初中教师个人研修总结6篇

第第页中学老师个人研修总结6篇中学老师个人研修总结篇1喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我连续努力工作.为了使本身在校本培训中不绝提高教育教学水平，加强本身的业务本领，提高本身的综合素养，从各个方面不绝提高完善本身。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦研讨业务，不绝学习新学问，探究教育教学新规律。研讨教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和优点。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、课题讨论方面:这学期，我连续进行在自由练笔中提高同学的习作本领》的小课题讨论工作，取得了实质性的进展，同学的习作本领显著加强，积累了宝贵的阅历，也是我对这项课题的讨论充分了信念。三、理论学习方面:本学期，较为系统的学习了《课程标准》，《新课程实践》，《行走课堂》等理论书籍，武装了头脑，对新课程的认得显著加深，课堂操作本领显著加强。四、擅长总结本身在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。从小事中总结大道理，不绝改进本身的教育方式。五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高本身的教研本领。积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不绝提高本身的教育教学水平。六、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商讨课堂中显现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读喜好，怎样培育同学探究性的阅读本领，最后提高同学的写作水平。七、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不绝反思本身的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法适时反思适时改正。以此提高本身的教育教学水平。八、擅长将本身积累总结的一些做法写成论文，磨练本身的写作本领，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。中学老师个人研修总结篇2一、全新的研修，全新的体验。20xx年xx月xx日，全省一百多名数学老师齐聚济南，开展为期10天的集中加分散的研修学习。晚上的破冰活动，使每一个人都能感觉到，这100名老师都是全省中学数学界最优秀的代表。这其中有多位齐鲁名师、山东优秀老师、山东创新人物、全国优秀老师、全国课改试验先进老师，更不乏山东教学能手、山东省特级老师、省优质课一等奖获得者等等，很多老师不仅在数学上赫赫出名，也有很多班级管理方面的省级专家。后面的研修，也进一步证明白这是一个坚固结实务实的老师团队。各级培训，越来越科学、务实，越来越需要耗费精力，这大家都是早有心理准备的。但本次培训中精力付出之大，还是远远超过了每一个人的预期。对于我来说，很渴望听到专家醍醐灌顶是的指点，也很希望学习别人先进的阅历。但开始培训后，却没有和我想象的一样——听报告和观摩优秀课例，而是从一开始就在做任务培训。整个培训都是围围着一个课例打磨打开和结束的。“三次备课、两轮打磨、4段视频制作、多个文本撰写”，从问题选择到问题澄清，从课例选择到基于讨论主题的一次次策划，从教学设计的不绝完善到课堂察看量表的细细斟酌，从课堂前台的关注到背后理论的不绝深入，从任务分担到共同完成制作。一个不一样的研修，使我们感受到了很多从未有过的体验，给了我们很多不一样的思考和震撼。二、困难的任务，共同的成果。这次研修，是一次基于提高校本研修实效性的体验式的范例学习，这次研修，是一次基于任务完成的研修。29日上午，高研班举办了简短而又隆重的开班典礼。齐鲁师范学院副院长陈小言、山东省中小学师训干训中心主任毕诗文、副主任刘文华、省中小学老师远程研修项目执行主任蒋敦杰、山东省中小学老师远程研修中学项目主任梁承锋和省基础教育课程讨论中心副主任李红婷教授等领导和专家出席了本次高研班开班仪式。开幕式上，专家和领导就明确的指出这次高级研修班的任务是为xx年全省中学数学老师全员远程研修开发课例资源。开幕式只有20分钟，很快就进入了任务培训状态。专家的报告大多是指向如何开展工作的，第一天培训就显示了任务的紧张。上午蒋教授的报告《老师研修转型与省骨干高级研修》到12点，下午首都师范大学王尚志教授《中学数学教学几个问题》到5：30，晚上梁承锋教授《xx中学骨干老师高级研修目标任务与课例讨论变式应用》到了10：30尽管专家们都在强调如何开展工作，如何紧要和辛苦，我们还是没有进入状态。但王尚志教授的报告，让大家很兴奋，他探讨的问题很实在，和一线老师的思考很接近，我们大多数人都不是第一次听王教授的报告，但看得出这次报告还是给大家带来了很多思考和收益。而且后续的工作证明，王尚志教授的报告给大家的工作起了很好的引导作用。第二天上午首席专家李红婷教授为大家作了题为《课例讨论问题与讨论任务——以“课例打磨”为载体的教学改进思路》的报告，李教授从老师培训方式的转型、专家型老师的成长路径、课例与课例设计、课例讨论问题与讨论问题、观课与评课等几个方面作了深入的解读。