2023七年级第一学期数学教学计划

第第页2023七年级第一学期数学教学计划精选2023七班级第一学期数学教学计划精选（7篇）我们的教学工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的教育教学方法。我们该怎样写好教学计划呢？以下是我整理的一些2023七班级第一学期数学教学计划精选，欢迎阅读参考。2023七班级第一学期数学教学计划精选篇1本学期所授课程为七（2）（5）两班数学，作为刚进入中学的同学，他们对一切都感到很新鲜，为做好本学期的教育教学工作，特订立本学期教学工作计划如下：一、同学情况分析七（2）（5）作为两个刚构成的班集体，同学数分别为61人和62人，基本情况差不多，同学成绩相差较大，有部分同学在90—100分数段，比例较小，大部分同学在60—80分数段，也有不少60分以下的同学，其中最低的就十几分，因此教学困难大，在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。二、教学目标第一章有理数通过实际的例子，感受引入负数的必需性，会用正负数表示实际问题中的数量，理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数和一定值的意义，把握了有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。第二章整式的加减理解并把握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们的区分与联系，理解同类项的概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变动规律，理解整式中字母，整式的加减运算建立在数的运算基础之上，能分析实际问题中的数量关系，并能用整式表示。第三章一元一次方程经过把实际问题抽象为数学方程的过程，通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目标，体会建立数学模型的思想，通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。第四章图形认得初步通过实物和实在模型，识别一些基本几何体，能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形，进一步认得直线、射线、线段的概念和它们的区分与联系，通过丰富的实例进一步认得角，理解角的两种描述方法，逐渐把握学过的几何图形的表示方法，初步认得图形是有效描述现实世界的紧要工具。三、教材分析综合分析本册教材，有如下特点：1、承上启下，立足进展，返璞归真的反映了学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容，为后续学习作铺垫。2、体现过程，反映规律，学问首先是粗略的、定性的、直观的，然后才是精准明确的、定量的、抽象的，通过“思索”、“探究”、“归纳”等逐渐引导出精准明确、定量、抽象的认得。3、重视基础，突出重点，课程侧重于基础性、普遍性、通用性的内容。四、提高教学质量的措施1、认真备课，研讨教材，充分做好课前准备工作，提高课堂效率。2、对同学的情况进行全面分析，有针对性的设计教案，并依据每位同学的不同特点为每位同学订立一份学习方案，帮忙他们提高学好数学的爱好，加强学好数学的信念。3、每月进行一次师生交流会，分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会，并记入同学档案袋，适时有效的帮忙他们更改计划。4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作，提高学困生的学习爱好。五、教学进度表月份周次起讫时间教学内容9月1319月6日第一章第1节2713日第一章第2节31420日第一章第2，3节42127日第一章第3，4节52810月4日第一章第5节及“国庆”放假10月6511日第一章本章学问小结及第二章第1节71218日第二章第2节81925日第二章第2节及本章学问小结926—11月1日第三章第1节11月1028日第三章第2节11915日第三章第3节121622日第三章第4节132329日第三章第4节及本章学问小结143012月6日第四章第1节12月15713日第四章第2节1614—20日第四章第2，3节172127日第四章第3，4节1828元月3日第四章第4节及本章学问小结元月19410日期末复习专题17日期末复习专题211824日期末复习专题文章来2023七班级第一学期数学教学计划精选篇2炎炎夏日已经过去，转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期，新的开始为了搞好本期工作，特订立教学工作计划如下：一、引导思想：新学期里，本人将积极接受学校调配给本身的各项教育教学任务，以猛烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，适时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教育、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。二、同学情况分析七班级是小学与中学数学的一个连接点，随着学问点的加深，学问的连贯性和综合性的运用在拓展，初一的基础尤为紧要，基础把握的好坏直接影响到初二、初三的学习。另外，同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，学问点的加深，使听课效率下降，所以有必需进行学前课外辅导，培育他们的学习爱好。