江苏省无锡2024届中考语文最后一模试卷含解析

江苏省无锡外国语校2024届中考语文最后一模试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用

1.下列句子中没有语病的一项是()

A.为切实保障在校学生的食品安全，有关各方将加强对学校食堂卫生、食品的监管，严防不合规的食材和身体不健

康的工作人员杜绝进入校园。

B.2019年3月28日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，就“提高综合交通运输网络效率，降低交通运输物流成本”

介绍有关情况，并答记者问。

C.2012年，“蛟龙”号在马里亚纳海沟完成最大设计深度海试，最大下潜深度7062米左右，刷新了作业型载人潜水

器的世界纪录。

D.主席说：“对一个国家的评价，不能只看面积，也要看文化的影响力和对人类文明发展的推动力。”

2.下面语段中加点字的拼音、横线处填写的汉字都正确的一项是

夜雨款款地剥夺了人的活力，因此夜雨中的想象又格外敏感和畏怯。这种畏怯又与某种安全感拌行在一起，凝聚

成对小天地中一脉温情的自享和(qi)盼。在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在夜雨中专心攻读，

身心会超常地熨曲；在夜雨中思念友人，会思念到立即寻笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会变得滋润蕴

(jie)o

----选自余秋雨《夜雨诗意》

A.he祈tie藉

B.hud企tie藉

C.he企tie籍

D.hud祈tie籍

3.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.桑梓(zi)粗芈(kuang)一咄逼人(du6)弊为人知(xian)

B.静逢(mi)洗涤(出)步揉造作(j修0)花团锦簇(cii)

C.狭障(加)修覃(qi)人迹竿至(han)自吹自擂(固)

D.箴言(zhen)雕像(16u)断壁残里(yuan)姗姗来迟(shu豆n)

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。

①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵。

②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具。

③“中国结”的起源可以追溯到上古时期。

④它是中华民族特有的一种手工编制工艺品，具有悠久的历史。

⑤此外，绳结还应用在人们的衣着、佩饰上。

⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心中很神圣。

A.③②④⑥⑤①B.③①②⑤⑥④

C.④③②⑥①⑤D.④①③②⑤⑥

5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）

A.《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格

和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。

B.“譬犹野马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自《三国演义》，都是对诸葛亮的赞

誉。

C.《草房子》中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有;

杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。

D.《老人与海》中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。

6.为了使书香满校园，某校开展了“阅读名著，陶冶情操”为主题的读书活动，邀请你一同参与，并完成一项任务。

（1）请你规范地把本次活动的主题书写在下面格子里。

（2）如果让你来组织本次活动，你会采取哪些活动形式来开展？

例如：在学校搞一次书展

（3）作为本次活动的主持人，请你设计一个简短的开场白。

7.默写。（请用正楷书写）,若出其里。（曹操《观沧海》）可怜夜半虚前席,o（李

商隐《贾生》）,路远莫致之。（汉佚名《庭中有奇树》）,将军白发征夫泪。（范

仲《渔家傲•秋思》）谁见幽人独往来,o（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）吾视其辙乱,

,故逐之。（《曹刿论战》）,把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲《岳

阳楼记》）毛泽东主席的《沁园春•雪》词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是:

8.名著阅读

《水浒传》目录（摘选）

第七回林教头刺配沧州道①大闹野猪林

第十五回②押送金银担吴用智取生辰纲

第三十回张都监血溅鸳鸯楼③夜走娱蚣岭

第三十二回宋江夜看小鳌山④大闹清风寨

1.下列各项填入回目中的空缺处，正确的一项是（）

A.①鲁智深②石秀③李逵④花荣

B.①鲁智深②杨志③武行者④花荣

C.①黑旋风②杨志③武行者④公孙胜

D.①黑旋风②石秀③林冲④公孙胜

2.《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种。下列各项，对其中的四种原因对应的人物有误的一项是（）