下午两位参加过课例研修老师的现身说法，让大家不仅明白了基本流程和思路，也意识到了责任之大和任务之重。跟随着两天的报告，是大家对关注问题的讨论和澄清。很快，我们六个组各自确定了本身的讨论主题，并进行了去伪存真式的剥离和澄清，并撰写了各自的研修计划。首席专家李红婷教授的引导是特别紧要的，而且贯穿任务全过程。李教授的引导实在、清楚，高屋建瓴而且不厌其烦，从早上到深夜，还处理着一些其他的工作，给大家带来了很大的感动。更多的时间留给了以小组为单位的工作团队。我们小组由16位老师构成，有四位来自滨州，有三位来自东营，有九位来自烟台。其中由来自烟台市芝罘区教科研中心的林光老师任组长，由来自滨州市北镇中学试验中学部的邢成云老师和莱州市试验中学张延芳老师任引导老师，由来自东营市育才中学的刘江老师任组内专家，依据工作需要，组内又分为4个任务小组。每一项任务都被分解为几个部分来讨论和撰写，然后再合成讨论，再经引导老师、组内专家把关后，再提交李教授审核，然后再审核定稿。课例打磨计划的订立，让大家完全进入了工作状态，也了解了理论讨论、行动讨论和载体呈现的紧要性。授课任务由烟台三中分校的曲晓媛老师承当，她自我封闭了一天进行独立一备，其他人则对a视频脚本进行了细致的研讨，为便于在网络上呈现这个递进的过程，我们进行了录音和会议记录，想保持这个课例打磨的真实过程。在二备的过程中，大家各抒己见，充分讨论，很快达成了共识，二备很顺当，b脚本也很顺当完成了第一稿。第一段集中研修，7天很快结束了。我们才发觉本身的节奏是那么紧张。基本上是房间、餐厅和工作室，每天从早上到深夜。多数人连楼也没有走出去。第二阶段是分散研修和录课的时间。但每天大家还是第一时间上网交流和学习。尽管录课是在烟台，大家还是克服困难参加了实地的课堂察看。12月21日，大家重聚济南，进行了观课交流，录制b视频和d视频，完成了网络记录和呈现任务，并撰写了课例学习导引等，最后一个完整的课例打磨资源，在大家的共同努力下顺当完成。回顾整个过程，我们不得不说，每一项工作成果无不都是大家共同智慧的结晶。每个小过程，我们组内都进行认真而明确的分工，而且这种分工特别重视相互的互助性。每位老师都特别积极认真的完成各自的任务和帮忙任务。任务是困难的，但结果也是令人振作的。三、不同的体会，共同的收获。（一）这次研修，给了大家太多的感慨。教学设计、上课、听课、评课本是老师最常常的工作，却因没有明确的问题引领，没有客观的察看统计，没有必需的理性思考，没有更深一步的行动和理论跟进，使我们的校本研修解脱不了低效的逆境，也挥霍了老师们的时间，也使得大家的水平和课堂教学质量得不到提高。聚焦问题，不仅需要理论的学习和思考，更需要真实、客观和科学的关注，更需要行动讨论和渐渐的跟进践行，在坚决问题中，成长本身，促进同学。（二）这次研修，给了大家太多的感动。参加研修的老师，大多是学校里的中坚气力，身兼多职，但大家对待这项工作，无不尽心尽力，尤其在当讨论的时候，都乐意把本身的观点拿出来，与别人共享，阐述本身的理由。相互真诚的交流，常让人有无声处闻惊雷的感觉。与会的工作人员，也都尽可能的为别人服务。各位专家，尤其是李红婷教授更是耐性引导，精益求精。可以说，研修中，每一个人感动着别人的同时，也被别人感动着。雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”研修也正是这样。我们有理由信任，教育战线上不乏执着的追梦人，不乏具有高尚情怀和努力探求的教育工。（三）这次研修，给了大家太多的收获。虽然整个研修，都是围绕任务打开的。但服务他人的同时，更成就的是本身。在课例打磨的过程中，每一位老师都有本身的收获。有的开阔了思路，有的提升了理论，有的净化了心灵。同时，也结交了很多业内同行。其实，同伴的交流是最大的财富。有一种收获，可以穿透时空，长期的留在记忆里，那就是精神的成长和相互的感动。（四）这次研修，给了大家更多的思考。日常教学讨论，应当聚焦于教学有关的各类现实存在的问题，应当注意反复开放和聚焦，在解决和讨论中，不绝提出新的问题和实际的行动跟进讨论。我们感觉到，广阔的一线老师都是有猛烈的教育责任感、使命感和教育情怀的，对教育教学的努力探求是大家共同的心愿。通过本次高研班研修，我们认得到其实大道至简，道不远人。让我们扎根校本，借助课例打磨，以客观、现实的视角，以理论学习和行动跟进为切入点，来提高我们的教育本领，提升我们的教育智慧吧。中学老师个人研修总结篇3为期16天的中学英语老师全员培训结束了。本次培训从暑期开始至今，全是利用老师的节假日，不管是骄阳似火的夏日，还是寒风习习的冬天，试验小学的培训大教室始终座无虚席。这也充分体现了老师对自身素养提高的深刻认得，也真切希望给本身充电，不绝提高本身的业务水平。虽然百忙之中抽闲，感觉有点累，但是通过培训，我们夯实了本身的语言基础，开阔了视野，提高了课堂教学本领。通过不绝学习、借鉴和探究英语教学改革的有效途径和方法，促进了英语教学质量的提升，提高了自身专业化水平，还是受益匪浅的。本次接受集中培训与在职自我提升相结合的方式，培训重点是提升语言素养、教学实践与操作方面，培育老师的课堂教学本领：教材的分析与处理、课堂教学设计、课堂教学的实施与管理、教学策略与方法、现代教育技术的运用、课堂察看方法、教学评价与反馈等；在理论方面，培训重点放在教育教学理念、国外最新语言教学与外语教学理论以及经典基础教育理论。本次培训邀请了两位浙师大资深老师，我们特别感谢两位老师在各方面对我们细心的辅导，使我们深刻认得到了本身的不足，这对我们在今后的教育教学也有很大的帮忙。