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要培育同学爱动脑筋的好习惯。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要培育同学清楚的解题思路和不同的解题方法。三、教材分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必需性。会用正负数表示实际问题中的数量。2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和一定值的意义，会求有理数的相反数与一定值（一定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解貌似数与有效数字的概念。第二章整式1、理解并把握单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的区分于联系。2、理解同类项概念，把握合并同类项的方法，把握去括号时符号的变动规律，能正确地进行同类项的合并和去括号，在精准判定、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是调配律；理解数的运算律和运算性质在整式的加减运算中依然成立。4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1.经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2.通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3.了解解方程的基本目标（使方程逐渐转化为x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第四章图形认得初步1.通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3.进一步认得直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4.通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角。5.逐渐把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。6.初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会讨论几何图形的意义。7.激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参加数学活动，自动与他人合作交流的意识。四、重要措施和设想1.自动研讨教材教法，提倡自主合作探究的学习方法，培育同学的爱好和个性品质。2.改进教学方法，运用信息技术制作课件来提高课堂教学效率。3.充分发挥考试的导向作用，重视课后辅导工作，特殊多帮忙与激励后进生。4.开展丰富的课外实践活动，开拓视野，加强同学的应有意识和动手操作本领。2023七班级第一学期数学教学计划精选篇3一、基本情况分析：七班级入学了，同学总体情况如下：七班级某班共有同学：人，通过调查，同学的数学成绩参差不齐，总体上看，同学的数学成绩较差，在同学的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上，同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思索部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，认真进行总结，适时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成绩较差，但仍有部分同学对数学严重失去信念，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中学生活，同时，对于学习新教材，同学依然感到有肯定的困难，对于我本身，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我依然是一个挑战。二、教材分析：第一章丰富的图形世界这部分的重要内容是通过生活中熟悉的图形打开讨论，包含图形的形状、构成、性质、图形的打开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。这部分从生活中常见的立体图形入手，使同学在丰富的现实情境中、在打开与折叠等数学活动过程中，认得常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过打开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中进展同学的空间观念；最终，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使同学认得一些平面图形的简单性质。打开与折叠、切截，从不同方向看，是认得到事物的紧要手段，在学习过程中，要亲自去打开与折叠、切截，亲自去察看、思索，并与同伴交流，从而积累有关图形的阅历，进展空间观念。第二章有理数及其运算这部分的重要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础动手，提出问题，引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由实在特别的现象发觉一般规律，使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当掌控练习和习题的难度，引人计算器，避开不必需的繁琐的计算。