大学生劳动教育教程 课件 第5、6章 劳动实践、创新精神

第五章劳动实践高等院校公共课系列精品教材大学生劳动教育教程第一节校园劳动实践一、校园公共卫生校园公共环境包括室内环境和室外环境。具体有教室、实验室、操场、图书馆、会议室、礼堂、花园、食堂、体育馆等。各级各类学校对于本校的卫生保洁都有一定的标准和规范。校园是同学和老师学习、工作的场所，良好的校园环境可以带给我们心旷神怡的感觉。一、校园公共卫生（一）校园环境中的不和谐因素教室里的空座位被人用小纸条、书籍占据，整个教室也给人一种杂乱不堪的感觉。公共教室书本杂乱01同学们上课时习惯性地在桌面上涂画，使得校园教室桌椅“毁了容”。课桌桌面被乱涂乱画02校园环境是校园文化建设的重要组成部分，在高校的校园环境文化建设之中起着举足轻重的作用。以下不和谐因素严重影响校园的优美和谐环境。一、校园公共卫生（一）校园环境中的不和谐因素校园环境是校园文化建设的重要组成部分，在高校的校园环境文化建设之中起着举足轻重的作用。以下不和谐因素严重影响校园的优美和谐环境。校园里却出现了不在规定区域停放车辆的现象，严重破坏了校园环境。自行车摆放不整齐03同学直接将垃圾丢弃在操场上，严重破坏操场环境。操场遗留垃圾04一、校园公共卫生（二）维护校园环境的意义中国共产党第十七次全国代表大会首次提出建设生态文明的要求。中国共产党第十九次全国代表大会强调“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”。中国共产党第十八次全国代表大会将生态文明建设纳入中国特色社会主义事业“五位一体总体布局，美丽中国成为中华民族追求的新目标”。校园环境建设是生态文明建设的基础，是教育建设中的重要组成部分。（三）校园环境卫生标准与行为准则一、校园公共卫生IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01室内环境卫生标准门窗四壁净，地面顶棚净，灯具及悬挂物净，栏杆扶手及把手净。卫生间、盥洗间无臭味、无黄垢、无便迹、无积水、无污迹等，水池无苔、无堵塞等。定期打扫宿舍卫生，时常清理寝室垃圾桶。寝室门窗要经常通风透气，让寝室内存留的异味彻底清除，保持空气新鲜。勤换床单被盖，被子整齐叠放。将个人物品整理好，床上用物要时常清洗晾晒，避免用物潮湿散发异味。个人物品（如换洗牙刷、茶杯）要注意摆放整齐。（三）校园环境卫生标准与行为准则一、校园公共卫生校园内道路、场地保持干净整洁，地面无明显杂物，校园内无卫生死角。草坪、花坛及绿化带内干净整洁，无暴露垃圾和丢弃物。废物箱、垃圾桶内垃圾杂物少，外表干净。喷泉、景观水塘和水渠等水域中无废弃物与漂浮物。室外环境卫生标准IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02（三）校园环境卫生标准与行为准则一、校园公共卫生以爱护教室环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，做好值日工作。不乱扔垃圾，并提醒乱扔垃圾的同学。看到地面上有纸屑等垃圾，主动捡起来；教室垃圾桶满了，主动倒掉。杜绝“课桌文化”，爱护公共财物。上课前，确认讲台、黑板是干净整洁的，给老师一个良好的上课环境。向“墙壁涂鸦”说“不”。维护校园卫生行为准则IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII03二、营造无烟校园环境（一）大学校园吸烟的现状大学校园吸烟行为状况不容乐观，不少同学已将吸烟当作课余时间的一种习惯。在大学生社交过程中，大学生的吸烟率在不断升高。二、营造无烟校园环境（二）大学校园吸烟的危害因乱扔烟头发生的火灾屡见不鲜，烟头火种落地可导致房屋烧毁、实验室爆炸等，造成生命、财产各方面的重大损失，给校园环境带来了威胁。83%的学生在课间或厕所内会接触到“二手烟”二、营造无烟校园环境（三）创建无烟校园的意义吸烟是我国面临的一项公共卫生问题，也是高校存在的一项棘手的问题。IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII青少年吸烟率上升IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII低龄化高校致力于创建无烟校园，使广大青年学生养成良好行为习惯，营造教书育人的清新校园环境，对建立健康向上的校园风尚，形成良好的校园氛围，意义深远。第二节勤工助学一、勤工助学概述勤工助学是新时代学校学生资助工作的重要组成部分。是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII一、勤工助学概述（一）勤工助学的概念勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。一、勤工助学概述（二）勤工助学的发展勤工助学一词最早由复旦大学在1984年提出，旨在通过这样的活动，促进学生将知识在实践中运用，进而提升自身的专业素养、自立能力，帮助学生获得全方位发展。