小学六年级语文教学工作计划

第第页​小学六班级语文教学工作计划六班级语文下册教学工作计划篇一一、任教班级同学现状分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感喜好，基础学问把握比较坚固结实，平常能自动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不坚固结实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培育良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的本领；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文本领，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析本册教材除去第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分构成。课例包含45篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。朗读是最常常的，最紧要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培育语感的基本途径。本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。3、重视课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。五、作文计划1、认真引导同学每一次习作，要注意激发同学对生活的酷爱，调动同学察看、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据同学的实际情况，快捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。4、激励同学写想象中的事物，多给他们制造想象的氛围，培育他们的想象力。5、认真培育同学的察看本领。教会同学的察看方法，养成同学勤于察看的习惯6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。7、加大同学的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词佳句，丰富同学的词汇和语言。8、培育同学本身修改本身作文的本领，养成“察看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。六、紧要教学措施1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。2、持之以恒，不绝地加强积累。3、重视实践，培育本领。4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解本领。5、充分发挥同学的积极性和自动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中渐渐提高语文素养。七、教学进度第1～3周：第一单元第4～5周：第二单元第6～7周：第三单元第8～9周：第四单元第10～11周：①期中复习②期中检测③期中分析、总结第12～13周：第五单元第14～15周：第六单元第16～17周：第七单元第18～周：①期终系统复习六班级语文下册教学工作计划篇二一、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最后，还布置了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习布置在第六组“难忘小同学活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、班级情况分析我班共有同学47人，同学基础学问较为坚固结实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有确定积累，部分同学有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的快捷性上还有待加强。另有个别同学基础特别孱弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。三、教学要求及策略（一）精准把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精准的落实。教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。（二）识字、写字教学本册教材没有布置识字，要求会写80个字，布置在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师要引导同学注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中显现的新词，要注意引导同学随时抄写，适时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于同学在课内外阅读中碰到的不认得的字、不懂的词语，激励同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不绝提高独立识字和理解词语的本领。（三）阅读教学1、精读课文的教学引导朗读、默读。朗读老师要注意调动同学的情感积累和学问积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。把握紧要内容，体会思想感情，领悟表达方法。本册教材每个专题都布置了读写方法方面的内容，需要重点学习的有三个：“阅读要有本身的见解”，“文章的详写和略写”，“文章的叙述次序”，老师要注意提示阅读思路，教给同学阅读方法，并领悟文章基本的表达方法。捉住重点句段，引导同学加深理解。教学精读课文，还要注意抓关键词句。不仅要关注教材后相关练习，还要制造性地理解和使用教材，快捷运用多种教学策略，引导同学自动学习、积极思考。可以提示同学用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要激励同学质疑问难。2、略读课文的教学略读课文的教学，理解要求要低于精读课文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，本身把课文读懂。本册中有两篇形式独特的略读课文，是两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》。老师在教学这两课的时候，教学的重点要放在“浏览”上，要让同学感受到阅读经典作品的乐趣，激发同学阅读整本书的喜好。（四）口语交际教学注意激发喜好，引导互动交流。本册教材注意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，注意拓宽话题范围。老师要结合当地区、本校、本班同学的生活实际，选择交流主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。交际目标要明确。教材布置的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时予以点拨、引导。（五）习作教学本册教材的习作布置有两种形式，一是“口语交际习作”中布置了5次习作，二是结合课文的学习，布置了6次小练笔。教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。修改本领是习作本领的一个紧要方面，讲评中要重视修改，帮忙同学养成认真修改习作的习惯。老师要有意识地结合课文的学习，引导同学察看生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。老师还可以激励同学在生活中常常练笔，写日记或写读书笔记，这是提高习作本领的好方法。（六）综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。教学中要落实要求，有计划地开展活动，用各种语文形式来丰富，并达成目标。本单元有一些活动必需在课外完成，例如，制作成长记录袋、班级纪念册，策划毕业联欢会。老师要布置好时间，课堂上紧要是布置学习内容、交流活动情况、呈现活动成果，课外则要依据活动计划，一步一步地开展学习活动。（七）“古诗词背诵”的使用本册教材在最后一组“综合性学习”后面，布置了10首古诗词背诵，包含7首古诗和3首词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，老师可以提示同学依据解释自学，重点放在读读背背上。（八）“综合复习”的使用本册教材最后布置了“综合复习”，这既是为了一些复习的材料，更是为了一种复习思路和复习方法。“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查同学阅读各类文章的本领。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文本领的方方面面，紧要有：能朗读、默读程度适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的紧要内容、理清叙述的次序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读布置了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还布置了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。希望老师从本班同学实际启程，切应用好这些综合复习材料。假如有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当增补。既然是复习，就应充分体现同学的自学自练、自测自评，老师提出要求，酌情检查。四、教学进度（略）六班级语文下册教学工作计划篇三我所担负的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，高处与低处不一、从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作本领比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的喜好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够快捷。