A.被自己人陷害一一以卢俊义为代表。

B.被官府（或者与官府有勾结的人）陷害，被迫上山一一以林冲为代表。

C.被俘上山，由于个人意志不坚定，甘愿为梁山效力一一以关胜为代表。

D.因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山一一以秦明为代表。

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

醉眠

唐庚0

山静似太古，日长如小年。

余花犹可醉，好鸟不妨眠。

世味门常掩，时光簟②已便③。

梦中频得句，拈笔又忘筌久①唐庚，北宋诗人。经宰相张商英推荐，授提举京畿常平。商英罢相，庚亦被贬，谪

居惠州。此诗为唐庚被贬后所作。②簟：竹凉席。③便：便当、适宜。④“忘筌”：忘言。

1.本诗中采用虚实结合写法的一句是：,o

2.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）

A.此诗明是写醉眠，实则抒发自己政治上遭受打击后的苦涩心情。

B.首句点明居所之环境，与世隔绝，恍若置身远古时代。夏日天长，时间显得格外漫长。

C.尾联借梦境与现实的强烈落差，抒发乍得复失的惆怅之情，很值得玩味。

D.此诗写景、抒情、议论，融为一体，浑然无迹，语淡而意远，余韵悠然，兼有唐诗的神采和宋诗的理趣。

3.请赏析“世味门常掩，时光簟已便”一联的妙处。

10.阅读《送东阳马生序》选段，回答后面小题

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚。手指不可屈伸，

弗之怠。录毕，去送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又患无硕师、

名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质

理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻。

1.解释文中加点的词语。走（）（2）援（）

2.将下列句子翻译成现代汉语。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。俟其欣悦，则又请焉。

3.简要概括“余嗜学”的表现。

11.阅读下面材料，完成小题。

哈尔滨访雪记

阿来

在史国这个老的国家里，售一座城市都很古老。这■些古老的城市，现在都变得千人一西般的车轻。哈尔旗建个金

轻的城市，却啜眼地保留了一些老城市的味道。.

夏天，不管你走到什么地方，除非荒漠，总是绿色覆盖了原野。夏天的绿色像一个帝王，把整个国家至少从地理

上统一起来。到处都是雨水，到处都是浩大的水流。而冬天就不一样了，从北到南，气温分成了一个又一个的梯次，

从低到高，改变了大地的色调。与此同时，水在枯萎，同时也变化出了丰富的形态：冰，雪，霜，雨，雾。仅仅凭借

于此，整个国度就分出了南方与北方。2005年元旦，我从成都出发的时候，就担心弥漫在四川盆地里灰蒙蒙的雾气使

飞机不能正常起飞。温润的空气里绿色植物继续生长，但雾气长期阻断视线却使人心情黯淡。

飞机在耐心的极限到来之前起飞了，降落在作为这次旅途中转站的北京。地理书告诉我们，北京是在冰雪的北方。

但是，这里没有冰雪，没有水的另一种形态与气息。只有大堆的房子，干冷的风。好在今天，这里只是一个中转，只

是从飞机场转到火车站时经过的一个地方。天很蓝，枯萎的树却是灰蒙蒙的一片。

夜晚的火车向着哈尔滨进发。火车穿越寒冷而又干燥的大地，除了偶尔一声汽笛，没有原野的辉光与声音。铁轨

与车轮合奏的单调音节与同一节奏的摇晃，把人扔到床上，沦陷于睡眠。

夜半之后，我醒来，不是因为吵闹，而是因为安静。火车行进中那单调的声音越来越低，低到犹如梦境一般了。

然后，我听到了一种巨大的差不多是无边的安静，那安静就是原野的声音。有这么巨大安静声音的必出自更为宽广的

原野。这样的原野上，必有河流浩大，犹如一株枝叶舒展的巨树一般。一些山冈蹲守在远处，犹如神灵。我没有睁眼，

那寂静就已经让我看见。睁开眼，就看见透过窗户的稀薄的光亮。披衣走出包厢，走到更宽大的车窗前，光亮像水一

样弥漫而来。我看见了南方雾气中久违不见的月亮！那月亮不发光，像只银盘滑行在天上。光是从地上弥散开来的，

准确地说，是从地面的雪、地面的冰上弥散开来，把天空、树木、村庄、山冈照得微微发光，好像天地万物在这个夜

晚，从自己的内部发出了光芒，而新鲜的寒冷的空气运行在这些光芒中间。我想，这才是真正的北方！想象中的冬天

的北方或者北方的冬天。生活在这个世界上，我们总在想象一些事物的面貌，也总在发现这些事物与想象的差距。但

是，在2005年开始的这个夜晚，我看到了与我想象契合的点用。

我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静谧的月光，穿过云层，穿过树

林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，

所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。我的目的不是喧闹驳

杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长

鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内

心都渴望这样安静而且洁净的休息。

在中国这个老的国家里，…奉一座城市都很古老。…这些古老的城市，现在都变得土△一面般的.年轻R哈尔滨是个年

轻的城市，却赞服他保置了一些老城市的味道,而这些老城市的味道,并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为