首先，通过这次培训学习，我认为老师应当树立终生学习、终身培训的意识，不绝更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的进展，英语词汇的不绝更新，社会需求对英语老师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，假如老师不注意加强自身的学习势必会被动挨打。骆老师美妙的语音语调深刻吸引了我们，这让我们觉得，做为一线英语老师，必需从本身做起，不绝地学习，努力提高自身素养。给同学一杯水，老师要有一桶水。我们常常要求同学在生活中用英语，为什么我们本身不曾首先起好带头作用呢？因此，老师应努力为同学制造良好的语言氛围，提高同学口语交际水平和本领。其次，在课堂教学中，骆老师的课不是纯碎的理论讲座，而是充分关注学员的学习喜好，通过设计大量的游戏和活动，通过美妙的诗歌赏识和富有节奏的chant诵读。这不仅让我们真正体会到了英语的美，也磨练了学员运用英语进行交流的实践本领。同时，不绝激励我们合作学习，使我们真正体会到了学习的乐趣。其实，我们在实际的教学中又何尝不是如此呢？长期以来一直困扰着我们的教学方式单一、同学被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治；教学实践中，过于强调授受学习、死记硬背、机械训练的普遍存在。通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的紧要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想娴熟的使用这个工具来达到交流的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。同时只有运用快捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的积极性，激发同学的学问潜能，更改“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。再者，骆老师严谨的工作态度和作风时刻影响着我们，她对工作的执著与热诚也感染了我们。她让我们认得到对教学要有热诚，对同学要有爱心。同时，她对我们的学习测试及作业予以了极大的关注，尤其是语音测试，她不厌其烦一一帮忙我们矫正了发音上的错误，严格地规范了我们的语音，大家深受感动。总之，本次培训让我学到了很多，对我们专业素养和业务素养提升有了很大的帮忙，我将在今后的教育教学工作中，理论结合实际，全面提高本身的业务水平，我想，这才是我们这次培训的真正目的吧!中学老师个人研修总结篇420__——20__学年度，本人担负初一年（3）班语文教学工作。本人坚持认真备课，上课，听课，评课，适时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的喜好，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材，如何布置每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的喜好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习的喜好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的同学爱动，好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习引导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头等。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不足。4、积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。中学老师个人研修总结篇5转瞬间，我在数学教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训取得更好的成绩，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、政治思想工作本学年，我能认真进行政治学习并作好详尽的记录，能认真学习中共中央《关于全面推行素养教育的决议》及教育政策法规。在师德、师风、师表等方面堪为人师。能认真学习，领悟上级文件精神，自发提高思想素养、道德水准。时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态。常常向同学和家长宣扬党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》。正确处理好学校与社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高同学的素养打一个坚实的后盾。生活上严格要求，工作上高标准要求，重工作，轻享受。讲奉献，不索取。从不计较个人得失，敬业乐教，无私奉献。努力做到吃苦在前，享受在后。遵纪守法，不赌博，不信封建迷信，生活简朴，作风正派，言谈举止符合老师职业道德规范要求，为人师表，首先垂范，各处以一个高素养的人民老师来要求本身，从无背离党的路线、方针、政策的言行。