第三章整式及其加减这部分的重要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采纳了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题动手，结合同学已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导同学用字母表示数，实现同学的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。第四章基本平面图形这部分的重要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。第五章一元一次方程这部分的重要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中找寻等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第六章数据的收集与整理通过实践活动，运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感受和估量。学习表示大数的一个紧要方法：科学计数法。通过数据统计过程，从扇形统计图尽可能多地取得信息，体会扇形统计图的特点，学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，使同学理解三种统计图的不同特点，并能依据实在问题选择适当的统计图描述数据。2023七班级第一学期数学教学计划精选篇4新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身业务本领，围绕我校新学期工作计划要求订立初一数学教学计划：一、引导思想积极落实《数学课程标准》改革观。通过教育教学，结合同学实际情况，让同学亲历将实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与应用过程，使同学获得对数学学问理解同时，强化基本计算本领和归纳本领，培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用本领，使同学综合本领得到较大提升。二、学情分析经过七班级第一学期教学，发觉班内部分同学数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生数学成绩普遍偏差。部分同学在解题时比较马虎，不能很好发挥出本身应有水平。但通过上学期学习，不少同学把握肯定数学学习方法和解题技巧，对于所学学问能较好地应用到解题和日常生活中去。三、教学内容本学期教学章节内容：第六章：一元一次方程。本章重要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程解决实际问题。第七章：二元一次方程。本章重要学习二元一次方程（组）及其解概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：不等式与不等式组。本章重要内容是一元一次不等式（组）解法及简单应用。本章重点：不等式基天性质与一元一次不等式（组）解法与简单应用。本章难点：不等式基天性质理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单实际问题。第九章：多边形。本章重要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。本章难点：正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图，三角形内角和证明与多边形内角和探究。第十章：轴对称、平移与旋转。四、教学目标通过本期教学，同学应把握必需基本学问和基本技能，形成相应数学思想，积累丰富数学活动阅历，能运用数学学问解决生活中实际问题，形成肯定数学素养，为今后连续学习数学打下良好基础。连续做好培优工作，并做好配套工作。能把握科学学习方法，形成良好学风，养成良好数学学习习惯，构建融洽师生关系，使同学在德、智、体各方面全面进展。五、教学措施1、认真研读新课程标准，研讨教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题适时解决作认真总结成功与失败阅历和原因。2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导同学自动加入课堂学习和讨论，积极参加学问探究与规律总结。3、营造和谐、自主学习氛围，引导同学进行合作探究、交流和共享发觉欢乐。让同学体会到学习乐趣，激发同学学习热诚。4、细心设计探究主题，引导同学学会发散思维，培育同学制造性思维本领，实现一题多解，举一反三，触类旁通。5、连续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。2023七班级第一学期数学教学计划精选篇5一、引导思想：义务教育阶段的数学课程，启程点是促进同学全面、持续、和谐进展。遵从同学学习数学的心理规律，从同学已有生活阅历启程，使同学获得对数学理解的同时在思维本领，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、同学情况分析：本期担负七班级（3）班数学老师，同学44人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要注重听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要注重对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要注重对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要注重对同学进行记法引导。