这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张、内在质朴、

语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。

所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏

朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼

兰河。“我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰

过。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。

所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场

四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却

显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未

有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看

见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上，脸上，洒

着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光

落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里,宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。

起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积

雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生桨果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回

哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那

天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。

爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，

蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辖辕，会聚于目力所及那片烟云

氤氨热气腾腾处，那座叫做哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，

在整个白山黑水梦境的中央。

1.用四字短语来概括成都、北京、哈尔滨这三座城市留给作者的印象，完成填空。

城市气候特点“我”内心的感受

成都(1)(3)

北京(2)单调乏味

哈尔滨冰雪覆盖(4)

2.根据括号中的提示回答。

（1）但是，在2005年开始的这个夜晚，我看到了与我想象契合的录象。（结合全文，概括文中这个画线句中“景象”

的特点。）

（2）但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。（赏析文中画单横线的

句子）

3.画浪线的这段话在文中出现了两次，有什么作用？

4.阅读下面的二则材料，从给出的作家中任选一人，结合他的作品，从一个方面谈谈你对第八自然段画双横线句的理

解。

备选作家：吴敬梓鲁迅老舍

（材料一）地域自然人文环境对作家的创作影响首先体现在语言上。由于我国的民族众多，幅员辽阔，地方语言

的种类复杂繁多，这就给作家创作的语言风格带来了独特性。

（材料二）地域自然人文环境对作家创作的影响还体现在创作题材上。作者自幼生活的山山水水，在作者的心中

留下了不可磨灭的记忆，作家创作的作品，多少总会在里面打上作家本人生活过的地方的烙印。

12.阅读下面材料，完成下列小题。

《上海市生活垃圾管理条例》第四条本市生活垃圾按照以下标准分类：

（一）可回收物，是指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物；

（二）有害垃圾，是指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在

危害的生活废弃物；

（三）湿垃圾，即易腐垃圾，是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植中药药渣等易腐的生物

质生活废弃物；

（四）干垃圾，即其它垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物生活垃圾的具体分类标

准，可以根据经济社会发展水平、生活垃圾特性和处置利用需要予以调整。

1.下列对生活垃圾分类的理解，正确的一项是（）

A.可回收物就是适宜回收的生活废弃物，有些可回收物是可循环利用的。

B.吃了变质的饭菜会损害人体健康，应把变质的饭菜归为有害垃圾。

C.湿垃圾一定是潮湿的生活废弃物，但潮湿的生活废弃物并不都是湿垃圾。

D.表面干燥的垃圾不一定就是干垃圾，有些潮湿的垃圾却可能是干垃圾。

2.废旧手机，不易腐烂，随意丢弃会对人体和自然环境造成危害，部分材料可循环利用，你会将其归为哪一类生活垃

圾？为什么？

3.某小区要在垃圾投放口贴上图标以指导居民按类投放垃圾，请从下列图标中为可回收垃圾投放口选择最合适的一幅,

并简要说明理由。

13.阅读下文，完成下列小题。

前行路上的希望之旗

①记得小时候，麦收时节我要跟父母下地割麦。天还没亮，父母和我已经站在田边挥着镰刀跃跃欲试。我看了看

长长的地头，觉得要开始一场漫长的苦旅，忍不住叹了口气：“爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！”

②麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。我简直有些绝望了，觉得这辈子都割不完

这么多麦子。我们开始割麦，镰刀飞快地舞动着，发出“喇喇”的声响，麦子应声倒地。可是，我们像蠕动的蚕一样,

慢慢地行进着，丝毫看不到希望。有时候，漫长是一件让人恐惧和绝望的事。即使父亲割得那么快，太阳升起来的时

候也只是割了一个地头。我彻底不想干了，放下镰刀坐在地上，赖着不肯再动。

③父亲见我这样，从小拉车上拿下一面自制的小红旗。这面小红旗是干农活时用来做标记的，插到地上很鲜明。

父亲往前走了一小段，把小红旗插到地上，对我说：“割吧，割到小红旗那里咱就歇会儿，把早饭吃了。“麦收时节

大家都抢时间，一般人都早早去割麦，把早饭带到地里吃。

④我看了看小红旗的位置，还好不算远，割到那里就能吃饭歇息了。心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在

