一对一教学心得体会（5篇）

第第页一对一教学心得体会（5篇）我们有一些启发后，往往会心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？这次为您整理了一对一教学心得体会（最新5篇），希望能够予以您一些参考与帮忙。对一教学心得体会篇一一、设计生活实际、引导同学积极探究这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生猛烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维本领，培育同学探究问题的习惯和探究问题的本领。1、在教学中既要依据本身的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。重视开发同学的思维本领又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，捉住了同学认得的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。2、给同学充分的思维空间，做到传授学问与培育本领相结合，注重同学非智力因素的培育；合理创设教学情境激发同学的学习动机，重视激发同学学习的积极性推动同学活动意识。3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，磨练同学语言表达本领。达成独立、自动地学习、积极搭配老师共同达成目标。二、积极提问，贯穿课堂始终要想同学2小时内都会专注听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差。这时倘若采纳提问的方式的话，就会使同学的精神一下子紧张起来，而且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，由于这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育同学的思维本领；另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个同学，这样会使其他同学回答问题的热诚消退的。三、设计质疑教学，激发同学学习欲望1、充分挖掘教材，利用同学已有的学问阅历作为铺垫。2、注重传授学问与培育本领相结合，充分发挥和利用同学的智慧本领，积极调动同学自动、积极地探究问题，培育同学自主学习的习惯。3、在教学中提出质疑，让同学通过检验，进展和培育同学思维本领，使同学积极自动找寻问题，自动取得新的学问。4、教学中应创设符合同学逻辑思维方式的问题情境，遵从制造学习的规律使同学运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。对一教学心得体会篇二各位领导、老师：上午好。感谢领导的信任让我在这里代表老师发言，其实我们身边有许多爱岗敬业的优秀老师值得大家学习。这是我第一次带九班级毕业班，教学上碰到了前所未有的挑战。我虚心请老师傅，潜心讨论教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，我所任教的两个班取得了比较好的成绩。在此，肯定要感谢领导的关爱与老师们的无私帮忙。下面我将把我在教学中的一些做法与大家交流一下。一、良好的师生关系促进同学的学习。我信奉“亲其师，方能信其道”，只有真正的挂念同学，爱惜同学，跟同学做伙伴，心心相通，同学才会乐意接近你、亲近你，才会愿意去学习你所任教的科目。二、积极推动小组合作学习，打造高效课堂。我深信好同学是学出来的，而不是教出来的，小组合作学习无疑是自学——合作——展现的最好方式。初四同学更应当具备自学合作的本领，进而展现本身、提高本身的学习本领。我能做的就是组织、调动、检查、督促同学，使他们充分利用好上课时间，提高学习效率。三、认真研讨教材，整合教材，注意归纳总结。初四教学，时间紧任务重，教材的整合与归纳显得尤为紧要。有时为了归纳出一个单词的用法来，我会问遍不同班级每一位英语老师，只有总结多归纳出学问点来，再让同学强化记忆，才会事半功倍。四、作业批改多样化。批改作业是教学中不可缺少的紧要环节，它是老师和同学之间无声的“对话”。作业批改只要得法，不仅有利于减轻老师负担，同学还可以从作业中了解对所学内容把握程度，确立学习目标，改进学习方法。以下是我运用的几种批改方式：1“粗改”与“精批”想结合。2、老师面批。对教学中的重点和难点，要做到人人过关。3、同学自改和互改。4、随堂批改，可以磨练同学的反应本领，加强同学的竞争意识。5、建立错题库。把同学最简单错的题，编入错题库，在教完一个系列的教学内容后，再做强化练习。学无止境，教无定法，今后我会更加努力，再创佳绩。祝各位领导和老师们在新的一年里工作顺当，心情快乐。感谢大家。对一教学心得体会篇三第一：备课不同，老师角色需要调整。一对一辅导教学对象为单个同学，老师的教学主体是一个实在的人，所以老师的备课要有一定的针对性，包含备同学的性格，学习习惯，思索习惯，甚至生活习惯，家庭环境，与人沟通的方式，及他的好恶等等。这就让老师彻底从学校教育的至上地位转到了服务层面，所以老师对于本身角色的转换需要尽快调整和适应。第二：授课学问容量增添。一般情况下，学校的课堂容量较小，一节课只有四非常钟。而一对一就要两个小时。如何使同学在两个小时里学到在学校不一样的学问，而又能巩固原有的学问，而且要提高解题本领，需要老师对学问进行整合，尽可能让同学完全消化。