三、教材章节分析：第一章丰富的图形世界：本章重要介绍了一些常见的立体图形的基本特征，以及他们的截面形状、三视图的画法、打开图等方面的紧要学问，这部分内容展现了人们认得几何图形的过程，即由体到面、由面到线、由线到点的实际认得过程，学好本章对以后的几何学习有着积极的意义。依据实物的形状想象出几何图形，再由几何图形想象出实物的形状，并进行几何体与其三视图、展现图之间的转化，有效的进展空间观念，通过实际操作、识图、画图等技能的训练，丰富了察看、操作，想象、概括等数学活动的体验。内容介绍：（1）章前图的目的和使用。（2）生活中的立体图形性质的认得过程。用本身的语言充分地描述——点、线、面之间的关系——通过操作归纳出比较精准的数学语言——更好地想像图形。（3）点线面的处理。（4）打开与折叠的目的与处理（想和做的关系：先做后想——先想后做）（5）截一个几何体的目的和处理。（6）从不同方向看的处理，三视图的要求。（7）第20页多种策略的处理。（8）平面图形的定位，第23页做一做。（9）回顾与思索的要求和处理。教学中应注意的几点：（1）充分挖掘图形的现实模型，激励同学从现实世界中“发觉”图形。（2）充分让同学动手操作、自主探究、合作交流，以积累有关图形的阅历和数学活动阅历，进展空间观念。其中，动手操作是学习过程中的紧要一环——在学习的开始阶段，它可以帮忙同学认得图形、进展空间观念，以后，它可以用来验证同学对图形的空间想像。因此，学习之初，应激励同学先动手、后思索，以后，则应激励同学先想像，再动手。（3）应有意识地足够同学多样化的学习需求，进展同学的个性。如开展正方体表面打开、棱柱模型制作等的教学。第二章有理数及其运算：本章是在小学的基础上对数域进行扩充，由于生活实际的需要而引入负数，从而使数的范围扩大到有理数，进而自然的探究有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算律，以及他们混合运算的方法。学习本章的内容应多联系正数的运算方法和运算律，并在实际应用中加深对学问的理解和把握。内容介绍：（1）有理数的引入——数怎么不够用了。（如正、负数的定义）（2）通过数轴、相反数、一定值等内容启发同学的思索。（3）计算方法的多样化（如第42页）（4）有理数加减法的设计思路：先整数后分数，引导同学本身探究解决方法、探究规律。第56页：代数和的渗透——重视实质、淡化形式。解决实际问题：第62页。（5）例题的教学（如第49页）。（6）数感的培育（如第53、62页）。（7）习题的敏捷处理（如第55页）。（8）有理数乘法法则的处理。（9）有理数乘方的处理：重视对乘方意义的理解。（10）24点游戏——多种方式训练同学的基本运算本领。（11）计算器的使用——解决实际问题和探究有趣味的规律。（12）回顾与思索的处理。教学中应注意的几点：（1）有理数概念和运算含义的教学应尽量从实际问题引入，重视对运算含义的理解。（2）激励同学本身归纳运算法则和运算律。本身的思索与表达——交流，形成较为规范的语言——规范的语言。（3）重视估算，提倡算法多样化，删除繁难的笔算、实际问题和数学规律中显现的多而杂运算，应激励使用计算器。（4）重视运用有理数及其运算解决实际问题。（5）重视实质、淡化形式（代数和的处理）。第三章字母表示数：“字母表示数”是在同学学习了用字母表示运算律、计算公式和常见数量关系的基础上进行的，这部分学问具有代数的基本特征。用字母表示数是有特别到一般的抽象，是中学数学中紧要的代数方法，认得到用字母表示数具有一般性便于问题的讨论和解决，由此产生出从算术到代数的认得飞跃，并为以后的代数学习奠定基础，从确定的数到用字母表示数，是数概念的进一步抽象。本章的重点是列代数式与合并同类项，难点是列代数式和去括号，其中同类项的概念和合并同类项法则是整式运算的基础。内容介绍：（1）字母能表示什么：目的、处理。（2）代数式的重点：符号论、给与意义。（3）代数式求值的重点：程序的思想（对应）、实际背景、找寻规律。（4）合并同类项法则的处理。（5）去括号法则的处理。（6）代数式运算：适度训练、实际背景、验证规律。（7）探究规律的目的和处理。（8）回顾与思索的处理。教学中应注意的几点：（1）供给充分的探究规律的活动，使同学经过符号化的过程。（2）通过丰富的例子使同学经过语言叙述到代数式表示、代数式表示到语言叙述的双向过程。（3）捉住代数式（符号化、赋于意义）、代数式求值（实际背景、寻求规律）、代数式运算（适度训练、验证规律）的重点。（4）注意所学内容的螺旋上升，避开“增补”内容（整式与整式运算的处理）。第四章平形图形及其位置关系：本章是中学平面几何的起始内容，对几何学问的学习起奠基作用，线段、射线、直线和角是构成几何图形的基本元素本章将在对直线和角的认得的基础上学习相交、平行和垂直，力求通过对本章的学习来系统了解平行与垂直的概念及其性质为今后的学习做好铺垫，同时本章还力求通过对七巧板的制作与拼图来帮忙同学了解平行、垂直、相等、平分的关系。内容介绍：（1）“线”的丰富背景。（2）线段的运算书写形式的淡化。（3）角的处理：多种活动形式、对度分秒多而杂换算的淡化。（4）平行、垂直的多种活动形式、发觉一些基本的性质。（5）七巧板、图案设计的目的和处理。教学中应注意的几点：（1）充分挖掘和调用与所学内容紧密相关的现实背量，尽可能从同学感爱好的话题启程，在恰当的问题情景中进行教学。（2）让同学经过察看、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动阅历，建立空间观念，不宜用老师的演示代替同学的动手操作。（3）在操作活动中，激励他们发觉规律，进展有条理地思索，表达本身所发觉的规律。第五章一元一次方程：本章的内容可分为两大部分，第一部分是方程、一元一次方程的概念，等式的性质和一元一次方程的解法；第二部分是丰富的实例，建立一元一次方程，运用方程解决实际问题，呈现运用方程解决实际问题的一般过程。