父母的身后，卖力地割了起来，并没有感觉到有多累。一会儿的工夫，我们就割到了小红旗那里。那面小旗子真像一

面胜利的旗帜一样，让人欢欣鼓舞。我欢呼起来：“吃饭喽！”

⑤我们吃过饭，稍作歇息。父亲又把小红旗插到前面不远的位置，对我说：“瞧见没有，今天上午咱割到这里就

回家休息，下午凉快了再来割。”小红旗插在不远处，依旧像一面胜利的旗帜一样，招摇着。对我来说，小红旗就是

一种希望，只要与它相遇，就意味着完成任务，可以休息一下了。很快，上午的任务又完成了。

⑥下午的时候，父亲如法炮制，用小红旗做标记，让我向着目标一点点前进。父亲不停地对我说：“胜利在望了，

都看到地头了，加把劲！”胜利在望，真是个鼓舞人心的词，让我觉得目标不是那么遥远，胜利就在眼前，也不觉得

累了。到了天擦黑的时候，大片的麦子都被我们割倒了。就这样，在父亲这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务。

⑦父亲的做法让我领悟到，再漫长的征程，只要前行的路上有希望的旗帜，心中就不会恐惧绝望，慢慢走下去，

定能抵达胜利的彼岸。

⑧大学毕业以后，我被分配到一家与专业不对口的单位，需要重新学习新的专业知识。我看着十几本专业书籍，

心里很犯怵。忽然，我想起父亲插小红旗的做法。于是，我把十几本专业书籍依次排好顺序，按照三本一组分成几组。

我对自己说：别怕，一组一组地学，一组一组地过，过完一组就是一次小小的胜利，要好好庆贺一回，给自己一些奖

赏！

⑨这样开始学习后，我同样没感到有多累，反而觉得很有趣，很有成就感。不到一年时间，我就轻松学完了这些

专业知识，别人都说我创造了奇迹。

⑩生活漫长，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就会产生前行的勇气和力量，创造属于自己的奇

迹。

1.阅读第①〜⑥段，请将“我”的心理变化过程填写在下面横线处。天还没亮，“我”忍不住叹气。o太阳升

起，"我"彻底不想干了，赖着不动。o吃早饭前，卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来。。

下午到天擦黑时，大片麦子被割倒，顺利完成任务。。

2.结合具体内容，分析第②段画线句在文中的作用。

麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村。

3.文中的父亲是个什么形象？请简要分析。

4.本文标题“前行路上的希望之旗”有什么含义？

三、语言表述

14.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。这组高山建筑，布局周密，结构（周到严谨

谨慎），铜铁铸造，玲珑精巧，造价极高。那个饿坏了的孩子，看到食物就（尸位素餐狼吞虎咽大饱口福）地吃了

起来。

四、写作

15.话题作文

担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当是责

任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。有担当，敢作为，是我们的品格……

请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解题分析】

试题分析：A.语意表达与真实要表达的意思相悖，可去掉“杜绝”。B.语序不当，把“介绍有关情况”改为”的有关

情况进行介绍”。C.前后矛盾，去掉“左右”。D.正确。故答案为D。

2、B

【解题分析】

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“拌和”：用棍子等在混合物中搅

拌、和弄，使均匀。读%anhuow,注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法

主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“藉”与“籍”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点

来辨别字形。再如“祈盼”：恳切地盼望。“企盼”：踮起脚后跟盼望，自然是殷切的希望。这里用后者。注意据义

定形。故选B。

3、B

【解题分析】

A：kuang------guang,duo—du6«C：han------h&n。D：shuan------shan»故选B。

4、C

【解题分析】

此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生

平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺

序、逻辑推理顺序等。通读语段，所给的六个句子主要讲了四个方面的内容：“中国结”历史悠久④③，“中国结”

与日常生活的关系②⑥，“中国结”与美学的关系①，“中国结”与服饰的关系⑤。通过比较选项，我们只要确定最

后一句就可以得出答案，语段最后的语境是“因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分”，那么放在它前面的应该