一、勤工助学概述（二）勤工助学的发展从20世纪90年代至今，国家先后发布了与勤工助学相关的多项政策和文件。逐步强化了勤工助学工作在高校学生工作体系中的作用、地位和价值。明确高校在勤工助学管理制度、经费来源和应用、助学基金设立和管理方面的有关规定。二、勤工助学的意义使贫困生收入水平得到提升，有效解决生活、学习资金匮乏的问题；可以有效培养学生自立自强和团队合作精神。树立自立自强精神IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01高校勤工助学工作帮助学生扩大交际圈，为保持和谐、稳定的人际交往关系做好充分的准备，提升人际交往和组织管理能力。提升人际交往能力IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02二、勤工助学的意义帮助其缓解经济问题，减轻生活、学习压力；帮助其树立自信心，使他们能够积极地面对生活中的困难，同时在勤工助学过程中加强人际交往，为建立良好的人际关系打好基础，提升心理健康水平。塑造健康心理品质IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII03高校勤工助学岗位是大学生正式走入社会之前的实践基地，大学生参加相关活动可以对其体格进行锻炼，帮助其在正式走入社会之前向着全面发展方向成长，从小事做起，逐步提高综合素质水平，为其成为社会主义合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。提升自身综合素质IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII04第三节践行垃圾分类一、垃圾分类的定义指按一定的规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态等几方面的效益。二、垃圾分类的标准（一）我国垃圾分类现状2016年12月以来，新的垃圾分类制度在国内普遍推行开来，全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初显。46个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作。到2020年底，46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统。2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。二、垃圾分类的标准可回收物01020304（二）垃圾分类方法厨余垃圾有害垃圾其他垃圾指适宜回收并可循环利用的资源，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或对环境造成现实危害或潜在危害的废弃物。包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋等。在一些垃圾管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理；而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。二、垃圾分类的标准（三）垃圾分类的原因广大人民群众的生活环境。节约使用资源。社会文明水平的一个重要体现。二、垃圾分类的标准（四）垃圾分类的重要性三、高校垃圾分类2020年5月1日，北京市正式实施《北京市生活垃圾管理条例》，规定统一按照厨余垃圾、可回收物、其他垃圾、有害垃圾进行分类。三、高校垃圾分类（一）高校生活垃圾的概念高校生活垃圾主要是指日常生活和学习过程中产生的废品。包括塑料制品、纸质包装、印刷制品、金属制品及瓜果皮、剩饭菜等。垃圾种类IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01公寓楼、教学楼、图书馆、实验楼及公共活动区等。覆盖区域IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02三、高校垃圾分类（二）高校垃圾分类的现状实行校园垃圾分类，可以美化校园、改善环境，是一件有利于学生成长的事情。目前很多高校垃圾分类普遍存在没有分类垃圾桶、学生垃圾分类意识未建立、分类垃圾被二次混合等问题。存在问题01校园垃圾混合收集前均未经过垃圾分类处理，导致苍蝇、蚊子、老鼠的滋生。造成结果02三、高校垃圾分类（三）高校垃圾分类的意义培养学生了解垃圾分类知识。养成垃圾分类习惯。形成环保意识对校园环境的美化和治理更是有着深远的意义。四、参与垃圾分类的途径要求构建德智体美劳全面培养的教育体系大学生要积极做好垃圾分类的宣传、学习和参与工作，不仅要积极参与组织活动，更要在活动中认真学习垃圾分类知识，并将自己学到的知识传播给他人。将劳动教育纳入人才培养全过程；在大中小学设立劳动教育必修课程；每年有针对性地学会1～2项生活技能等。