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文档简介
花样跳绳教案
,精品,文档,
《花样跳绳(第1次课)》课时计划
学习
正摇、反摇跳短绳篮球场地一块多媒体音箱一台
内容材
认知目标:引导学生重新熟悉跳绳运动,根据学生的情况适当激励学生学习的兴趣。
教
学技能目标:本节课是大部分学生掌握简单的跳单绳,发展学生身体的灵敏性和协调性,培养时间和空间感觉。
目
标情感目标:在学习中体验成功带来的愉快感和失败时克服困难的决心。
学习通过跳短绳发展全身协调型学习
停绳技术和死绳后的快速启动
重点难点
时练习分置
顺设计意图
间内容设置教法学法组织与要求
序(达成效果)时强
间度
一课堂常规
体委整队四列横队一、学生集合
教师布置教学内容及检查
1体育教师提前到场地检查1精神饱满服装整齐快、静、齐
上课场地。体委整队。报告出席情况注意力集中
是否安全,体育委员整理12小
队形,向老师报告人数。
组织队形:学生精神饱满
2教师宣布本课内容,学生***
2师生问好,宣布本节课的认真听讲。
内容及练习目标。***
***12小
1教师口令指挥1.套种形式的
准二、热身活动
学生充分热身跑,发展学生
***
备1跑的专门性练习不同肌肉群。12
2随音乐师生同做小
8△
教师语言提示
部2使学生关节得
2韵律操到充分预热。
3随音乐师生同做12
分小
教师语言提示激发学生的兴
3绳操注意力集中3
教师语言指挥趣。学生充分
注意安全热身,防止和
防止外伤避免外伤出
现。
组织队形:
*
*
*
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一、短绳一、教法一、组织队形:
1教师讲解示范
一、学生通过
1正摇单脚跳2学生分组练习*
3有序指导练习练习,重
2正摇双脚跳新熟悉跳41中
1教法:2
摇绳时,从体后摇至体*绳运动,
3反摇单脚跳
前,绳将要触地时双脚跳体验运动
基起。的愉快
4反摇双脚跳*
感O
最简单的跳法,激活学生
跳绳的运动感。*51
本3
二停绳△0
2小
二、学习停绳
二、教法1.四列横队体操队形
技术,激
教师讲解停绳方法并示2.分组练习共同参与
部发学生学
范,停绳时左脚脚跟点3.注意运动损伤
习的积极
地,绳越过脚尖,卡在脚
性。
跟处。
分二、组织队形:
三、死绳后快速启动51中
*0
三、死绳后快
速启动使
三、教法*
教师讲解并示范,学生模学生明白
仿练习,尽量掌握。在运动中
*要学会克
服困难。
*
△
1.认真观察教师示范
2.明确所学动作要领
三、组织队形:
*
*
*
*
△
.认真练习尽量掌握
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一、整理放松一、教法
音乐伴奏师生同做一、组织队形:
结在音乐的伴奏
二、本课总结讲评下,师生共同
15小
束二小结学生自我评估学习情况放松身心,自
51.*
我评估和互相
2.教师总结****
部三、布置回收器材评估
三.布置收还器材*
分
***
四、师生再见
△
四、师生再见
边做边调整呼吸
认真放松身心
运动负荷预计练习密度45±5%平均心率115±5次/分最高心率125次/分
《花样跳绳(第2次课)》课时计划
学习场地
单人花样基本跳法(一)篮球场一块多媒体音箱一台
内容播材
教
学认知目标:引导学生了解单人花样基本跳法的概念,激发学生对跳绳的热情。
目技能目标:学习单人花样基本跳法(一),掌握正确的摇绳及起跳时机。
标情感目标:尝试简单的组合,培养学生成功后的喜悦感。
学习正摇深蹲跳学习正确的摇绳及起跳时机
重点难点
练习分・
时
组
顺设计意图时
间内容设置教法学法组织与要求强
次
序(达成效果)间
度
一课堂常规体委整队四列横队一、学生注意
1体育委员整理队形,向老师1教师布置教学内容及检密集队形精神饱满力集中,集合
报告人数。查上课场地。体委整报告出席情况时
11小
2师生问好队。快、静、齐
3宣布本课内容2师生问好组织队形:
4安排见习生3教师宣布本课内容,学
生认真听讲。学生精神饱满
«***
4安排见习学生
备
***
8
部二、热身活动二、
1教法:讲解,示范,师
***二、通过“小
生按规则集体练习。
分1游戏:小渔网渔网”游戏培14中
要求:“鱼”要机智、
方法:游戏开始,担任“小养学生勇敢、
灵活、勇敢。“鱼网”
渔网”的同学在场内用手触***机智、果断、
要动脑筋'协力、果
及正在跑动的其他同学,其△胜不骄、败不
断、快速。
他同学用各种躲闪、摆脱动馁的优良品质
作在场内积极跑动,被触到规则:⑴“小渔网”和团结一致、
1组织队形:
者加入“小渔网”,等“小不得松手触人。密切配合的集
渔网”扩大到四人时,重新(2)在游戏体主义精神
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组成二个“小渔网”进行活过程中不得逃出界外。
•*••
动。以此类推,逐渐组成许12小
多“小渔网”直到剩下最后J・.、
一名时游戏结束。•♦2激发学生的兴
趣。学生充分
热身,防止和
要求:“鱼”要机
2教法:避免外伤的出
2.绳操智、灵活、勇敢。
随音乐师生同做现。
教师语言提示“鱼网”要动脑筋、
协力、果断、快速。
2组织队形:
*
*
*
*
△
四列横队体操队形
