教师口语智慧树知到期末考试答案章节答案2024年安阳幼儿师范高等专科学校

教师口语智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年安阳幼儿师范高等专科学校音素是语音的最小自然单位，是说话和听话时最容易分辨出来的语音单位。（）

答案:错同一个故事，面对不同的讲述对象，会有不同的讲述方式。可以根据需要，酌情增删细节、场景，但不可对原故事情节作前后调整。（）

答案:错细节虽然不是故事的主干，但能让抽象的讲述变成具体的画面。因此对故事进行加工改造时要注意添加典型的、有意义的、代表或者支撑故事核心理念的细节。（）

答案:对声调是音节结构中不可缺少的组成部分，它同声母、韵母一样有区别意义的作用。（）

答案:对教师平时要注意观察学生在学校的学习、生活细节，记录下学生优点与长处、异常与问题。以便与家长沟通时，做到有针对性、实事求是、有理有据。（）

答案:对关于提问语理解得错误的是（

）

答案:一般情况下，提问语按照基础性提问——拓展式提问——提升式提问的顺序进行问题设计，让学生循序渐进。###填空式提问语是为了引导学生提取信息，获得对知识点的记忆与理解，可以没有固定答案。符合过渡语要求的是（）

答案:过渡语本身不是重点，所以要短小精悍。###过渡语要体现出各环节之间的联系和教学设计的整体性。下列多音节词语，读音正确的有（）

答案:挫折（cuòzhé）###角色（juésè）你认为下面过渡语达到了怎样的效果：“现在我们已经知道了，编童话故事除了要说清楚‘谁出现’‘做什么’‘说什么’，还必须加上故事发生的时间、地点。现在我们就按照这样的要求来编一个完整的童话故事，看看咱们班谁最会讲故事”。（）

答案:富有教学意义的过渡语，为学生提供了清晰的学习思路。###承上启下，清晰概括出两个环节之间的知识与方法衔接。###总结了上个环节学到的知识点，并提出下个环节的学习要求。关于节奏表述的正确的是（

）

答案:抑扬顿挫表现为快慢、强弱、虚实的转换变化。###抑扬顿挫表现为语调高低的变化，停连的变化。###轻重缓急表现为轻与重的力度变化，快与慢的速度变化。下面哪些音属于舌尖前音（）

答案:s###z###c下面哪些音属于舌面前音（）

答案:j###q###x下面不属于童话故事朗读要求的是（）

答案:朗读角色语言不可夸张，要还原生活中的人事特点。下面诗句节拍、重音错误的一项（）

答案:照你/在历史的/隧洞里蜗行摸索演讲标题《人生处处是考场》属于（）

答案:象征式语气语调的主要作用是（）

答案:情感表达更充分，更有感情色彩。下列词语的音调标注完全正确的一项是（）

答案:胜利shènɡlì建设jiànshè当要完成的任务是学生不喜欢做的，或者相对于学生自身能力来说完成起来有难度，参加者普遍表现出信心不足的时候，教师应该用（）。

答案:激励语d、t、n、l属于以下哪一项（）

答案:舌尖中音词语“蛮横”的正确读音是（）

答案:mánhèng不属于小学教学口语特征的是（）

答案:抽象概括在汉语中，一个音节可以没有声母，但韵母和声调是不可缺少的。（）

答案:对演员只要重视演技就能成为出色的演员。（）

答案:错与家长沟通，教师不必注意自己是有居高临下的姿态，只要不用“必须”、“应该”等词语要求家长，不拿孩子的缺点、过错责怪家长、鄙视家长，常用商量的口吻，征求家长意见，向家长提出共同促进孩子发展的措施即可。（）

答案:错普通话中结构复杂的音节含有声母、韵头、韵腹、韵尾和声调。（）

答案:对议题性教育戏剧强调通过表演“议”的过程，帮助大家看清真相，或者得出仅供参考的建议。（)

答案:对教师在工作语境中运用交际口语，要能体现教师的修养与学识，维护教师的端庄大方形象。（）

答案:对在口语交际活动中，人们对于外部信息的接收、储存、辨析、理解，影响交流效果。（）

答案:对使用批评语要讲究策略，即便在几个学生犯同样错误的情况下，教师的批评语也应因人、因事、因时、因地而异（）。

答案:对舞台场景、表演虽然是虚构的，但是演员需要做出真看、真听，真想，真做的姿态，才能真实感人，取得良好的表演效果。（）

答案:对与社会相关部门交流，应注意及时将双方谈话的中心锁定到沟通的目标上，详细、深入交流双方合作的形式、程序、负责人员、资金投入、时间、参与人员安排，等等。（）

答案:对同一般文体不同的是，演讲稿是根据演讲口头表达需要写出的文稿，其最终目的是为了讲话，所以，演讲稿的语言具有听众的明确性、语言的即时性、表达的现场性等特点。（）

答案:对《汉字拼音方案》中的er是用两个字母表示，所以是复韵母。（）

答案:错声母根据发音部位的不同，可以分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌面后音七类。（）