一元一次方程在内容和形式上最基本最简单，是连续学习其它方程的基础，肯定要扎坚固结实实的学好本章的内容。内容介绍：（1）方程模型的紧要性。（2）等式的性质与解方程。（3）解方程与解决实际问题尽量结合。（4）方程的应用——捉住等量关系，淡化人为分类。日历中的方程——找寻超律、不同的设未知数的方法。我变胖了等——运用列表、画线段图答明确等量关系。讨论用方程解决实际问题的一般步骤、核心（等量关系、对解的检验和解释）。应用问题的进一步开发。教学中应注意的几点：（1）设置丰富的实际问题，使同学经过模型化的过程。（2）引导同学总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。第六章生活中的数据：我们在生活中常常要收集数据，数据能够帮忙人们了解情况、发觉规律、作出决策。本章通过对实际问题的讨论，通过收集、整理、描述和分析数据的活动体会数据的作用，更好的理解数据所表达的信息，进展本身的数感和统计观念。本章重要内容是了解生活中较大的数据和用统计图处理数据的学问。其中包含利用熟悉的事物感受大数的意义，并学会用科学记数法表示大数，理解三种统计图的不同特点，并能依据实际情况选择合适的统计图来描述数据。内容介绍：（1）“100万有多大”的目的和处理。（2）科学记数法的处理和重点（实际背景、与大数感受相联系）。（3）统计图学习的重点（融于统计过程中，重视对统计图特点的理解及运用适当的统计图表示数据）。（4）开展丰富的调查活动（如第188、196页——同学的作品）。教学中应注意的几点：（1）注重大数的现实意义以及对大数的感受，激励同学从多种角度去感受大数，估量大数和表示大数。（2）重视使同学从事数据处理的过程：收集、整理、描述和分析数据、作出决策或推测，将统计图的学习放在解决问题的情境中，作为数据处理过程中的一部分。（3）应挖掘同学生活中的素材，教学中所采纳的问题情境应尽量来源于实际，问题的解答要符合实际，使同学体会数学与现实世界的紧密联系。（4）重视同学实践活动，特殊是小组合作的活动，激励同学通过本身的思索、调查以及与同学、老师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的阅历。（5）注意对所学内容的理解，避开将对大数的感受过程处理成机械的计算，避开让同学死记制作统计图的步骤。（6）激励同学使用计算器处理多而杂的数据，注重其他课程资源（如信息技术、各种媒体）的开发与利用。第七章可能性：本章是中学阶段“概率”内容的起始课，这部分内容是又是义务教育阶段唯一培育同学从不确定的角度来察看世界的教学内容，让同学了解可能性是普遍的，有助于我们理解生活适应生活，所以本章地位特别，意义重点。本章的重要内容是事件的必定性，不可能性，以及不确定事件的可能性大小，为今后连续学习概率统计学问打下基础。内容介绍：（1）不确定事件的引入、对游戏的充分讨论。（2）对随机试验（摸球游戏、转盘游戏）的注重。（3）第205页对调查数据的阅历。（4）随机试验中同学阅历的积累（谁转出的四位数大），在教学中考察同学的随机观念及随机观念的内涵的理解。教学中应注意的几点：（1）对于随机事件，同学往往存在着一些阅历，老师应适时了解并加以引导。（2）重视引导同学积极参加试验过程，亲自动手获得试验数据，并与同伴进行交流。这一点对培育同学的随机观念社特别紧要的。（3）重视同学对不确定现象特点的体验，避开过早进入概率的计算。四、实在措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过察看、思索、探究、讨论、归纳，自动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的准备学问融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的本领、创新精神和实践意识；注重数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“丰富的图形世界”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和自动参加，让他们在察看、操作、想象、交流等活中认得图形，进展空间观念；重视概念间的联系，在对比中加深理解，注重几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味努力探求练习的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学习方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；7、注重现代信息技术的运用，侧重利用计算器、课件，丰富学习资源。8、搞好教学六认真，重视对同学进行学法引导、读法引导、听法引导、思法引导、写法引导、记法引导。9、教学实在措施——教学上开展分层教学。优生提升本领，坚固结实打牢基础，严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生自大情绪；后进生，把握一些关键学问，为他们以后的进展铺平道路，扭转他们的厌学现象，利用空余时间对他们进行辅导，在平常的课堂中多予以提问，给后进生树立信念。布置作业设置A、B、C三类，课堂上的提问照料到好、中、差三类同学，使他们都得到进展，重点关注好中心的同学。2023七班级第一学期数学教学计划精选篇6一、教材分析全期共有六章。新授课程重要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。第一章一元一次不等式组本章重要使同学把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。