而且课堂容量要大，要让同学吃饱，感觉有很大的收获。第三：老师要与同学交伙伴。一对一辅导是一种老师与同学零距离的接触，倘若要提高同学的成绩，首先要找出问题的症结所在，那就要与同学沟通，做同学可以信任的伙伴，与他交心。但必需在同学迷惘（无论什么原因）时，随时对他的行动和思想加以引导，让他明白你是他的良师和益友。以人格的魅力影响他的学习和生活。对一教学心得体会篇四（一）前提：明确一节课的教学目标。这是上好一节课的舵，倘若教学目标把握不好，就会降低一节课的效率。倘若我们把一节课的教学目标忘掉了，那就难免形成形式主义的课堂。所以如何用目标来驾驭一节课是一个值得我们思索的问题。（二）老师在课堂上的激情是上好一节课的灵魂。首先要说明的是激情不是表演而是全神贯注，即老师的思维在激活状态，不是讲教材而是在用教材。再者带着激情可以让我很好地投入到教学当中去，而后去享受教学的欢乐。每当我上完课走出教室门口时，有一种莫名的足够感与幸福感，我想那就是激情教学，投入教学给我带来的欢乐，也是促使我工作的动力。（三）擅长设置和提出问题，是上好一节课的关键。所谓“一个在问题中推动的课就是好课”我想这是有肯定的道理的。那我们该如何让同学带着旧问题上课，带着新问题离开课呢？这里有点建议：哪些问题是激发爱好，哪些问题是导入新课，哪些问题是引发制造性思维的等等我们不妨把这些问题归纳起来，那就是我们本身扎坚固结实实的功底了。（四）正确处理课堂上的讲练关系，是上好一节课的突破口。讲练关系不是时间概念，不是先学、讲后练，这概念是指一门课在一个学期中的统计与平均，即某节课可多讲而某一节课可少讲。那么如何练呢？不是靠题海战术，而是要艺术地提高复习课的效率。（五）即时点评是强化正确认得的紧要手段。这是包含多方面的，譬如对同学的正确回答要予以确定；对于同学的错误回答要适时予以正确的评价；及如何艺术性地处理同学作业中的问题等等这就需要我们老师具有丰富的底蕴。（六）拓展学问是创新教学的实在体现创新教学不是看这一节课如何的花巧，而是要求我们如何把新旧学问的连接与拓展，及如何把同学的生活阅历与课堂学问融合起来。我认为这就是最实在的一点。由于同学不是一张白纸，每个同学都带着本身的生活阅历走到教室来与老师和同学们共享，这就要求我们老师在备课时要从同学的生活阅历启程，在课堂教学时要激活他们的阅历，丰富他们的生活阅历，从而提升他们的生活的阅历。（七）合理使用现代教育技术是上好一节课的关键之一、对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用－不好；不该用时用－不对”。其实对于同学来说，多媒体用多了反而会分散同学的注意力。课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。诚然上好一节课是需要很多方面的因素的，我们所上的每一节课也不都是成功的。但无论怎样的课我觉得最紧要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。不绝充实本身，提高本身也是我们每一位老师应当做到的，也是必需做到的。对一教学心得体会篇五观看了姬老师的初四一节复习课，感受颇深，浅谈以下几点感悟：1、姬老师的教材与学情分析精准、全面；教学目标明确、实在、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合同学认知规律；情境与活动设计指向问题解决。2、教学环节相对完整、过程流畅、结构清楚；课堂容量适当，时间布局合理。3、教学组织形式多样，方法有效，引导同学自主、合作、探究学习；反馈和评价适时恰当。这一点从布置的座位上也能察看出来，不是传统的单人单座，而是小组合作。4、面对全体、重视差异，同学参加面广；突出同学主体性和教学互动性5、娴熟、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持同学学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源更改教学内容呈现方式，帮忙同学理解、把握和应用学问。6、语言精准、生动、富有激情和启迪性，教态亲切温和。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。但是英语的语音语调最好再地道点，提高个人素养。7、同学能够完成本节课既定的教学目标，使不同层次的同学都能基本把握本节课所学学问，并各有收获。8、能推动同学在学科思维、实践本领和情感态度等某一方面得到有效进展，加强学科学问与生活联系，引导同学解决现实生活中的实际问题。9、晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接精准；视频拍摄内按容完整、画面清楚，声画同步。10、同学学习爱好深厚，积极自动，参加度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。通过远程研修的学习，发觉学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松快乐，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣味、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的重要目的