是⑤“此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上”，所陈述内容一致，有因果关系，故⑤放在最后，所以排列顺序

为④③②⑥①⑤。通读排列后的语段，符合语感和句子内部的逻辑关系，故选C。

5、C

【解题分析】

试题分析：考查对名著的阅读。C项，本题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。据此，

答案为C。

6、（1）阅读名著，陶冶情操

（2）读书问卷调查，读书交流会，编辑读书名言，名著知识竞赛等。

（3）例如：同学们，俗话说“三天不读书，面目可憎”，阅读名著，陶冶情操，形成积极的人生态度，让读书成为我

们的习惯，让我们在文学的海洋里自由遨游吧！

【解题分析】

（1）本题考查字形书写。活动主题为“阅读名著，陶冶情操”，注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真书写，

注意“陶冶”等字的写法，不要写错别字。（2）本题考查设计活动形式的能力。为某个主题设计活动，活动的内容要

与主题密切相关，要有可行性。如问卷调查，征文比赛，交流会，知识竞赛等，本活动主题是“阅读名著，陶冶情操”，

故可以举行关于点评名著的文学或历史价值的交流会、写阅读名著感受的征文比赛、读书问卷调查、名著知识竞赛等。

（3）本题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，即主题

语，最后引出这次主题活动，即过渡语。语言要有文采，有号召力。回答此题时，注意几个小问题：1、前面有称呼和

问候语，如“亲爱的同学们"‘‘大家好”等；2、紧扣活动主题”阅读名著，陶冶情操”，阐述阅读名著在个人修养、

形成正确人生观等方面的有益影响；3、过渡语，可用祈使句的形式有“今天，让我们一起来阅读名著，……”或“现

在，'阅读名著，陶冶情操'主题活动正式开始”等等。语言力求清新优美，可用比喻、排比的修辞手法，要热情洋

溢，富有鼓动性。

7、（1）星汉灿烂（2）不问苍生问鬼神（3）馨香盈怀袖（4）人不寐（5）缥缈孤鸿影（6）望

其旗靡（7）则有心旷神怡宠辱偕忘（8）山舞银蛇原驰蜡象

【解题分析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“馨”“寐”“缥缈”“靡”的书写。

8、1.B

2.D

【解题分析】

1.要求学生结合原著内容分析回目名称。①处“大闹野猪林”可知是花和尚鲁智深。②处“押送金银担，吴用智取生

辰纲”可知是青面兽杨志。③处结合“张都监血溅鸳鸯楼”可知是行者武松。④处结合“大闹清风寨”可知是“小李

广花荣”。故选B。

2.D项错误。因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山，以晁盖、吴用等人为代表。秦明上梁山的原因：

