学生劳动教育课程有内容课件

劳中悟美动中长技202X年中小学校劳动教育主题班会主讲人：谷郡日

期：XXX我眼中的劳动我身边的劳动在劳动中感悟美在劳动中长技能第一部分第二部分第三部分第四部分目录新时代的劳动者是伟大的追梦者我眼中的劳动第一部分一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励202X年中小学校劳动教育主题班会三代人对劳动有不同的理解，劳动的内涵根据时代变化而变化。由第一组同学采访三代人，分享“我”眼中的劳动爷爷辈:肯定重要，不劳动就会饿死。爸爸辈:重要，不劳动哪有钱养家?同辈:挺重要的，不劳动就会被骂。你觉得劳动重要吗?为什么呢?定义中的劳动《意见》依据马克思主义劳动观将劳动分为生产劳动非生产劳动相应地将劳动教育分为生产劳动教育非生产劳动教育将非生产劳动教育分为日常生活劳动教育服务性劳动教育前者注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，体验持家之道，这也是学生健康发展、适应社会生活的重要基础；后者具有较强的时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，特别是在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好的社会公德。劳动生产劳动非生产劳动日常劳动(生活自理)劳动自立持家之道服务劳动(公益劳动)社会责任社会公德我身边的劳动第二部分一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励202X年中小学校劳动教育主题班会劳动不分贵贱，任何形式的劳动都是光荣的。我们要尊重劳动，崇尚劳动，在劳动中实现不同的人生价值。生产劳动：指人类通过自身的劳动，利用劳动工具和劳动资料，改变自然物的原有属性和状态，创造满足自身需要的有形物品或无形产品的过程。它是人类最基本的实践活动，是人类社会存在和发展的基础。生产劳动定义生产劳动农业劳动：种植养殖采摘等工业劳动：制造加工装配等建筑业劳动：土木工程建筑安装装配等交通运输业劳动驾驶装卸物流等服务业劳动：餐饮旅游金融等指人们在日常生活中所从事的各种活动，包括家务劳动、购物与消费、健康与卫生、休闲与娱乐、社交与交往等。日常生活劳动定义这些活动是人们日常生活中不可或缺的部分，有助于满足人们的生理和心理需求，提高生活质量。日常生活劳动：12日常生活劳动：家务劳动：清洁烹饪整理等购物与消费：挑选商品比较价格消费维权等健康与卫生：锻炼身体保持健康个人卫生等休闲与娱乐：旅游看电影阅读等社交与交往：与人沟通建立关系参加活动等指为满足他人需要而提供的各种服务活动，包括商业服务、社会服务、文化服务、教育与培训服务、健康与医疗服务等。服务性劳动定义服务性劳动：服务性劳动在当今社会中占据着越来越重要的地位，成为经济发展的重要支柱之一。服务性劳动的特点是直接为他人提供服务，而不是生产有形的产品。服务性劳动：商业服务：销售咨询客服等社会服务志愿服务公益活动社区服务等文化服务：艺术表演文化创意媒体制作等教育与培训服务教师教练培训师等健康与医疗服务：医护人员康复师营养师等在劳动中感悟美第三部分一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励202X年中小学校劳动教育主题班会由同学分享本组同学体验的劳动（日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动）：1.体验身边劳动我参加什么劳动+劳动感受贯穿我们生活始终，维持正常生活秩序日常生活劳动生产劳动很辛苦，父母的钱赚来不容易，我们要学会节俭；学习虽苦，但无技能以后会更苦。生产劳动收获服务他人的快乐服务性劳动2.展示劳动者风采清晨的环卫工人烈日下的建筑工人庄稼地里的农民流行的搭一件衣服在肩膀，流行的大帽檐草帽，具有劳动元素的服饰等都是在向劳动者致敬搭衣在肩大帽檐帽劳动元素服饰3.劳动元素展示美学生们自由讨论：如果身边的某样劳动缺失了会怎样？(1)疫情期间我们没有进行清洁卫生的劳动会导致什么后果?(2)饭后，家里的碗筷不进行清洗会怎么样?劳动贯穿我们生活始终，失去了劳动，所有的秩序都会被打乱，生活无法正常维持，个人技能出彩更无从谈起，社会停滞不前甚至倒退。我们的生活，个人理想实现，社会的发展都需要劳动。头脑风暴小结在劳动中长技能第四部分一切劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励202X年中小学校劳动教育主题班会我劳动我成长请插入相应的场景整洁干净的图片请插入相应的场景整洁干净的图片证书的背后凝聚着认真听每一节课，认真完成每一次作业，认真对待每一道难题，劳动的过程就是增长技能的过程，是我们成长的过程。思考:为什么我们有这些变化?证书凝聚着我们哪些努力呢?我们在劳动的过程中不断增长技能，随着技能增长我们的综合能力越来越强，获得的成果越来越多，人也越来越优秀。12以小组为单位，分享劳动计划我计划我制定作为中职生的我在现实生活中该如何展示最美的我呢？——小组讨论后制定劳动计划提问参考非生产劳动包括日常生活劳动（学校，家庭）、服务性劳动（学校，社会）分享我劳动我最美进行21天劳动习惯养成打卡活动。宣传栏一角显示公布班级学生各项劳动指标。（1）劳动打卡学校劳动，当天进行记录，家庭和社会劳动，班级打卡后记录，每周产生周劳动之星。（2）劳动评价劳中悟美动中长技202X年中小学校劳动教育主题班会主讲人：谷郡日

