一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几2苏教版

/一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几（苏教版）教学目标1.让学生掌握得数是8的加法计算方法，并能熟练运用。2.让学生掌握8减几的计算方法，并能熟练运用。3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。4.培养学生积极参与、主动探究的学习态度。教学内容1.得数是8的加法：8=17，8=26，8=35，8=442.8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4教学重点与难点1.教学重点：得数是8的加法和8减几的计算方法。2.教学难点：理解加法和减法的关系，熟练运用计算方法。教具与学具准备1.教具：计算器、加法和减法卡片、数字卡片。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾得数是7的加法和7减几的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课导入：展示得数是8的加法和8减几的计算式，引导学生观察、发现规律。3.讲解与示范：讲解得数是8的加法和8减几的计算方法，并进行示范。4.练习：让学生分组进行得数是8的加法和8减几的计算练习，教师巡回指导。5.小结：总结得数是8的加法和8减几的计算方法，强调计算过程中的注意事项。6.课堂检测：进行课堂检测，检查学生对得数是8的加法和8减几的计算方法的掌握程度。板书设计1.板书一年级上册数学教案-得数是8的加法和8减几2.板书内容：-得数是8的加法：8=17，8=26，8=35，8=44-8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4作业设计1.课后练习：完成练习册上得数是8的加法和8减几的相关题目。2.家庭作业：让学生回家后，向家长讲解得数是8的加法和8减几的计算方法，并完成家长签字。课后反思本节课通过讲解、示范、练习、小结、课堂检测等环节，让学生掌握了得数是8的加法和8减几的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生发现加法和减法的关系，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，要关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与、主动探究。在课后，通过课后练习和家庭作业，巩固学生对得数是8的加法和8减几的计算方法的掌握。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的环节，直接影响到学生对知识的理解和掌握。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细补充1.导入在导入环节，教师可以通过简单的数学游戏或者日常生活场景来引导学生回顾已学的加法和减法知识。例如，教师可以提出问题：“如果小明有3个苹果，他又得到了5个苹果，那么他现在有多少个苹果？”学生通过计算35得出答案8，从而复习得数是7的加法。接着，教师可以继续提问：“如果小明有8个苹果，他吃掉了3个，那么他还剩下多少个苹果？”学生通过计算8-3得出答案5，复习7减几的概念。这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够巩固旧知识，为新课的学习打下基础。2.新课导入在新课导入环节，教师可以通过展示具体的实物或者图片来引导学生观察和发现得数是8的加法和8减几的规律。例如，教师可以展示8个小球，然后将其中的两个小球放在一起，引导学生观察现在有多少个小球。学生通过观察可以得出8=26的结论。接着，教师可以继续展示8个小球，然后拿走其中的一个小球，引导学生观察现在有多少个小球。学生通过观察可以得出8-1=7的结论。通过这样的方式，学生可以直观地理解得数是8的加法和8减几的概念。3.讲解与示范在讲解与示范环节，教师需要清晰地解释得数是8的加法和8减几的计算方法，并通过具体的例子进行示范。例如，教师可以讲解8=35的计算过程，首先将3个小球和5个小球放在一起，然后数一数总共有多少个小球，得出答案8。接着，教师可以讲解8-2的计算过程，首先有8个小球，然后拿走2个小球，数一数还剩下多少个小球，得出答案6。通过这样的讲解和示范，学生可以更好地理解计算方法。4.练习在练习环节，教师可以将学生分成小组，每个小组进行得数是8的加法和8减几的计算练习。教师可以准备一些计算卡片，每张卡片上写有一个加法或减法算式，学生需要根据卡片上的算式进行计算，并将答案写在练习本上。教师可以巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。5.小结在小结环节，教师需要总结得数是8的加法和8减几的计算方法，并强调计算过程中的注意事项。教师可以提出一些常见错误，例如学生在计算过程中容易出错的地方，以及如何避免这些错误。通过小结，学生可以加深对计算方法的理解，并提高计算的准确性。6.课堂检测在课堂检测环节，教师可以通过一些简单的计算题目来检查学生对得数是8的加法和8减几的计算方法的掌握程度。教师可以准备一些计算卡片，每张卡片上写有一个加法或减法算式，学生需要快速计算出答案。教师可以根据学生的回答情况给予反馈，对于掌握不好的学生，教师可以给予额外的指导和帮助。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以更好地帮助学生理解和掌握得数是8的加法和8减几的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，教师需要关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与、主动探究，并在课后通过练习和作业来巩固所学知识。7.板书设计板书设计是教学中不可忽视的一部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在板书设计环节，教师应该清晰、有序地展示本节课的重点内容。例如，教师可以在黑板上画出两个部分，一部分是得数是8的加法，另一部分是8减几。在得数是8的加法部分，教师可以列出所有的可能组合，如8=17,8=26,8=35,8=44，并用彩色粉笔或者不同字体来突出显示加号和等号，以吸引学生的注意力。在8减几的部分，教师可以列出所有的可能组合，如8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4，同样使用不同的标记来强调减法和等号。这样的板书设计既能够帮助学生回顾和复习所学内容，又能够提高学生的记忆效果。8.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在本节课的作业设计环节，教师应该设计一些针对得数是8的加法和8减几的练习题目，以帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以设计一些填空题，如“8=____”和“8-__=__”，让学生在家里完成。此外，教师还可以设计一些应用题，如“小明有8个糖果，他给了小红一些糖果，还剩下4个糖果，小明给了小红多少个糖果？”这样的题目既能够锻炼学生的计算能力，又能够提高学生解决问题的能力。在作业设计过程中，教师还应该鼓励家长参与，让家长签字确认孩子已经完成作业，并鼓励家长与孩子一起讨论和解决作业中的问题。9.课后反思课后反思是教师提高教学效果的重要环节。在本节课的课后反思环节，教师应该认真思考本节课的教学效果，分析学生的学习情况，找出教学中存在的问题，并思考如何改进。例如，教师可以思考是否所有的学生都掌握了得数是8的加法和8减几的计算方法，是否有一些学生理解上还存在困难，是否教学过程中有一些环节可以改进等。通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出，教学过程中的每一个环节都是非常重要的，都需要教师精心