被自己人陷害。原因及经过：秦明被擒后，清风山众头领劝秦明归降，秦明不愿意，众头领便留秦明在山上吃饱喝足,

答应之后放他回去。秦明喝醉了，在山上睡了一晚。第二天，秦明回青州，路上发现城外许多人家都被烧成瓦砾场，

回到城边时，慕容知府不放他入城，而且已经事先因为秦明“指拨红头子杀人放火”而处决了秦明的家小，又命人放

箭射秦明。秦明无法，只得回旧路，却遇到宋江等人，随之回到清风山上后才知道，原来宋江等为了断秦明的归路，

让他入伙，派人扮作秦明在城外烧杀。秦明听后，先是愤怒，打算动手，转而却因为“上界星辰契合”以及斗不过对

方的原因，就吞下这口气，愿意归顺了。

二、阅读

9、1.梦中频得句拈笔又忘筌

2.D

3.“门常掩”写出了诗人被贬谪居，处境微妙，达官贵人避之惟恐不及的生活现状。看似轻描淡写，实则饱含辛酸。

“世味”二字，表现了世态炎凉，人情冷暖。“簟已便”写出了诗人高卧而眠，不问世事的随缘自适，怡然旷达的心

境。与诗题中的“眠”相照应。

【解题分析】

1.试题分析：考查对写作手法的理解。要在理解诗文内容的基础上，分析其虚写和实写的诗句作答。诗人既乐于与花

鸟为友，不妨梦中携侣同游，吟诗留赏。然而这神游时的快意，一回到现实中便烟消云散，所得的佳句竟写不出来。

写其梦境为“虚”，回到现实为“实”。故“梦中频得句，拈笔又忘筌”采用了虚实结合的写法。据此作答。

2.试题分析：考查对诗文内容和写作手法的理解。这首诗通篇用白描手法写景叙事，事显而情隐。“世味”二字为全篇

之眼，贯前领后。在其映照之下，则“眠”前的独酌虽貌似自得，实际上却是诗人在人世间深感寂寞的写照。这里既无

三两知已开怀畅饮的场面，也无田家父老提壶过饮的交往。而“眠”后在梦中兴高采烈的寻觅追求，又分明是诗人不甘

寂寞苦作挣扎的努力。虽然力求摆脱寂寞，而又终于不得不归于寂寞。据此，诗文并未采用议论的表达方式，故答案

为D。

3.试题分析：考查诗词中表现手法及其作用。古诗中常见的表现手法有：借景抒情、托物言志、情景交融、对比映衬、

借古讽今、虚实相生、点面结合、动静结合、联想与想象、引用典故等。此外还有夸张、烘托和反衬等。作答时要根

据诗句内容判断运用了什么表现手法，再结合语境进行分析。本题可以从情境交融和照应的角度结合语句进行分析作

答。

10、1.(1)跑(2)引、提出

2.(1)天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。(2)等到他高兴了，就又去请教

3.成年前，借书面读。成年后，外出游学，向有道德学问的前辈请教。

【解题分析】

1.此题考查的是文言词语的解释。这两个中需要注意的是“走”，这是一个古今异义词，古义是“跑”。

2.此题考查对文言文语句的翻译能力。在翻译句子时，首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词，在按照原句

的顺序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。（1）中“弗”意思是“不”，“怠”意思是“懈怠”，

其中“弗之怠”属于倒装语序，应该是“弗怠之”，意思是“不敢放松”。（2）中“俟”意思是“等待”，“欣悦”意

思是“高兴”，词语语序正常。据此理解作答即可。

3.此题考查的是从文章中搜集信息的能力。解答此类试题，首先要疏通文意，然后从文中搜集信息。文中的作者是个

勤奋好学的人，小的时候由于家里穷，他需要借书，抄书，长大后，当这些不能满足他求知的需求时，他就跑到百里

外的地方向有道德有学问的前辈请教。据此作答即可。

译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷

寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期

限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与

学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤

满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有

时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，

最终还是得到不少教益。

11、1.（1）雾气弥漫（2）干冷无雪（3）使人黯淡（4）让人喜欢（使人沉醉）

2.（1）原野宽广、绵远，静谧安宁；河流浩大；雪光弥散。

（2）运用通感（从听觉角度），传神地写出了自己躺在雪地上感受的温暖、静谧、舒适，表达了对哈尔滨冬天雪野的

沉醉。

3.在开头出现，点出了作者对哈尔滨这座城市的独特感受和喜爱，总领全文，开篇明义，引出其他城市与哈尔滨的比

较。后文又出现，再次强调这种感受，照应了文章的开头，也为下文自己继续探访哈尔滨城做铺垫。

4.示例1：鲁迅是浙江人绍兴人，他的《朝花夕拾》中洋溢着江南风情和越文化风物的深厚底蕴。例如《从百草园到

三味书屋》中百草园四季不同的景色呈现的江南风情；《五猖会》中呈现的充满乡土风味习俗等。在鲁迅的笔下，我们

总能自然而然地感受到绍兴一带的风土人情。

示例2：老舍是北京人，他的小说《骆驼祥子》善于运用幽默生动的北京方言口语。例如“招呼吧”“在街面上混”“耍

老娘们脾气”，这些京味方言，北京市民的口语、俚语，给通俗朴素的文字增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，

使人一读就感受到小说的地方特色。（没有具体举例也可）

示例3：吴敬梓长期生活在南京，他的《儒林外史》中很多场景取材于南京城，如：周进撞号板的贡院就是著名的江

南贡院，杜少卿就住天秦淮河畔。

【解题分析】

1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文

语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“雾气长期阻断视线”“这里没有冰雪”“干冷的风”“我喜欢这

种安静的休息”可以提炼出问题的答案。

2.(1)解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、

层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从''有这么巨大安静声音的必出自更

为宽广的原野”可以看出景象的开阔与安静；从''这样的原野上，必有河流浩大”可以提炼出河流的特点；从“白雪

覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展”可知雪光的耀眼。(2)本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析

