节课学到的内容。课后反思1.教学效果：本节课学生掌握了6、7的减法运算，能够应用到实际问题中去。2.教学改进：在今后的教学中，可以加入更多的实际问题，让学生更好地理解和掌握减法运算。3.学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，对减法有了更深的理解。4.教学总结：本节课的教学目标基本达到，学生对减法有了初步的理解和掌握。在今后的教学中，需要加强对学生的引导，让他们更好地理解和掌握减法运算。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。教学过程1.导入导入环节是激发学生学习兴趣，引发学生思考的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过一个与生活紧密相关的故事来引入减法的概念。例如，可以讲述一个小猴子摘香蕉的故事，小猴子原来有7根香蕉，吃掉了2根，问小猴子还剩下几根香蕉。通过这个故事，学生可以直观地理解减法的意义，即从一定的数量中取走一部分，剩下的就是减法的结果。2.新授在新授环节，教师需要通过具体的例子让学生理解并掌握6、7的减法运算。首先，教师可以展示减法卡片，每张卡片上都有6或7个物品，然后教师可以拿走一些物品，让学生说出还剩下多少个。通过这种方式，学生可以逐步建立起减法的概念。接着，教师可以通过PPT展示6、7的减法算式，让学生观察并发现减法算式的规律。例如，教师可以展示“7-2=5”的算式，让学生观察被减数、减数和差之间的关系。通过观察和讨论，学生可以发现被减数减去减数等于差。在学生理解了减法的概念和算式之后，教师可以引导学生进行一些简单的计算练习。例如，教师可以给出一些6、7的减法算式，让学生独立计算并说出答案。通过这些练习，学生可以逐步熟练掌握6、7的减法运算。3.练习在学生理解并掌握了6、7的减法运算之后，教师需要设计一些练习题让学生进行巩固。这些练习题可以是书面的，也可以是口头的。例如，教师可以设计一些填空题、选择题和应用题，让学生独立完成。同时，教师也可以设计一些口头练习题，让学生口头回答。通过这些练习，学生可以进一步巩固对6、7减法的理解和掌握。4.应用在学生掌握了6、7的减法运算之后，教师需要设计一些实际问题让学生进行解决。这些问题可以是生活中的实际问题，也可以是一些有趣的数学问题。例如，教师可以设计一个问题：“小明有7个苹果，他吃掉了2个，请问小明还剩下几个苹果？”通过解决这些问题，学生可以将所学的知识应用到实际中去，从而加深对知识的理解和掌握。5.总结在本节课的最后，教师需要对本节课的内容进行总结，强调减法的概念和6、7的减法运算。教师可以引导学生回顾本节课所学习的内容，让学生说出减法的概念和6、7的减法运算。同时，教师也可以提出一些问题让学生进行思考，例如：“你们在生活中遇到过哪些需要用到减法的问题？”通过这些问题，教师可以引导学生将所学的知识应用到实际中去，从而加深对知识的理解和掌握。通过以上教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计直接关系到学生对知识的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的思考，设计合理的练习和应用，以及进行有效的总结。只有这样，学生才能真正理解和掌握所学的知识。教学过程（续）6.互动讨论在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动讨论。例如，教师可以组织学生进行小组活动，每组学生面前放置一些物品，如小石子、玩具汽车等，然后教师提出问题：“如果每个小组有7个物品，拿走3个，还剩下多少个？”学生通过小组合作，实际操作物品来解决问题，从而加深对减法概念的理解。此外，教师还可以引导学生分享他们在解决问题过程中的思考和方法，以此促进学生的思维发展和交流能力的提升。7.游戏化学习为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以将减法学习与游戏结合起来。例如，教师可以设计一个“减法接龙”游戏，每个学生轮流说出一个6或7减法的算式，下一个学生需要说出正确的差，并且继续说出一个新的减法算式，如此循环。这样的游戏不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习减法，还能够提高他们的计算速度和准确性。8.个别辅导在教学过程中，教师应关注到每个学生的学习情况，对于理解有困难的学生，教师应及时提供个别辅导。教师可以通过一对一的问答、示范和指导，帮助学生克服学习中的难点。例如，对于减法运算中的借位概念，教师可以通过具体的例子和图示，帮助学生理解借位的原理和步骤。9.评价与反馈在教学过程中，教师应定期对学生的学习情况进行评价，并给予及时的反馈。评价可以是通过课堂提问、练习作业或者小测验来进行。对于学生的表现，教师应给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。这样的评价和反馈不仅能够帮助学生了解自己的学习进度，还能够激励他们继续努力。10.课后延伸为了巩固课堂所学，教师可以设计一些课后延伸活动。例如，教师可以布置一项家庭作业，要求学生与家长一起寻找家中的物品，进行减法运算的实践。这样的活动不仅能够让学生将所学知识应用到实际生活中，还能够增强家长对学习的参与和支持。教学过程总结教学过程是教案中最为关键的部分，它直接影响到学生对知识的吸收和运用。通过导入、新