第六章创新精神高等院校公共课系列精品教材大学生劳动教育教程第一节创新精神概述（一）创新精神的内涵是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的精神。创新精神一、创新精神的内涵是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。对国家而言，创新是引领发展的第一动力。一、创新精神的内涵（二）创新精神的具体表现创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。不断追求新知。不满足已有的认识敢于打破原有的条条框框，探索新的规律、新的方法。不墨守成规创新精神是科学精神的一个方面，与其他方面的科学精神不是矛盾的，而是统一的。一、创新精神的内涵“北斗三号”卫星首席总设计师谢军说过：怀揣北斗报国情，一代又一代北斗人接续拼搏20载，练就了一支技术精湛、作风过硬、开拓奋进的人才队伍，传承经验和文化，铸就了“自主创新、团结协作、攻坚克难、追求卓越”的北斗精神，携手塑造了“中国北斗”这个响当当的品牌。（二）创新精神的具体表现（一）解放思想是创新精神的基本前提习惯势力主观偏见解放思想最大的敌人解放思想最大的问题面对新情况仍用“老办法”。敢创新就是要敢于打破利益藩篱，更新思想观念，转变思维方式。二、新时代创新精神的特征现代社会、现代企业越来越需要有自己的想法、能够独立思考的员工。（一）解放思想是创新精神的基本前提二、新时代创新精神的特征养鱼标牌IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII工作中有自己的想法是非常重要的，而勇于走进某些“禁区”，敢于打破条条框框的束缚，有“敢为天下先”的意识，往往会得到意想不到的机会也会有更广阔的发展空间。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要主动参与和推动经济全球化进程，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。改革开放以来，中国积极引进国外先进技术和装备，取得了巨大的经济成就。作为一个发展中的人口大国，中国今后仍需广泛学习外国先进技术知识和借鉴其管理经验。但任何一个国家的关键技术和核心技术都不能通过正常的国际交易获得，这是一个不大为自由主义经济学家所关注的国际政治事实。（二）对外开放是创新精神的必要条件二、新时代创新精神的特征跨国公司云集的发达国家始终处于世界产业格局上游，发展中国家的产业则被跨国公司所控制，处于世界产业格局下游。这样的经济全球化其实不过是发达国家剩余的资本、技术和商品的全球自由流动，其规则为发达国家制定，必然有利于发达国家自身。目前所谓的全球经济格局必然是：如果中国自主创新能力长期不能获得根本提高，其在达到中等收入水平之后将停滞不前。这在国家战略利益上的突出表现是“中国制造”无法突破发达国家及其跨国公司的技术垄断和技术贸易壁垒，从而无法获得有利的贸易地位和竞争优势。也就是说，如果中国高新技术产业和装备制造业的关键技术和核心技术只能受制于发达国家的跨国公司，那么其经济增长的稳定就只能受全球供需格局和价格变化的牵制。二、新时代创新精神的特征（二）对外开放是创新精神的必要条件“中国制造”“世界工厂”“经济强国”“我们要始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，凝聚起众志成城的磅礴力量，团结带领人民共同创造历史伟业。”（三）人民立场是创新精神的价值取向二、新时代创新精神的特征习近平总书记在《在纪念马克思诞辰200周年大会上的重要讲话》中指出：创新精神不是天生的，其虽然与生理遗传因素密切相关，特别是特殊领域的创新，如音乐、美术、运动等，但其实质性的发展则是后天的。所以，创新精神具有可发展性。人在一定的环境中工作和生活，久而久之会形成一种固定的思维模式。（四）创新精神的可发展性更加突出二、新时代创新精神的特征思维定式惯性思维（四）创新精神的可发展性更加突出二、新时代创新精神的特征使人习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物，爱用常用的思维方式思考，善用常用的行为方式处事，久而久之，就养成了根深蒂固的习惯。但是，这种因循守旧的思维方式是创新的“天敌”。在新时代我们强调“工匠精神”，目的之一就是鼓励大家要开拓创新，突破一成不变的思维定式。思维定式或惯性思维好奇心是对客体的选择性态度。具有创新精神的人往往有强烈的好奇心、旺盛的求知欲，酷爱探索和钻研。人们通常都生活在一种习惯当中，而面对生活中的变化，总是习惯于过去的思维方式。然而事实证明：打破思维的“墙”，“思路”决定“出路”。（一）培养勇于探索的精神1.强烈的好奇心“心径”“工匠”三、新时代创新精神的培养途径兴趣是成功的内在起点。三、新时代创新精神的培养途径（一）培养勇于探索的精神2.稳定的兴趣3.旺盛的求知欲求知欲是指追求某些现象发生的原因、探究客观事物变化的规律和寻求解决问题的办法的内心欲望。