一、短绳基本跳法(-)一、教师讲解示范
学生分组练习
有序指导练习
1反摇并腿跳1教法:
f开始时,从体前摇至体51
尸,后,将要落地时两脚并四列横队体操队形2中
拢跳起,绳从脚下通过分组练习共同参与
基
后两脚前脚掌同时落注意运动损伤
地。落地时屈膝缓冲,
本准备蹬地再起跳。
3i
部2正擢并胆
M学生积极参与
5
分2教法:
简单花样跳
2正摇跑跳摇绳时,从体后摇至体
绳,
前,这时一只脚悬空自
然屈起,另一只脚轻轻1中
老师激励跳动5
€跳过绳子,绳从脚下通组织队形:
4
过后继续摇绳,悬空脚*****学生热情。
落地,落地脚跳起,两*
脚如此轮流交替跳过
g绳,边跑便跳。*****
正推能跳*
****
3教法:*
3正摇双脚交换跳摇绳时,从体后摇至*
前,两脚交替过绳,时*****
一只脚悬空自然屈起,*
另一只脚轻轻跳过绳
△
子,绳从脚下通过后继
续摇绳,悬空脚落地,
落地脚跳起,两脚如此
轮流交替跳过绳,好似
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原地跑。1.认真观察教师示范
4教法:2.明确所学动作要领
以深蹲姿势跳绳。摇绳
时两臂稍外展,两腿可
少稍开以维持身体平
卜衡。
4正摇深蹲跳
二、发展学生
身体的灵敏性
和协调性,培
掣广小养时间和空间
感觉。尝试有
一定难度的花
样跳,培养创
二、教法:新意识。
跑一步,摇绳一周,跳
一次;跑两步,摇绳一
小提示:开始练习时,可采二、组织队形:
用半蹲姿势,适应后逐渐降周,跳一次;跑三步,摇
绳一周,跳一次。
低至深蹲。深蹲可以提高腿*
部力量
*
二、试一试*
按照老师的要求试一试
*
△
在跳跃过程中,可根
据自己的身体情况、
体力及技术来自由调
节跳绳的速度和次数
一整理放松
教法:师生同做一、组织队形:
放松活动:坐在草坪上
结
做放松操。
束二小结及课后作业师生共同坐在15小
二、讲评本节课优缺点**
5草坪上放松身
布置课后作业:创编心
部*△心,音乐伴
的花样动作。
*奏。
分
三、布置回收器材*
三.布置收还器材
***
四、师生再见
四、师生再见
边做边调整呼吸
运动负荷预计练习密度50±5%平均心率125次/分最高心率135次/分
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《花样跳绳(第3次课)》课时计划
学习
短绳基本跳法(二)篮球场地一块多媒体音箱一台
内容25
教
学认知目标:激发学生对花样跳绳的兴趣,引导学生积极练习,发展协调性等身体素质。
目技能目标:学习单人花样基本跳法(二),掌握正确摇绳技术和动作方法。
标情感目标:激发学生对体育运动的兴趣,使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
学
习学习
重
点花样跳绳编花的技术编花技术和起跳时机
难点
练习分・
顺时设计意图组
内容设置教法学法组织与要求时强
序间(达成效果)次
间度
一课堂常规
1教师布置教学内容及检体委整队四列横队一、学生集合
1体育教师提前到场地检查上课场地。体委整精神饱满服装整齐快、静、齐
查是否安全,体育委员队。报告出席情况注意力集中
12小
整理队形,向老师报告
人数。组织队形:
2师生问好学生精神饱满
2师生问好,宣布本节课教师宣布本课内容,学**
的内容及练习目标。生认真听讲,安排见习
学生。
**
准
备二、热身活动
部8**
分二、教法:
1.有氧热身操:*********13
1教师在前面进行领做示
a.踏步:*
范
b.走步:△
c.侧弓步:
2教师采用背面示范和镜使学生身体各
d.并步跳:
面示范相结合器官系统功能
e.漫步加身体波浪:二、注意力集中
迅速进入工作
f,交叉步加肩部活动教师语言指挥
3恰当的运用语言提示和状态
g,摆胯。组织队形:
非语言提示进行教学
※花样跳绳很多步法都4先进行单个动作练习再
进行组合动作的练习
是健美操的基本脚步动
作
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5配合音乐,找准节奏,△
指挥学生练习。
13
1.要求学生认真看老师
的示范进行模仿练习。
2绳操2.仔细看老师的提示和
2随音乐师生同做
引导听口令进行练习。
教师语言提示
3.注意动作幅度和力
度。
*组织*队形*:***
******
******
******
△
三、短绳基本跳法三、教法:
(-)教师讲解示范
学生分组练习
有序指导练习
1.四列横队体操队形
35中
5教法:2.分组练习共同参与
5正摇编花跳
正摇双脚跳,当绳摇至3.注意运动损伤
体前时,两臂迅速在体
前交叉,绳通过脚下后学生积极参与
两臂立即分开,当绳再
次摇至体前时再交叉。组织队形:简单花样跳
一次连续跳为活编花,绳,
&楂\
两臂始终在体前交叉摇******
绳为固定编花。******老师激励跳动35中
******学生热情。
******
6反摇编花跳6教法:
动作同正摇编花一样,△
惟摇绳的方向相反。当
两臂在胸前交叉后、双
臂继续向后摇绳时,顺35中
势即可变正规反摇绳而
跳过。
1.认真观察教师示范
7开始时,绳从体后摇至
2.明确所学动作要领
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