深受社会、领导、同行、同学的敬重。二、教育教学工作1、在教育教学过程中，真诚公正地对待每一个同学，从不体罚同学，能做耐性细致的工作，让他们酷爱学习，发挥特长，培育其素养。时时以素养教育的高标准来要求本身，不仅教会了同学学问，还教会同学做人的道理。2、教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推动素养教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，研讨教材，学习理论，摸清同学情况，备出切实可行、引导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织同学学习，讲授正确、明白，学问体系强，重点突出，同学学习欢乐，老师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培育同学良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给同学学问，而是教学给同学学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严格组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮忙同学找原因，弥补教学中的失误，激励同学胜不骄，败不馁。①认真备课，努力上好每一堂课备课是上好一节课的前提，所以我对本身提出必需要依照教材和各班同学的实际情况认真备课。只有本身准备充分了，才有可能做到有的放矢。②、重视学法引导，加强对尖子生的培育。特别是对毕业班的同学，给他们讲今后社会进展的动向，有了学问才有生存的成本。在本身的黄金时候应努力学习，为本身的进展打下坚固结实基础。同时还尽力给他们供应条件，把本身的资料书送给他们，把本身的学习用具送给他们，在生活上挂念他们。③、认真批改作业同学交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其紧要。同学在学问上的漏洞有时本身很难发觉，而且老师通过看作业也会基本把握同学的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到同学，特别是一些激励称赞的话语会激发同学下次做好的信念。当然我并不没有做到很好，一些学问方面反馈的技巧，还要多多请教。④、做好课后辅导工作同学的智力进展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的本领范围单独布置。我所教班级有几个同学的基础比较差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会显现很少的错误，然后再加上几句激励的话，让他们不能放弃信念。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很尴尬，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有欢快可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀老师探讨。⑤严格上课纪律很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严格地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用本身的实力制服他们，使他们从内心对本身产生佩服之情。一开始，课上有同学比较任意，导致影响到一部分同学。现在我也进一步实行措施，集中同学上课的注意力。对开小差的同学，变相提示。对回答精彩的同学，适时称赞。很多上课应当注意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。三、其他方面本学年，我全身心投入学校工作，出全勤，空堂坚持坐班。从无旷工、旷课现象发生，有事向学校请假。同时，积极自动地完成领导交办的各种工作。经过本身的不绝努力，我取得了很好的成绩，但我并不充足这些，我将以更高的热诚投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求本身，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。中学老师个人研修总结篇6本学期，从各方面严格要求本身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈一期来我对七班级数学的情况：一、充分发挥同学的主体作用。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得欢乐；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。二、认真备课。认真备课不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发喜好，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，喜好和求知欲也会随之加添。六、积极推动素养教育。我在教学工作中注意了同学本领的培育，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都