难点：了解一元一次不等式组的解集，精准利用不等式的基天性质。第二章二元一次方程组本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育同学对概念的理解和完整性和深刻性，使同学把握好二元一次方程组的两种解法。重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。难点：二元一次方程组解决实际问题第三章平面上直线的位置关系和度量关系本章使同学了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移改换的性质，利用平移设计一些美妙的图案。重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进行图案设计。第四章多项式的运算本章重要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。重视联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学熟悉的背景引出概念。重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的应用。难点：探究各项法则的形成原因。第五章轴对称图形本章重要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认得和赏识轴对称在现实中的应用。认得特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育，关注局部与整体的教学思维的训练。重点：探究轴对称图形的基天性质及其相互关系，丰富对空间图形的认得和感受。难点：在动手操作中探究几何规律。第六章数据的分析与比较本章紧扣数据，捉住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进行阐述。重视了让同学自主思索、相互交流，形成结论的教学方法。重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进行数据的分析。难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进行比较。二、学情分析本学期是本班级同学中学学习阶段的第二学期。通过上期的学习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%，而且这部分同学对学习缺乏应有的热诚和自信，有妄自菲薄之嫌。三、目标任务本学期的数学教学要从同学的实际问题启程，积极引导同学察看、思索、探究、讨论、归纳数学问题，要激励同学去探究、发觉数学的玄妙，用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要注意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究本领。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌控到10%以下。四、重要教学措施1、认真研讨教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和个性品质。2、把握同学思想动态，适时与同学沟通，搞好师生关系。3、充分利用课堂教学时间，帮忙同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成本领，提高成绩。4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5、精讲多练，在教学新学问的同时，重视旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。6、开垦第二课堂，在不加重同学负担的前提下，积极引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高本领。7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育同学的个性特长。特殊要多激励后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思索，自动发言习惯；（3）自主作业习惯；（4）课后复习习惯。8、改进阶段考试形式，改进评价方法，重视学习过程的评价，対基础学问技能推迟判定，让同学有再次考试的机会，成功的喜悦，注重同学发觉问题、解决问题的本领的评价。五、教学进度第一周：一元一次不等式组第二～三周：二元一次方程组第四～八周：平面上直线的位置关系和度量第九～十周：多项式的运算第十一～十周围：轴对称图形第十五～十六周：数据的分析与比较第十七～十八周：期末复习与考试2023七班级第一学期数学教学计划精选篇7一、教学目标（一）学问与技能在察看、操作活动中，概括三角形的特征，认得各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。（二）过程与方法在察看、操作活动、概括中，积累认得图形的阅历和方法。（三）情感态度和价值观体验数学与生活的联系，培育同学学习数学的爱好。二、教学重难点教学重点：概括三角形的概念，认得三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。教学难点：会画三角形的高。三、教学准备课件、实物投影。四、教学过程（一）创设情境，引入新知1.出示主题图。老师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？2、生活中的三角形。老师：生活中哪儿有三角形