答案:对普通话的音节多数是由哪三部分构成（）

答案:声母###声调###韵母根据韵腹在韵母中位置的不同，复韵母分为三类（）

答案:中响复韵母###后响复韵母。###前响复韵母下面是《青蛙卖泥塘》中的语句，停连与重音正确的是（）

答案:小鸟飞来说，这里/缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里/缺点儿花###他觉得这儿/不怎么样，想把泥塘/卖掉，换一些钱/搬到城里住控制好语气语调，需要做好以下几点工作（）

答案:要准确把握重音，理解其感情色彩。###把握作品的感情基调，理解语句的感情色彩。###语气语调的变化要与感情的表达保持一致。对朗读理解正确的一项（）

答案:朗读要选择词汇、语法合乎规范的文字作品。###朗读者可以结合自己的生命感悟理解作品的思想感情，进行个性化的传达。下列单字读音，正确的有（）

答案:癖（pǐ）###瞥（piē）###蹿（cuān）下列教师体态语能取得好的沟通效果的是（）

答案:教师与学生沟通时，情绪热烈，面部表情传递出积极的信息，动作一般较为夸张。###教师与学生交流时，用弯腰、低头、下蹲等体态###教师面带微笑，或拥抱学生，有时会采用抚摸、拉手、摸头、拍背、亲脸、梳头的动作。教学评价语的内容包括（）

答案:对学生价值观的引导###对学生学习情况的反馈###对学习行为的激励与调节发音方法就是发音器官的某部位是如何阻碍气流，气流又是怎样克服阻碍的。声母发音时要注意哪三个方面：（）

答案:声带是否振动###气流的强弱###形成和消除阻碍的方式对朗读诗歌要求理解正确的是（）

答案:重视韵脚发音，体现诗歌的音韵美。###用声音描绘意象，抒发情感。关于结束语的作用理解错误的是（）

答案:结束语就是总结语，是对这节课所学内容的全面总结。关于角色“音腔”，说法不恰当的是（）。

答案:反面角色多用佯声，听起来夸张；正面角色语气说话平淡下列加点字读音错误的一项是（）

答案:申明shēng停连的主要作用是（）

答案:使意思表达更清晰下列词语读音正确的一项是（）

答案:山脚shānjiǎo下面的加点词读作轻声后，意思与原来相同的是（）

答案:上去shàngqu——上去shàngqù认清了角色在整部戏剧以及每个剧情中的（），演员才能有分寸地开展表演。

答案:位置与分量下列词语中的“一”字没有发生变调的是哪一项（）

答案:第一一中下面这段结束语属于：“是啊，追求光明、坚持不懈、无私奉献，就是夸父精神！这个故事就出自我国古代书籍《山海经》，这部书记述了我国古代神话、地理、物产等方面的内容，里面有很多神奇的故事呢，课后同学们可以找来读一读，交流读书时讲给大家听。”（）

答案:综合式对重音理解错误的一项（）

答案:重音和停连的作用完全一样，都是为了把意思表达得更清晰，更有层次感。“提问点拨式讲授语”应用的内容是（）

答案:学生不容易理解，或产生困惑的内容。下列哪一项中的加点词不能读作轻声（）

答案:上课回家对儿童诗《春雨》朗读分析错误的一项，滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦……（）

答案:中间四句要用完全相同的语气语调和声音形态表现回环往复的特点。关于劝慰语，说法不正确的是（）。

答案:为了帮助学生走出情绪低谷，即使颠倒是非也无不可下列句子中的“啊”字音变后与其他三项不同的是哪一个（）

答案:亲人啊!对《春雨的色彩》一段“小燕子说:"春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了”朗读分析正确的是（）

答案:抒情线索是“小鸟对春雨颜色的争论”，所以与颜色有关的词语要作为重音表现，如“绿色”“草”“绿”“柳树”等。朗读《回延安》：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”应该用的节奏类型是（）

答案:紧张型“你怎么那么笨！”“你这孩子这么爱玩游戏！”“我知道你就不行！”这些批评语违反了什么原则（）。

答案:就事论事，忌算总账，忌下结论对散文朗读理解有误的一项（）

答案:儿童散文纯美灵动，只要读出趣味就好，不必追求情感的准确。下列哪一项中的词语不能儿化（）

答案:美丽儿考试儿anɡ、enɡ、ianɡ、uanɡ、inɡ、onɡ、ionɡ、uenɡ这些音属于（）

答案:后鼻韵母下面不属于朗读准备环节的是（）

答案:背诵作品下面这句话应该用怎样的语气语调朗读:骄傲的孔雀，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊！你骄傲得连自己也看不起了！（）