（二）保持艰苦奋斗的精神具备创新精神的人往往相信自己具有创造性，因为没有足够的自信是很难大胆创新的。信心是胜利的起点，是产生勇气和实现雄心壮志的保证。1.足够的自信心三、新时代创新精神的培养途径清华IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII2.顽强的意志力意志是人自觉地确定目标，并支配行动去克服困难以实现预定目标的心理过程。顽强的意志力是创新不可或缺的素质之一。（三）保持艰苦奋斗的精神三、新时代创新精神的培养途径献身精神是智力因素与非智力因素的完美结合，反映了对科学的正确认识、对真理的追求、对科学无限的热爱、坚韧不拔的毅力、大无畏的勇敢精神和高度的牺牲精神。从心理学的角度来看充满了矛盾和斗争。新理论、新观点、新产品的出现常常会遭到质疑、反对。拥有创新精神的人往往坚持真理，甚至献出了自己的生命。创新探索的道路上第二节创新意识一、创新意识的内涵是指人们根据社会生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识是创新活动的起点和前提。所谓创新意识，是指人们对创新与创新的价值和重要性的一种认识水平、认识程度及由此形成的对待创新的态度，并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的精神态势。创新意识是最少有保守思想、最容易接受新生事物、最富创新精神的一个群体，祖国未来的发展靠青年学生，发展的希望在创新，创新的希望在青年学生，要建设创新型国家，必须从培养青年学生的创新意识着手。青年学生（一）是决定国家、民族创新能力最直接的精神力量创新能力是一种综合素质，是善于选择、重组、应用的信息，具有独立地解决问题的应变能力和创造能力。创新意识对创新能力的激发和培养具有重要的作用。只有具备创新的意识，才能激励一个人一个民族在现有生产力、生产关系、社会文化水平、科技实力等基础上持续做出改变甚至是变革。这些改变和变革是一个国家前进的动力。创新意识对一个国家、一个民族来讲是创新能力最直接的精神力量。只有具备创新意识，才能富有活力。二、创新意识的作用IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII创新意识源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的进步，从而带动经济的飞速发展，促成上层建筑的进步。进一步推动人的思想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念。促进社会政治向更加民主、宽容的方向发展，这是创新发展需要的基本社会条件。这些条件反过来又促进创新意识的扩展，更有利于创新活动的进行。（二）能促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步二、创新意识的作用创新实质上确定了一种新的人才标准，代表人才素质变化的性质和方向，输出一种重要的信息：社会需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有道德素质和现代科学文化素质的人。（三）能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量二、创新意识的作用而创新意识能够促进人才素质结构的变化。正是因为有了创新意识，才会有发现创新机会的慧眼，为创新做好充分的前期知识准备，并且实施创新活动。（一）新颖性创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求，创新意识是求新意识。潜藏创新的灵感的特点在于“新”，在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上，都能够提出新的、独到的见解，都能够有新的发现和新的突破。创新意识是以提高物质生活水平和精神生活水平为出发点的，而这在很大程度上受具体的社会历史条件制约。在阶级社会里，创新意识受阶级性和道德观的影响与制约。（二）社会历史性三、创新意识的特征（三）个体差异性三、创新意识的特征潜藏创新的灵感不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既不同于别人的思维框架，也不同于自己以往的思维框架，而是一种开创性的、开放性的、灵活多变的思维活动，并伴有想象、直觉、灵感等非规范性的思维活动，因而，具有极大的随机性、灵活性，能做到因人、因时、因事而异。社会地位文化素质兴趣爱好情感志趣对创新起重大推动作用每个人都有所不同因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。是人们力求探究某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣则是对挑战陈规、创造新事物、提出新方法等方面感兴趣，热衷于从事创新活动。