高中物理必修二 功与功率（功率）教案

课题8.1功与功率（功率）

教材

必修二第八章第一节课型新授课

章节

授课授课

时间地点

本节的地位和作用：

本节作为第八章的第一节，主要讲功和功率的概念，是本章讲解机械能守恒定律的先导，

也是学生理解做功是能量转化的过程的基础，学习好本节内容是学习后续重力势能、动能定

教理和机械能守恒定律的基础。学生在初中阶段已经学习了功与功率的基本知识，但还没有对

材

分这部分内容形成体系，本节课主要是帮助学生回忆旧知识并深入探究功与功率。

析

教材内容分析：

教材在详细介绍了功的概念、正功和负功之后，又给出了功率的定义：做功的快慢。在教

材中，依次对功率的物理符号、计算公式、单位进行描述，还联系了加=Fhu=//t等公式，

在功率的基本公式上，加以变形，得到P=？、P=Fv.

兴趣特点：

解决物理问题有两条思路一牛顿运动定律和功能关系，学生在高中学过了牛顿运动定律，

对物体的功能转化有一定的兴趣。

知识与能力基础：

学

情学生已经在初中学过功和功率的概念，对功的作用条件、符号、公式、单位和相关物理量

分

析都有充分的认识。再次学习到功与功率的知识时，一些基本的概念都能回忆起来，这有助于学

生更深入地学习这节课。

认知困难：

学生虽然简单地学过功与功率，但没有把知识整合成串，尤其是没有学会从能量的思路

解题，并且初中的一些错误认知可能对高中继续学习功与功率形成障碍。

物理观念：

1.理解功率的概念

2.学会求瞬时功率和平均功率

3.了解发动机的输出功率和额定功率

教科学探究：

学

通过对功率公式的变形，学会将物理知识串联成体系

目

标科学思维：

理解功率和力和速度的关系，会利用功率的两个公式来解释现象和进行来计算

科学态度与责任：

通过功率概念建立的探究过程，培养学生敢于发表自己的观点，坚持原则，善于合作的良

好习惯。

重点：

重

点理解功率的概念

与

难点：

难

点1.理解功率与力、速度的关系

2.瞬时功率和平均功率的计算

教主要采用讲授法，再结合讨论法和练习法

学

方

法

教

学

用

具

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

在正式上课之前，老师带领学生回顾上节跟随老师的脚步，回本节课讲的功

课学过的功的知识，包括功的概念,计算公式，忆学过的功的内容，对不率的内容，是在学

知识回

单位，物体做功的两个要素，正功和负功等。熟悉的知识点要及时记生掌握了有关功的

顾

录，留在课下加深复习。知识之上的，帮助

学生回顾上节课的

知识，确保学生能

够听懂本节课的新

知识。

一、功率1.按照老师的要求1.功率的相关

引导学生阅读教材第76页的内容，并在阅读课本第76页，在课知识在初中阶段已

课本中标记以下内容：本上标记老师的问题；经学过，对于学生

1.功率的定义2.被提问的同学要而言很容易理解；

2.功率的定义式思考老师的问题，给出自2.让学生自主

3.物理意义己的回答；没有被提问的阅读课本，并标画

4.单位同学要注意听同学的回重点知识，能培养

在学生阅读完之后，进行提问，让学生来答，并判断同学的答案是学生自主探究的能

新课引回答这些问题，在学生回答的过程中，注意引否正确。力；

入导和鼓励学生。并整理学生的答案：3.在学生回答

1.功率的定义：功W与完成这些功所用时问题的过程中，教

间的比值叫做功率。师给予肯定的回

2.功率的定义式：P=W/t答，帮助学生建立

3.物理意义：表示物体做功快慢的物理量自信心，让学生热

4.单位：国际单位：瓦特（w）；常用单爱物理。

位：（Kw）或焦耳/秒（〃s）

同时强调功率是标量，功率表示做功过程

中能量转化的快慢。

二、瞬时功率和平均功率1.根据老师的提示，1.用已知物理

让学生注意观察功率的定义式P=W/t理解功率公式从P=W/量的比值定义新的

并联系物体的平均速度公式u=寻找二者t变换到P=Fu的思路，物理量，是建立物

之间的关系，引导学生得到功率的变式：P=体会用比值法建立物理理概念常用的方

新课讲Fvo并在此处介绍瞬时功率和平均功率的定概念的过程；法。

授义和计算方法：2.理解瞬时功率和2.培养学生自

1.瞬时功率：物体在某一时刻的功率，用平均功率的概念，区分二主揭示和表述被探

公式P=F"计算者的区别并学会计算。究对象的某些物理

2.平均功率：物体在某一段时间内的功率性质及变化规律。

平均值，用公式P=W/t计算

三、额定功率和实际功率1.理解额定功率和1.教师引导学

先向学生介绍额定功率和实际功率的定实际功率的意义：生思考“汽车载重