紧要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专注，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够乾净；课外阅读的喜好有所加强，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够快捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达本领弱，不太擅长表达本身的思想；特别是同学的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读本领有所提高，有一半左右同学有较强的朗读喜好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面侧重阅读和写作本领的提高；注意培育同学对事物的古怪心和猛烈的探究喜好；让同学察看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。二、教材基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最后，还布置了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习布置在第六组“难忘小同学活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分构成。课例包含45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，布置“阅读链接”五次。“口语交际习作”仍旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目构成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插布置。其中，“趣味语文”“成语故事”各布置了两次，“课外书屋”布置了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后布置了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中紧要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中积极自动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本册课文共有六个单元，全册包含“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、学问方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和本身爱好的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按确定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于本身的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：打开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在神色达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。（8）学习修改本身的习作。2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的本领。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美妙。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能捉住文章的大意。（5）能联系上下文和本身的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在神色达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表本身的看法，提出本身的看法，作出本身的判定。六班级语文教学工作计划精选篇四新的一个学期开始了，这个学期是六班级的第一个学期，是很紧要的一个学期，对同学来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起同学的自信念，特订立本教学计划。一、引导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，全面推行素养教育，从整体上提高同学的语文素养”的精神。二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作本领比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的喜好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够快捷。紧要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专注，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够乾净；课外阅读的喜好有所加强，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达本领弱，不太擅长表达本身的思想；特别是同学的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将连续以端正学习态度为突破口，以加强阅读量及作文面批为重点，重视称赞激励，夯实同学的语文基本学问，提高同学的语文本领。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、乾净。养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解紧要内容。渐渐养成课外阅读的习惯。6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本身的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐性，能捉住要点。7、能捉住重点察看事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容实在，情感真实有确定的条理。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培育同学阅读喜好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文紧要内容和中心思想的本领。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别重视朗读训练，提高同学的语言感悟本领。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达本领，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的喜好，激励他们多说多想，注意称赞，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视引导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，引导同学认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求进展”，引导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读喜好和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织同学进行生动有趣味味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章紧要内容，领悟文章中心思想；围绕中心，实在地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用气力。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读有关适合同学阅读的名篇名著；开放课堂教学，让同学在自然中学习语文；改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践本领的培育与提高。6、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯。在作业布置上，还给同学作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已把握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，本身选择学习方法。在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由同学本身算出平常成绩。7、学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的察看，我发觉这几个孩子都很聪慧，他们的紧要问题是缺乏语文学习的喜好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，实在表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参加朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础学问和基本技能差，实在表现在错别字多，阅读本领较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步订立以下转化措施：1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、公正、民主的师生关系，努力发觉他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要适时称赞和激励，以使他们树立学习的信念。2、多给他们供应呈现自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习喜好，多为他们开”绿灯”，利用各种机会呈现他们的才能，让他们和其他同学一样享受到成功的乐趣。3、给他们推举好书，好文章阅读（必需时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读本领；引导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作本领。4、适时找准他们学习中的孱弱环节，适时补漏补缺，力争做到当日学问当日清。5、布置好优差结对，利用优秀同学的气力来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高。