创新兴趣（一）培养创新兴趣创新兴趣引导创新目标的确立、创新能力的开发，人们总是优先根据自己的兴趣来选择合适的创新内容和方向。创新兴趣是进行创新活动最重要的心理条件之一。四、创新意识的养成良好的动机是激发和维持个体的活动，并使这种活动朝着一定目标努力的内部心理倾向。创新动机是指引起和维持个体进行创新行动的内在驱动力，是创新行为的动力基础。（二）抓住创新动机四、创新意识的养成创新动机激发、推动个体产生创新行为。激活功能IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01创新动机总是使创新活动指向一定的目标或对象。指向功能IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02创新动机一旦引起创新实践，会使人表现出极大的积极性，以维持创新过程。维持与调节功能IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII03人的创新过程不仅是一个智力活动过程，而且是强烈的情感活动过程，在智力与创新情感双重因素的积极作用下，人的创新才可能有持续的力量与思想火花。智力和创新情感相互作用IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01从创新动机的产生到创新过程的持续，再到创新结果的验证，各个环节无不蕴含着创新者的情感因素。创新情感作用于创新活动的全过程IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02（三）体验创新情感四、创新意识的养成创新情感是指创新主体对创新的主观情感体验，包括对创新及创新过程涉及的各方面内容。（四）锻炼创新意志四、创新意识的养成创新是一种意志行为，创新的特征就是克服困难，做前人和别人没有做的事，可以说意志就是力量，意志是创新的支柱。创新意志是有意识、有目的、有计划地调节和支配创新活动的心理现象。创新意识总是代表着一定社会主体奋斗的明确目标和价值指向性，成为一定主体产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定式以及理性自觉的推动力量，成为唤醒、激励和发挥人们所蕴含的潜在本质力量的重要精神力量。第三节创新能力一、创新能力的特征不局限于某种固定的思维模式、程序和方法，它既不同于别人的思维框架，也不同于自己以往的思维框架，而是一种开创性的、开放性的、灵活多变的思维活动，并伴随想象、直觉、灵感等非规范性的思维活动。创新的灵感（一）综合性是在创新过程、创新活动中所体现出来的各种创新能力的合成。创新思维是创新能力的核心。创新能力需要一个人具备自我创新、预测角色、应变、处理信息、组织协调和语言沟通表达能力。创新思维（二）可塑性二、创新能力的构成（一）发现问题的能力是一种发现那些让人难以觉察的、隐藏在习以为常现象背后的问题的能力。好奇心怀疑二、创新能力的构成（二）流畅的思维能力流畅的思维能力是指就某一问题情境能顺利产生多种不同的反应，给出多种解决办法和方案的能力。思维流畅是以丰富的知识和较强的记忆力为基础的，并能够根据当前情况所得到的印象和所观察到的事物激活知识，调出大脑中储存的信息并进行创造性思维，从而提出大量新观点。三、创新能力的形成“承认天赋，不唯天赋”。遗传素质IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII01外部环境也是人的创新能力形成和提高的重要条件，是创新能力形成的第二原理，环境的优劣会影响个体创新能力发展的速度和水平。外部环境IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII02实践是人的创新能力形成的唯一途径，也是检验创新能力水平和创新活动成果的标准，是创新能力形成的第三原理。实践IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII03创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。创新思维IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII03第四节创新思维一、创新思维的内涵（一）创新思维是一种顿悟是指人们在认识某一事物或思考某一问题，百思而不得其解的时候，由于某种偶然因素的启发，创新的答案突然在大脑中产生，这个思维过程便是顿悟。创新没有捷径，创新思维不是一瞬间的顿悟，而是一辈子的坚持。只有时刻保持创新意识，激发创新的思维方式，才能在众多思考中豁然开朗，得到创新的顿悟和答案。创造性实践活动IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII一、创新思维的内涵（二）创新思维是发散思维美国心理学家乔伊·保罗·吉尔福特02灵活性即能从不同角度、不同方向灵活地思考问题。灵活性01流畅性即在短时间内能连续地表达出观念和设想的数量。流畅性03独创性即具有与众不同的想法和别出心裁的解决问