期：XXX劳动教育实践教程目录CONTENTS识农具，植五谷勤种植，收获多懂养殖，能致富01识农具，植五谷主题实践活动展示活动主题农业是国民经济的基础，而粮食五谷则是基础的基础。农业问题直接关系到人类的生存、繁衍、振兴，影响国家的兴衰成败和社会的长治久安。从事农业劳动是通过劳动促进人类社会生存和发展的重要条件之一。然而，随着开放进程的不断深入和城市化进程的不断扩大，学生对农业知识和农事劳动的了解越来越少，四体不勤、五谷不分的现象越来越多。本次活动的提出，就是通过开展农事体验活动，让学生深入了解农事活动的基本知识，拉近学生与劳动人民的距离，融洽学生与学生、与老师、与他人的关系，在体验中提升学生的综合素质和实践能力。在实践活动中使学生树立热爱生活、热爱自然的意识，体悟中国农民的优秀品质，理解农民在生产劳动过程中传承的劳动精神，从而学习农民的品质，并在之后的工作学习中将其落到实处。

活动具体目标知识目标：通过合作探究式学习，学生熟悉并掌握农业劳动和种植五谷的知识，了解农事活动与气象、环境、土壤等自然条件的联系。能力目标：初步了解并掌握种植五谷、从事农业劳动的方法；在主题活动中，了解搭建系统的过程，能够熟练地运用各种劳动工具，能够根据不同对象选择不同的劳动方式，通过实践不断提高动手能力和实践能力，积累丰富的工作经验。态度目标：采用小组合作的形式，协同探究，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生的团队责任和合作意识。主题活动实施活动准备1.七名同学为一个小组，每组选出一名组长。2.每组选一名同学负责通过视频录制、拍照或书面记录等方式记录种植过程。3.提前与农场预订好时间和实验田。4.准备好实践过程中的食物、水。活动实施过程1.前往农场2.参观农场3.种植小麦4.活动交流同学们一起交流种植小麦的过程，分享本次农场行的收获和感想。5.实践过程展示同学们把实践过程中的记录汇集制作成PPT演示文稿，并在下次班会上展示交流。PPT演示文稿应包含如下内容。（1）农场行的关键任务说明。（2）种植小麦的活动照片。（3）农场行的心得体会。学习效果评价完成本主题实践活动之后，以小组为单位撰写主题学习自评总结，提交PPT演示文稿，并推选代表在总评会上讲解，其他小组进行相互点评，最后由教师进行总结评价。02勤种植，收获多主题实践活动展示活动主题劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。它不仅仅是洗衣、做饭、打扫卫生等生活琐事，更是务实、做事、操作、实践。本次活动的提出，就是为了让学生通过劳动实践，掌握种植蔬菜的方法，学会培育不同种类的蔬菜，提高学生的观察能力和动手能力；同时体会农业劳动的乐趣，感悟农民身上的优良品质，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。活动具体目标知识目标：通过合作探究式学习，学生熟悉并掌握农业种植的相关知识，清楚分辨不同农作物的种植技巧和生长习性。能力目标：初步掌握不同作物的生长习性，学会保养和维护作物的健康生长；在实践活动中，学会撰写实验记录的方法，培养学生的观察能力，以及对观察到的信息进行整合、分类的能力。态度目标：采用小组合作的形式，协同探究，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生的团队责任和合作意识。主题活动实施活动准备1.两名同学为一个小组。其中一名同学负责通过视频录制、拍照或书面记录等方式记录实施过程。2.准备花盆若干。3.准备好营养土、肥料、蔬菜种子（苗）、水等。活动实施过程1.了解蔬菜种植常识2.熟悉蔬菜的种植步骤3.完成生长记录4.活动交流同学们一起交流蔬菜种植及生长的过程，互相指出对方种植过程中的不足之处，相互分享收获的劳动成果。5.实践过程展示同学们把实践过程中的记录汇集制作成PPT演示文稿，并展示交流。PPT演示文稿应包含如下内容。（1）种植活动的关键性步骤说明。（2）蔬菜成长过程的照片。（3）种植活动的心得体会。学习效果评价完成本主题实践活动之后，通过小组会议的形式进行总结与思考。具体方式可采取以小组为单位撰写主题学习自评总结，提交PPT演示文稿，并推选代表在总评会上讲解，其他小组进行相互点评，最后由教师进行总结评价。03懂养殖，能致富主题实践活动展示活动主题劳动是人类适应自然的活动和改造的独特方式。生产力就是人的劳动能力、人的实践活动的能力和生产的本质力量。恩格斯认为，古猿通过劳动转化为人，形成劳动生产力，是生产力形成的标志和历史上的开始。养殖是与种植业并驾齐驱的农业劳动，在过去和现在都为无数劳动人民创造了巨大的财富。通过养殖活动，能够协调人、自然环境和动植物之间的关系，抓住致富的契机，改善生活质量。活动具体目标知识目标：通过合作探究式学习，学生了解各种动植物的生长习性，掌握培育它们的各种技能和方法，同时促进其对技术的理解、探究、反思与创造。能力目标：初步了解各种养殖的方法；在实践活动中，培养学生的观察能力和动手能力，在亲身参与养殖劳动的过程中提高自身的劳动效率，促进学生综合素质的提高，培养德智体美劳各方面全面发展的新时代学生。态度目标：采用小组合作的形式，协同探究，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生的团队意识。主题活动实施活动准备1.两名同学为一个小组。其中一名同学负责通过视频录制、拍照或书面记录等方式记录实施过程。2.寻找并清理好一处养殖场所。3.准备蚕种、蚕盒、桑叶等材料。活动实施过程1.了解养殖基本知识2.实施“我是养蚕人”主题活动3.活动交流同学们一起交流养蚕的过程和蚕宝宝