6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，把握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮忙他们进步。五、作文计划1、认真引导同学每一次习作，要注意激发同学对生活的酷爱，调动同学察看、思考和练笔的积极性。2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励同学自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、依据同学的实际情况，快捷地运用教材，尽量为同学的自主作文制造条件。4、激励同学写想象中的事物，多给他们制造想象的氛围，培育他们的想象力。5、认真培育同学的察看本领。教会同学的察看方法，养成同学勤于察看的习惯6、重视课堂教学，让同学在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。7、加大同学的课外阅读量，让同学在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求同学积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词佳句，丰富同学的词汇和语言。8、培育同学本身修改本身作文的本领，养成“察看——构思——提纲——草稿——修改——抄写”的良好的写作习惯。六班级语文下册教学工作计划篇五一、班级学情分析我所担负的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，高处与低处不一、从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作本领比较差，但大部分同学学习比较认真，对语文学习的喜好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习本领较差，思维不够快捷。紧要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专注，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够乾净；课外阅读的喜好有所加强，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够快捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达本领弱，不太擅长表达本身的思想；特别是同学的独立阅读本领及写作本领差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读本领有所提高，有一半左右同学有较强的朗读喜好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面侧重阅读和写作本领的提高；注意培育同学对事物的古怪心和猛烈的探究喜好；让同学察看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。二、教材分析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，布置了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最后，还布置了“综合复习”，为老师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习布置在第六组“难忘小同学活”。这个专题接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分构成。课例包含45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面布置了“资料袋”或“阅读链接”。全册布置“资料袋”三次，布置“阅读链接”五次。“口语交际习作”仍旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目构成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插布置。其中，“趣味语文”“成语故事”各布置了两次，“课外书屋”布置了一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后布置了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字构成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学目标1、学问方面（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和本身爱好的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按确定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于本身的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：打开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在神色达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。（8）学习修改本身的习作。2、技能方面（1）会使用字典、词典进行识字，有确定独立识字的本领。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美妙。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能捉住文章的大意。（5）能联系上下文和本身的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在神色达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表本身的看法，提出本身的看法，作出本身的判定。（9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容实在，感情真实。能修改本身的习作，书写规范、乾净。（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结本身的小同学活和成长脚迹，能够写简单学会活动总结。3、情感态度和价值观培植酷爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的喜好，让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；加强环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学自动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的本领的同时，提高同学语文综合运用的本领。4、学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。（3）养成专注听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习惯。（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。（5）养成照实表达的良好文风。四、教学重难点：1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于本身的事。在阅读中学习一些读写方法：打开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在神色达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述次序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能捉住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结本身的小同学活和成长脚迹，能够写简单学会活动总结。五、教学措施1、从语文学科的特点启程，使同学在潜移默化的过程中，提高思想认得，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间、本领之间以及学问、本领、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视同学思维本领的进展。在语文教学的过程中，引导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的本领，尤其要重视培育同学的制造性思维。4、教学过程突出同学的实践活动，引导同学自动地取得学问，科学地训练技能，全面提高语文本领。要提倡快捷多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和引导，加强课外阅读的引导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，加添同学语文实践的机会。7、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。8、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习喜好和成绩。9、。每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，更改繁琐的教学方式，突出重点和难点。10、实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包含同学的听、说、读、写的本领，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。（一）、后进生转化措施1、树立模范和典型，激励同学发奋向上。2、通过有效形式加强对落后同学的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的矫正与监督，大力帮忙他们提高自信念、敬重本身心。3、在同学中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，加强同学之间的友情，相互推动，共同进步。4、关注每一位同学的动态，倾情帮忙跨过每一道难关，克服任何困难。5、在毕业考试的全过程中贯穿信念教育。6、严格纪律管理。