的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解

题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“听见阳光落在树上，落在雪地上”

运用了通感，表现了雪带给人的温馨，表达了作者对雪的喜爱之情。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法,

在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

3.段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、

点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。这段话总领全文，点出哈

尔滨的与众不同，同时句子反复出现，形成首尾呼应，使文章结构严谨。

4.本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

作答时任选一位作家，结合他的出生地及其地域特色来分析，注意作品中景物的特点以及作品的语言风格来回答。

12、1.D

2.示例：归为可回收垃圾。废旧手机不易腐烂，不能归入湿垃圾。随意丢弃会对人体和自然环境造成危害，而归入可

回收垃圾，进行专业处理，既可避免危害的发生，又能对有用的材料循环利用，所以，可直接归入可回收垃圾。

3.C；这个图标由三个首尾相接的弯曲箭头组成三角形，意味着循环往复，贴在可回收垃圾投放口能让人见图知意，

明白“可回收”的意思。

【解题分析】

1.A“有些”表述错。原句是“可回收物，是指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环

利用的生活废弃物”。B”变质的饭菜”应是“湿垃圾”，原句是“湿垃圾，即易腐垃圾，是指食材废料、剩菜剩

饭……”。C"湿垃圾一定是潮湿的生活废弃物”错，原句是说“湿垃圾，即易腐垃圾”，包括易腐的生活废弃物。

2.从题干“废旧手机，不易腐烂”“部分材料可循环利用”等句分析，应该属于可回收垃圾。原文”可回收物，是指

废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物”，废旧手机可以回收，进行

专业处理后，既可避免危害的发生，又能对有用的材料循环利用。符合可回收垃圾的概念。

3.题干要求为可回收垃圾投放口选择最合适的一幅图标。如可选C项。首先要说明这个图标的画面内容，如由三个

弯曲箭头首尾相接，组成的三角形意味着循环往复，而“循环往复”的意思暗含着“可回收”的意思。居民很容易看

懂这个图标中的意思，达到指导居民按类投放垃圾的目的。

13、1.（1）担心（或“抱怨”）（2）绝望（或“丝毫看不到希望”）（3）充满希望和信心（4）

备受鼓舞，有成就感（或“觉得有趣并有成就感”）

2.环境描写，写出了麦田的广阔无边，暗示割麦任务的繁重，烘托了"我”绝望的心情，为下文“我"不想干，父亲

用插小红旗的办法鼓励“我”做铺垫。

3.①勤劳能干。天还没亮，父亲已经站在田边，准备割麦。抢时间割麦，把早饭带到地里吃。②教子有方。父亲用小

红旗把割麦任务分解开来，让“我”朝着目标一点点前进，并不停地鼓励“我”：“胜利在望了，都看到地头了，加

把劲！”

4.既指小时候割麦时，父亲为鼓励“我”完成割麦任务插的那面小红旗一一用“旗”喻指目标，更指在人生道路上，

要善于分解困难，用一个个小目标给自己勇气和希望，努力实现目标并收获成功。

【解题分析】

1.此题考查的是从文中搜集信息的能力。文章①〜⑥段写了“我”割麦的经历，在父亲的鼓励下，“我”的情感也在

不断地变化。天还没亮，“我”忍不住叹气说““爸，这么多麦子，咱们啥时候才能割完呢！””看出了“我”的担

心；太阳升起，“我”彻底不想干了，赖着不动，因为“我们像蠕动的蚕一样，慢慢地行进着，丝毫看不到希望。”；

吃早饭前，卖力地割，一会儿就割到小红旗那儿并欢呼起来“心里这样想着，立即觉得有了力量。我跟在父母的身后，

卖力地割了起来，并没有感觉到有多累”可见“我”充满了信心和力量；下午到天擦黑时，大片麦子被割倒，顺利完

成任务，“在这面小红旗的鼓励下，我顺利完成了任务”内心充满成就感。据此理解作答。

2.此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境

描写+写出的内容+烘托的人物的心情。“麦畦真的是太长了，一眼望不到边，金黄色的麦田一直绵延到邻村”写出了

麦田的绵长，烘托了“我”绝望的心情，同时为下文做铺垫。据此作答。

3.此题考查的是对人物形象的分析。通读文章，“天还没亮，父母和我已经站