答案:曲折调下列词语中的“不”字没有发生变调的是哪一项（）

答案:不安不慌处理问题，找到最合适的对象进行沟通，才有可能产生效果。（）

答案:对学术领域讲究百家争鸣，百花齐放，同事沟通要善于求同存异、尊重他人。也要严于律己，不熟悉的话题不乱说，不明就里的事情不妄下断论。（）

答案:对教师交际口语要能照顾不同年龄、不同职业、不同身份、不同文化水平、不同性格特点的交际对象对于语言的不同风格偏好。（）

答案:对小品中，张晓斐把小明与同学打架，说成“肢体上的冲突”，充分体现了教师口语用词通俗易懂的特点（）

答案:错与家长沟通，不必十分重视时间地点因素。（）

答案:错关于批评语，说法不恰当的是（）

答案:过于严厉的批评语能有效地帮助学生改变错误态度和行为与教授高中、大学的老师相比，小学教师语言必须（）

答案:儿童化激励语与表扬语都是对学生的行为表现予以肯定时所运用的教育语言，目的都是调动学生的积极性。但表扬语在肯定学生行为结果的基础上提出了更高的要求，为学生指出了努力的方向和目标。（）

答案:错语言规范主要包括三方面内容，即语音规范、语法规范、语言文明。（）

答案:对设计精彩有效的提问语，需要做到()

答案:明白为什么提问，选准提问的角度和提问语类型，体现提问语“引导探究”的作用。###理解提问指向的目标，把握教学重点，设计好核心问题。###清楚问题设计的层次，体现环环相扣、循序渐进。关于教学口语理解不正确的一项（）

答案:教学口语不一定全部与教学任务有关教师在课堂上单纯用“太棒了”“你很优秀”等评价语，不足之处在于（）

答案:缺少具体指引引导学生充分讨论后，教师再针对学生的认知情况进行总结讲授，这种方式是（）

答案:归纳明确式讲授语利用故事、渲染等手法调动学生情绪，激发学生探究的导入法是（）

答案:情境导入法下面这段结束语：同学们，你们每个人都有自己的学号，请根据我们今天学习的质数的概念，判断一下你的学号是质数吗？请学号是质数的同学先走出教室。接下来，既不是质数，也不是合数的同学请走出教室，最后，请学号为合数的同学走出教室。发挥的达到的效果有（）

答案:达到了学以致用###巩固了所学知识###保持了学习兴趣关于演讲的作用，理解正确的是（）

答案:真理的启迪作用，是演讲最主要的教育作用###演讲艺术的表演性，有“以美娱人”的美感作用###演讲是一个人思想水平和各种才华技艺的集中“亮相”。因此，学习演讲可以促进自我完善，提升综合素质关于演讲稿的特点，理解不正确的是（）

答案:演讲稿的声传性是指演讲者的思想最终要通过声音传递给听众，因此只要语言通俗易懂即可，不必进行艺术加工。演讲是一种面对公众，以有声语言为主、以态势语为辅，公开发表自己的意见、观点、主张，以感召听众产生共鸣的一种口语交际活动。（）

答案:对戏剧演出之前，可以通过（）理解剧本

答案:分析剧情###定位角色###分析背景###领悟主题将冲突，剧情的发展变化，直观、集中、张弛有度地表演给观众，是儿童戏剧表演的基本要求之一。（）

答案:对在戏剧表演中，演员表演动作越丰富越好。（）

答案:错演员塑造角色，要控制好表演的分寸，准确、生动地凸显角色在不同情境中的不同特征，逐步把角色的形象特征，饱满地呈现给观众。（）

答案:对把剧本文字描绘的场景，以实物的形式搬到舞台上，不必经历想象的过程。（）

答案:错表演再现生活，要注意体现出生活的节奏。（）

答案:错关于故事讲述，说法不正确的是（）。

答案:讲故事时不可运用图片、玩具、木偶、立体道具等分散听众的注意力发音准确，吐字清晰，是讲好故事的基本条件；恰当运用态势语是提升故事讲述生动性的有效手段。（）

答案:对故事讲述前的准备工作包括（）。

答案:对故事进行加工改造###理解情节和形象###选好故事故事讲述技巧中“话”的技巧包括（）。

答案:讲述有对象感、交流感###把握节奏，语速适当###语气语调富于变化角色是一个故事的核心，要根据角色的年龄、身份、性格、情绪状态等因素，为角色设计自己独特的声音。（）

答案:对如何朗读叶圣陶的《燕子》？在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。以下哪些分析是正确的？（）

答案:散文抒发了对燕子的喜爱，对春天的赞美，要把重点放在对燕子和春景的描绘上，在描绘中传递情感。###重音放在描绘小燕子形态、动作和纯净画面的词语上，如“微风”“阳光”“斜”“掠”“叫”“稻田”“柳树”。下面是同一个故事中的句子，请选出重音正确的一项（）

答案:一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，放下钓鱼竿儿，就去捉蜻蜓。关于强调停连的表述错误的是（）

答案:语法停连的时间要长于强调停连的时间。选出对“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”理解正确的选项。（）

答案:朗读者要仔细品析字里行间所蕴含到情感，恰如其分地用声音传递出作品的思想感情，让听者受到感染，得到启迪。###朗读要自然流畅，是指不可以在影响语意的地方停顿，不可以重复，不可以仅仅照