7、加强学习方法的引导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要渐渐培育同学正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后适时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施矫正，直到这个同学习性养成。8、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。9、加强课外阅读引导，拓展同学的学问面。要教育同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心。（二）、优秀生提高措施1、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学本领及合作交往等本领为主，提高同学语言的听说读写本领。2、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以同学喜闻乐见的方式方法提高学习喜好，从而提高课堂效率。3、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伙伴，养成读课外书的习惯，同时引导同学注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。六班级语文下册教学工作计划篇六一、同学情况分析本班现有同学22人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习喜好比较浓，均能定时按量完成各种学习任务。朗读字词方面把握得比较好，学习自发性较强。但在写作、阅读方面还有待提高。二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。6个单元的主题依次是：神话与传说、人间天平、科学与发觉、情暖人间、中华文化、学校畅想曲。每个单元包含导语、课文和语文百花园三个部分。每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文构成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展个性，丰富本身的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发同学努力探求理想、发奋向上的信念，为实现理想而努力。本册教材要求认得97个字，要求会写80个字。课后练习的读读写写中的词语由精读课文里的会写字构成，要求能读会写。词语采集旨在引导同学学习自动积累词语，只要求识记，不要求会写。三、本期教学任务1、在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自负感；教育同学爱我中华，培育酷热的爱国情怀；树立法制观念，严守规定、遵守法律；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，进展个性，丰富本身的精神世界；培育社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的将来；在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育良好的学习习惯。2、认得97个生字，会写80个字，有较强的独立识字本领。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有确定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美妙。4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、默读有确定的速度，并能捉住文章的大意。6、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和本身的积累，推想课文中有关词句的意思，判别词语的感情颜色，体会其表达效果。7、在阅读中把握文章的紧要内容，揣摩文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本身的看法，作出本身的判定。8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述本身印象最深的场景，说出本身的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能捉住要点了解文章的基本说明方法。积累课文中的美妙词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。9、学习浏览，培育读书看报的习惯，依据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10、养成留心察看四周事物的习惯，有意识地丰富本身的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容实在，感情真实。能依据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改本身的习作，并自动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净。正确使用常用标点符号。11、能用一般话交谈，乐意参加讨论，敢于发表本身的看法。听人说话认真耐性，能捉住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结。四、各单元重难、点第一单元重点：1、随课文会认生字15个，会写生字12个。2、结合课文内容，引导同学体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会上古先民是怎样对真善美的努力探求和对美好生活的憧憬。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导捉住课文的紧要内容，赏识神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动快捷的故事语言。第二单元重点：1、认得11个生字，会写7个生字。2、注意把握文章的紧要内容，用心体会人物的情感与认得，从而领悟所要表达的思想。难点：1、引导同学用心体会人物的情感与认得，从而领悟所要表达的思想。2、引导同学注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富本身的积累，提高理解语言运用语言的本领。第三单元重点：1、认得17个生字，会写11个生字。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。难点：1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。第四单元重点：1、认得15个生字，会写16个生字。2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处。第五单元重点：1、认得生字23个，会写生字20个。2、引导同学阅读每篇课文，要关注语言文字，启发同学把握文章的行文思路和结构特点，捉住文章的重点部分和和关键词句，去认得文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐。难点：激励同学阅读，在阅读中加添对中华优秀传统文化的吸取，在表达中加深对中华文化精神的认得，使同学的文化视野更加开阔，从而提升同学的文化素养。第六单元重点：1、认得16个生字，会写14个生字。2、引导同学依据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导同学依据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。五、实在方法措施1、重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最紧要、最常常的练习。朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，了解课文的精妙之处，有助于加强语感，神色达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达本领。默读是取得文字信息、书本学问的紧要手段，是阅读的基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。2、加强词句训练，积累语言。语文课的紧要任务是学习语言。词句训练是精读课文的紧要内容。重视引导同学理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的本领。3、引导同学把握内容，体会感情。阅读教学要依据课文的内容及不同特点，接受多种形式利用课后练习题的提示等，引导同学把握文章紧要内容，体会表达的思想感情。4、引导同学细心阅读，领悟方法。通过阅读实践，不仅要理解课文内容、体会感情，还要领悟神色达意和写作方法。譬如，学习怎样叙述故事，可领悟按事情进展的次序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法。5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。提高口语交际本领，除了上好口语交际课以外，还要注意在平常的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注同学的口语表达情况，随时矫正口语交际中显现的问题。激励同学在日常学习生活中，自动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯。6.培育习作喜好，使同学乐于表达。习作教学要从培育同学的习作喜好入手，让同学不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把本身的见闻、感受和想象写出来。要引导他们放开手脚去写，除去对习作的畏难情绪。供应和制造更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织习作呈现和交流。六、教学时间布置依据《义务教育课程设置试验方案》的规定，六班级语文每周上课时间为7课时。全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。实在布置如下：精读课文17课51课时左右略读课文11课22课时左右语文百花园6次24课时左右写字每周1课时18课时总计115课时左右上述课时计划中，精读课文每篇按23课时计算；略读课文每篇按12课时计算；语文百花园每次平均按4课时计算。剩余课时，可依据本班实际情况，有计划地针对孱弱环节进行增补练习和期末总复习。小学六班级语文教学工作计划篇七为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，订立出本学期的语文