义：（1）额定功率：指和空车”的问题，

1.额定功率：指机械在长时间正常工作机械在长时间正常工作培养学会的自主思

时的最大输出功率，也是机械发动机铭牌上的时的最大输出功率，也是考能力，锻炼学生

标称值，额定功率是动力机械重要的性能指机械发动机铭牌上的标的探究意识；

标，一个动力机械的额定功率是一定的。称值，额定功率是动力机2.启发学生思

2.实际功率:机械在运行过程中的功率是械重要的性能指标，一个考功率与力和速度

实际功率，实际功率可以小于额定功率，可以动力机械的额定功率是有何关系，学生分

等于其额定功率（称满负荷运行），但不能大一定的。析可能会出现片面

于额定功率，否则会损坏机械。（2）实际功率:机械和不完整回答，教

在利用一个具体问题，让学生思考：在运行过程中的功率是师要参加到学生的

一部汽车载重时和空车时，在公路上以相实际功率，实际功率可以讨论分析中，帮助、

同的速度行驶，试讨论这两种情况下汽车的输小于额定功率，可以等于启发和引导学生形

新课讲

出功率是否相同?为什么？其额定功率（称满负荷运成正确的认识。

授

给学生一定的时间进行思考，教师对学生行），但不能大于额定功

进行提问，多提问几个学生，分析他/她们的率，否则会损坏机械。

观点是否正确，预测学生回答：2.思考老师提出的

（1）载重汽车与地摩擦力较大，牵引力也问题，得出自己的见解，

大，由于行驶速度一样，所以相同时间内，载被提问到的学生向同学

重车的牵引力做功较多，所以载重汽车的输出们描述自己的看法，未被

功率较大。提问到的学生仔细听同

（2）载重汽车行驶得比空车慢，因此功率学的看法，与自己的看法

较小。作比较，分析其中的正确

（3）载重汽车比空车费力，因此载重车的与错误；

输出功率较空车时要大些。3.认真听老师的讲

教师对学生的不同回答进行分析，最后得解，理解为什么正确的答

出正确的结论是（1）案是（1）,明白其他的

两个答案有何错误。

四、计算牵引力的功率1.通过学习额定功

接着上部分的介绍的额定功率和实际功率和实际功率，进一步思

率，进一步提出问题：如何计算牵引力？如何考如何计算牵引力和牵

计算牵引力的功率？引力的功率。

给学生创设一个实际问题：某汽车在平直2.思考老师提出的

新课讲公路上做匀速直线运动，已知其牵引力大小为实际问题，并寻找解决思

授F,运行速度为vo试求此时汽车牵引力F的路，尝试自主对实际功率

功率为多少？的计算式进行分析和推

引导学生思考上述问题，应用功和功率的理。

定义式进行分析和推理。得到结论：P=

P=三,W=Fl,u=最终得到实际功

率的计算公式：P=Fu

在师生共同探索的到物体实际功率的计L分析课本77页的先让学生思考

算方法后，通过课本中的例题运用刚学的知例题，寻找解题思路；问题，再由老师对

识，进行实际应用。2.通过这一个例题，具体解题步骤进行

发动机的板定功率展汽车长时间行驶时所能输，电的最大功率某型号汽车发动机学会应用本节课学过的讲解，培养学生利

的额定功率为60kW.在水平路而1:行驶时受到的阻力是1800N.求发动机也甑定

功率下汽车为速行驶的速度.假定汽车行驶速度为54kWh时受到的RI力不变.此时

爰动机输出的实际功率必多少？知识解决问题实际功率用已学知识解决实

对汽车进行受力分析，得到汽车的牵引力的问题；际问题的能力。

大小，计算汽车匀速行驶的速度，就可以达到3.理解课本给出的

汽车的实际功率。具体计算步骤如下：答案，从中归纳整理出计

解：汽车在水平路面上匀速行驶时，受到算”发动机输出的实际功

例题的牵引力率”的步骤，将这类型问

题归纳为一个物理模型。

F=Fw=1800N

由于P=Fu,所以额定功率下的速度

P60000

v=—=〔goo7n/s=33.3m/s=120km/h

当汽车以速度u=54km/h=15m/s行

驶吐有

P=Fv=1800x15W=27kW

汽车以额定功率匀速行驶时的速度为

120/cm//io汽车以5位租/九的速度行驶时，发

动机输出的实际功率为27klV。

1.功率概的两个公式：定义式P=W"和1.跟着老师的思路在课上进行总

瞬时功率的公式P=Fvo对本节课学过的知识进结，带领学生整体

2.公式P=勿"中的t趋近于零时，P即为行总结和整理；性地回顾本节课，

瞬时功率。不过此公式主要用来计算平均功2.标记重点内容,方方便学生课下复习

小结

率。公式P=Fv中，当u为瞬时速度时,P即为便课下复习回顾。和回顾。

瞬时功率。

3.额定功率和实际功率的定义，以及实际

功率的计算方法。

布置课后作业：课本78页5.6.7.三个题课下研究老师布置通过